甘肃省酒泉市普通高中2025-2026学年高二上学期1月期末考试语文试卷（含答案）

……叠……………线…………折………………考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)材料一：对新时代中国特色社会主义面临的现实问题的理论回应，具有丰富而深刻的思想内涵。数人谋利益的独立的运动”。这一鲜明的政治立场充分体现了马克思主义政党的根本性质和宗旨。为人民谋幸福、为民族谋复兴既是我们党领导现代化建设的出发点和落脚点，也是新发展制度优越性的集中体现，是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。新时代中国特色社会主义的建设和发展，坚持以人民为中心的发展思想，把人民群众作为推动发展的主体，同时也把人民群众作为享有发展成果的主体。习近平总书记强调，“生们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同马克思主义认为，人的全面发展是社会主义和共产主义的一个重要特征和主要内容。实现人的全面发展，需要经济社会高质量发展作支撑。高质量发展不只是一个经济要求，还是对经济社会发展方方面面的总要求。只有经济、社会、文化、生态等各领域都体现高质量发展的要【高二期末考试·语文第1页(共8页)】一方面，共享发展的全面性要体现在社会发展的各个领域。其中，经济发展成果的共享是最基础的，但并不是唯一的。随着国家整体实力的增强和人民物质生活水平的提高，人民在民过程中出现的不平衡，不协调和不可持续等问题。要通过补齐民生领域存在的诸多短板，切实改善人民生活，促进人的全面发展。另一方面，共享发展的全面性要贯穿社会发展的各个环节。要通过制度安排、法律规范等，努力减少有违公平正义的现象，保障人民平等参与、平等发展的权利。通过创造和维护机会公平、规则公平的社会环境，让每个人通过努力都有成功机会。通过加强顶层设计，让全体人民能够共享经济社会发展成果。马克思主义唯物史观认为，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会发展的根本力量。作为社会主义的本质要求，共享是建立在全体人民共同奋斗的基础之上的。全体人民既是成果享受主体，也是价值创造主体。实现共享发展，需要激发全体人民的热情和创众推动经济社会发展，让人民群众共享经济社会发展成果，有更多获得感、幸福我国发展面临的机遇和挑战相互交织，只有充分尊重人民主体地位，发挥人民群众的积极有成就感的生动局面，才能抓住发展机遇，克服前进道路上的困难和挑战。同时，坚持共建共享还要充分激发人民群众的创造活力，重视发挥广大基层干部群众的首创精神，通过人民群众广泛参与，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，为人民共享经济社会发展成果提供坚实的支撑。(摘编自燕连福《共享发展理念的深刻内涵及理论贡献》)材料二：从白于山区到黄河沿岸，特色农业、文化旅游、电子商务……黄土高原的山山峁峁间，一幅幅决战贫困的精细工笔画徐徐铺开：在洛川，当地围绕苹果产业做文章，全县95%以上的农户从事苹果生产。有劳动能力的2836户贫困户中，有2604户建起果园。今天的化子坪镇，大棚种植点、苹果示范园、养殖场覆盖每一个村子，400余户产业空白户有了长线致富产业，全镇贫困人口人均纯收入达9853元。幸福婚姻。在宜川，电子商务服务网点覆盖所有贫困村，带动就业8520人。贫困户开办网店、微店124户，年销售额突破300万元。2019年5月，革命圣地延安传来所有贫困县整体“摘帽”的喜讯。延安以决胜脱贫攻坚、迈向全面小康的最新战绩，生动彰显了中国共产党人始终如一地为人民服务的初心。(摘编自《发展理念的一场深刻革命》)【高二期末考试·语文第2页(共8页)】1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.共享发展理念是对中华优秀传统文化中“共享”思想的继承，与马克思主义“共思想并无关联。B.共享发展要保障人民各方面的合法权益，它体现在社会发展的各个领域，贯穿于社会发展的各个环节。C.全体人民既是价值创造的主体，也是社会发展成果的享受主体，他们的创造实践是实现共享发展的基础。D.延安所有贫困县整体脱贫，迈向全面小康，彰显了共产党人服务人民的初心，体现发展理念的深刻革命。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.马克思主义政党的根本性质和宗旨决定了共享发展理念要以人民为中心，让人民共享发B.经济发展成果的共享是共享发展的基础，随着生活水平提高，人民在其他方面的共享需求C.只要充分尊重人民主体地位，发挥人民群众的积极性和主动性，就能使共享发展理念成为D.共享发展理念有助于解决新时代中国特色社会主义发展中出现的发展不协调和不可持续3.下列选项，最能体现材料一“共享发展理念”内涵的一项是(3分)()A.某企业为了追求利润最大化，不断压缩员工福利。B.某地区只注重经济发展，忽视生态环境保护，导致环境污染严重。C.某市政府加大教育投入，改善学校办学条件，让更多孩子享受优质教育资源。D.某公司为了提高竞争力，只培养少数精英人才，对普通员工不管不顾。4.材料一是如何阐述共享发展理念的深刻内涵的?请从论证结构的角度简要分析。(4分)5.结合材料一和材料二，分析延安脱贫攻坚的成功是如何体现共享发展理念的。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：这人现在有五十多岁，没有地，给村里人放牛，夏秋两季捎带看守村里的庄稼。他只是一身东头的老槐树底有一孔土窑还有三亩地，是他爹给留下的，后来把地押给阎恒元，土窑就成了他的全部产业。阎家山这地方有点古怪：村西头是砖楼房，中间是平房，东头的老槐树下是一排二三十孔土窑。地势看来也还平，可是从房顶上看起来，从西到东却是一道斜坡。西头住的都是姓阎的；中【高二期末考试·语文第3页(共8页)】间也有姓阁的也有杂姓，不过都是些在地户；只有东头特别，外来的开荒的占一半，日子过倒霉了的杂姓，也差不多占一半，姓阔的只有三家，也是破了产卖了房子才搬来的。李有才常说：“老槐树底的人只有两辈—一个'老'字辈，一个‘小’字辈，”这话也只是取等。可是西头那些大户人家，都用的是官名，有乳名别人也不敢叫———比方老村长阁恒元乳名出“囤”字来?一到了老槐树底，风俗大变，活八十岁也只能叫小什么,小什么,你就起上个官名也使不出去—比方陈小元前几年请柿子洼老先生给起了个官名叫“陈万昌”,回来茧然请闾长在老槐树底，李有才是大家欢迎的人物，每天晚上吃饭时候，没有他就不热闹。他会说开心话，虽是几句平常话，从他口里说出来就能引得大家笑个不休。他还有个特别本领是编歌子，不论村里发生件什么事，有个什么特别人，他都能编一大套，念起来特别顺口。这种歌，在阁家山比方说，西头老户主阔恒元，在抗战以前年年连任村长，有一年改选时候，李有才给他编了一段快板道：村长阎恒元，一手遮住天，自从有村长，一当十几年。年年要投票，嘴说是改选，选来又选恒元的孩子是本村的小学教员，名叫家祥，1930年在县里的简易师范毕业。这人的相貌不大好看，脸像个葫芦瓢子，说一句话睒十来次眼皮。不过人不可以貌取，你不要以为他没出息，其实一肚肮脏计，谁跟他共事也得吃他的亏。李有才也给他编过一段快板道：像这些快板，李有才差不多每天要编，一方面是他编惯了觉着口顺，另一方面是老槐树底的年轻人吃饭时候常要他念些新的，因此他就越编越多。他的新快板一念出来，东头的年轻人不用一天就都传遍了，可是想传到西头就不十分容易。西头的人不论老少，没事总不到老槐树底来闲坐，小孩们偶尔去老槐树底玩一玩，大人知道了往往骂道：“下流东西!明天就要叫你到老槐树底去住啦!”有这层隔闺，有才的快板就很不容易传到西头。抗战以来，闾家山有许多变化，李有才也就跟着这些变化作了些新快板，又因为作快板遭过难。我想把这些变化谈一谈，把他在这些变化中作的快板也抄他几段，给大家看看解个闷，结果《李有才板话》是一部新形式的小说(这里和章回体的《吕梁英雄传》不同的);然而这是大众【高二期末考试·语文第4页(共8页)】…叠…线化的作品。所谓“大众化”,可以从下列诸点得到证明：第一，作者是站在人民立场写这题材的，他爱憎分明，情绪热烈，他是人民中的一员而不是旁观者，而他之所以能如此，先非因为他不但生活在人民中，而且和人民一同工作一同斗争；第二，他笔下的农民是道地的农民，不是穿上农民服装的知识分子，一些知识分子那种“多愁善感”“耽于空想”的脾气，在作者笔下的农民身上是没有的；第三，书中人物的对话是活生生的口语，人物的动作也是农民型的；第四，作者并没有多费笔墨刻画人物的个性，只从斗争(就是书中故事的发展)中表现人物的个性；第五，在若干需要描写的地方，作者往往用了一段“快板”,简洁，有力，而多风趣这也许是作者要照顾到他这小说的题名“李有才板话”,但是，我们试一猜想，当这篇小说在农民群板”对于听众情绪上将发生如何强烈的感应，便知道作者这一新鲜的手法不是没有深刻的用(选自茅盾《关于<李有才板话>》,原载《群众》第12卷第10期，1946年9月出版)【注】①《李有才板话》发表于1943年。小说主要内容为：抗战时期，地主阎恒元把持了敌后根据地阎家山的村政权，村干部贪污盗窃，营私舞弊，欺压群众，却居然骗取了“模范村”荣誉。李有才带领小字辈，以“快板诗”为武器，同他们进行智斗，并取得胜利。本文选自第一章“书名的来历”。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.文本一开篇介绍李有才外号“气不死”,寥寥数语，便勾勒出其乐观豁达的性格特征，为后文他用快板针砭时弊埋下伏笔。B.阎家山不同区域的居住格局以及村民的命名方式，是当地社会阶层差异的生动写照，这种巧妙的环境描写蕴含着深刻的社会内涵。C.李有才创作的快板语言通俗、风格诙谐，以群众喜闻乐见的形式反映乡村现实，这让他成为在阎家山东西两头都受欢迎的人物。质，见解深刻，具有很强的指导性。7.关于文本一中李有才创作讽刺阎恒元父子的快板，下列说法不正确的一项是(3分)()A.李有才通过快板将阎恒元长期连任村长的不合理现象揭露出来，如“选来又选去，还是阎恒元”,讽刺了选举的虚假性。示其内心的狡黠与贪婪。C.这些快板展现了阎家父子的丑陋形象，以幽默的语言表达了老槐树底村民对他们的强烈不满。娱乐需求。8.结合文本一，分析李有才的“快板”在阎家山的传播特点、原因及其反映的社会问题。(6分)角度对此作简要分析。(6分)【高二期末考试·语文第5页(共8页)】(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：东西宫卫尉，昆弟诸婿外孙皆奉朝请，为诸曹自后元秉持万机，及上①即位，乃归政。上谦让不受，诸事皆先关白光，然后奏御天子，光每朝见，上虚己敛容，礼下之已甚。光秉政前后二十年地节二年春病笃车驾自临问光病上为之涕泣。光薨，上及皇太后亲临光丧。宣帝始立，立微时许妃为皇后。显②爱小女成君，欲贵之，私使乳医淳于衍行毒药杀许后，因劝光内成君，代立为后。语在《外戚传》。始许后暴崩，吏捕诸医，劾衍侍疾亡状不道，下欲。吏簿问急，显恐事败，即具以实语光。光大惊，欲自发举，不忍，犹初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上。侮上者之右，众必害之。霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待!”乃上疏言：材料二：议者谓光之族也，光已死，罪在妻子，不在于光。愚独以为光自族其家，非者?当宣帝时，光以定策之功，负震主之威，人臣莫与为比。妻显骄恣，欲贵其女而耽许后，事垂者，唯显一身而已。呜呼!学不深，心不明，眷恋私恩，犹豫不决，奏免太医，以藏大逆，身死之后，卒缘此而致祸，非光自族其家而谁为之邪?石醋③,一陪臣也，杀其子而《春秋》义之。故曰：“能正其心，然后能修其身；修其身，然后能齐其家；齐其家，春秋时卫国大夫，因儿子石厚参与叛乱，将其诛杀。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)11.下列对材料中加点部分及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A.从汉昭帝时开始，霍光的子侄、女婿等亲属都在朝中任职，他本人操持朝政很久，等到汉宣帝时，各种政事仍要先请示他。B.许妃在汉宣帝还未显达时就嫁给他，在汉宣帝登基后被立为皇后，最终死于医生之手，霍光怕此事泄露，便杀了医生灭口。C.霍光有拥立汉宣帝的功劳，每次朝见时皇帝对他十分恭敬礼让，大臣中没有谁能和他相D.在王禹偶看来，霍光在知晓霍显所做之事后，应当立即逮捕霍显关进监狱，摘下官帽去向13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)14.对霍光家族灭亡的原因，茂陵徐生与王禹俩的观点有何不同?请简要概括。(3分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。和田国博①喜雪玉花飞半夜，翠浪舞明年。岁丰君不乐◎,钟磬几时编。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.诗歌开篇直言天气由皓月当空转变为阴云密布，为后文雪的出现作铺垫。B.“螟螣”句解释了诗人喜欢大雪的原因，即大雪能冻死害虫，保护农作物。C.诗人感慨瑞雪能带来丰收，使流亡的百姓重返耕田，体现了诗人的忧民情怀。D.七、八两句笔锋一转，表达了诗人对友人不关心农事、只沉迷于音乐的不满。简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《将进酒》中，诗人举曹植为例，表面是在说喝酒，实际是表达自己和曹植一样遭人排挤、有志难展的愤懑之情的句子是“, (2)《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点举了“ 二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。可以理解为燕子不居住在破巢里，⑥也可以理解为燕子不在破屋里筑巢。屋里筑巢。究其原因，大概有如下几个方面。一是为了规避风险。A破屋无人居住，常有蛇、鼠与野猫出没，它们对巢中燕子的安全构成了致命威胁，燕子自然得远害全身。二是对良好环境的需求。破屋漏风漏雨，不适合燕子寄住；有人居住的房子，既能遮风挡雨，又拾得比较根据“燕子不巢破屋”的意蕴，还可以对相关古诗词作()的解读。宋代宰相词人晏曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”很多人认为这首词表达的是时光流逝、人生易老的感吹，表明了晏珠创作这首词时仍然身处高位、家境优渥，然而盛极必衰乃无法逃脱的自然法则，C_有一天燕子不来了，那就意味着家道败落了。“小园香径独徘徊”,正是晏殊内心充满隐忧又无可奈何的表现。所以综合起来看，这首词在对时光流逝、人生易老的感喟之外，还有对荣华富贵难免衰败的深深忧虑。18.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)()C.无论是“燕子不巢破屋”,还是“君子不立危墙之下”,都是生存智慧的体现D.无论是“君子不立危墙之下”,还是“燕子不巢破19.填入文中最后一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分)()A.别开生面B.与众不同C.独出心裁D.革故鼎新20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)21.请在文中波浪线处填入恰当的关联词语。(3分)表达出世事无常的感慨，请你结合材料，为小丽作简要说明。(5分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神。苏武北海牧羊，基于爱国精神的支撑，其事迹又成为爱国精神的生动写照；当代科研工作者在攻克难题的过程中，逐渐孕育出勇于创新、坚持不懈的科研精神。但在现实中，部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜。以上材料引发了你怎样的联想与思考?请联系现实写一篇文章。【高二期末考试·语文第8页(共8页)】1.A(“与马克思主义‘共享’‘共富’思想并无关联”错，原文是2.C(“只要充分尊重人民主体地位，发挥人民群众的积极性和主动性，就能使共享发展理念成为现实”错，充分尊重人民主体地位，发挥人民群众的积极性和主动性是实现共享发展的必要条件，但不是充分条件，“只3.C(A项，压缩员工福利、D项，只培养少数精英人才，都不符合共享发展理念中人人共享的态环境保护，不符合共享发展理念的全面共享的内涵；C项，让更多孩子享受优质教育资源，体现了共享发展理念中全民共享的内涵。)4.材料一采用了总分式论证结构。(1分)①总起部分：开篇提出共享发展理念继承发展了中华优秀传统文化和马克思主义相关思想，回应了现实问题，具有丰富深刻的思想内涵。(1分)②分述部分：分别从“谁来共享”“共享什么”“如何共享”三个维度，逐层展开论述，每个维度均引用马克思主义和习述作为理论支撑，具体阐释共享发展理念的内涵。(2分)(意对即可，其他答案言之有理酌情给分)5.①洛川县多数农户从事苹果生产，化子坪镇大棚种植点、苹果示范园、养殖场覆盖每一个村子等，体现了共享发展理念中的全民共享内涵。②延安脱贫攻坚注重发展特色农业、文化旅游等产业，使人民在经济、文化等方面建设成果都能得到共享，体现了共享发展理念中的全面共享内涵。③延安脱贫攻坚中，贫困群众通过开办网店、微店，打腰鼓等，在产业发展中各尽其能，各得其所，体现了共享发展理念中的共建共享内涵。(每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分)6.C(“这让他成为在阎家山东西两头都受欢迎的人物”错，文本一明确提到“有才的快板就很不容易传到西头”,因为“西头的人不论老少，没事总不到老槐树底来闲坐”,甚至会骂去东头玩的小孩。这表明李有才在西头并7.D(“主要是为了迎合村东头老槐树底‘老’字辈和‘小’字辈村民的娱乐需求”错，迎合村东头村民的娱乐需求，从文中可知，他是基于对阎家父子行为的不满以及对乡村现实的洞察，自发地用快板进行批判。)8.(1)传播特点及原因：在东头传播迅速，“不用一天就都传遍”,因东头多为贫苦农民，对快板内容有情感共鸣；西头传播受阻，因西头地主阶层歧视东头底层百姓，阻止子弟去东头玩耍。(2)反映的社会问题：反映出阎家山内部存在严格的阶级壁垒，地主阶层通过文化排斥维持统治，底层民众的声音被压制，揭示了当时乡村社会的阶层对立与权力失衡。(每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)9.①人物身份的大众化：李有才是道地的底层农民，不是穿上农民服装的知识分子，他以放牛、看庄稼为生，属于被压迫、被剥削的“小”字辈群体。②人物语言和动作的大众化：李有才爱说的开心生生的口语，他与村东头的乡亲聚在老槐树底下吃饭、说开心话和编快板的行为也符合农民特质。③在矛盾冲突中展现个性：作者通过对李有才编快板讽刺阎恒元父子、不断跟着变化作新快板这些“斗争”行为的描述，展现他正直、机智、幽默、富有反抗精神的个性。这种塑造人物的方式，符合农民群体的认知习惯，体现作品的“大众化”。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)包庇了淳于衍，并没有杀她灭口。)13.(1)霍氏权势太盛，陛下即使爱护、厚待他们，也应该时时加以克制，不要让(他们)走上灭亡的道路。(“泰(2)(霍光的)妻子霍显骄横放纵，想让她的女儿尊贵而用毒药杀害许皇后，事情将要败露时，妻子把事情告14.①茂陵徐生认为，霍光家族灭亡是因为家族奢侈骄横，不恭顺，轻慢皇上，同时家族权势太大，招致很多人的忌恨。②王禹俘认为，霍光家族灭亡是因为霍光自己，他学问不深，心智不明，顾念私人感情，犹豫不决，不懂得大义灭亲的道理。(每点1分，答出两点给3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)文言文参考译文：材料一：自汉昭帝时起，霍光的儿子霍禹以及霍光哥哥的孙子霍云都已是中郎将，霍云的弟弟霍山任奉车都尉、侍中，掌握胡、越兵权。霍光的两个女婿分别是东西宫的卫尉，霍光兄弟的女婿及外孙都有资格参加朝会，担当诸曹大夫、骑都尉、给事中。党派亲族连成一体，在朝廷中盘踞。霍光从后元以来操持各种政务，等到皇上登基以后，才归还朝政。皇上谦让不肯接受，各种政事都先报告霍光，然后再上奏给天子。霍光每次上朝参见，皇上都谦恭严肃，对他十分恭敬礼让。霍光执政前后达二十年，地节二年春天(他)病得很厉害，皇上亲自去他家探望病情，为他流泪哭泣。霍光死后，皇上及皇太后都亲自到霍光的灵堂去吊唁。汉宣帝刚登基时，就册封卑贱而未显达时所娶的许妃为皇后。霍显很喜爱她的小女儿成君，想使她尊贵，就暗自派产科医生淳于衍下毒药杀死许后，趁机劝霍光(要汉宣帝)娶成君，取代许后成为皇后。这些事在《外戚传》中有记载。当时许后突然死亡之时，官吏逮捕了宫中所有医生，弹劾淳于衍在治病过程中形迹可疑、不合常理，把她关进了监狱。狱吏审问得很急迫，霍显害怕事情败露，就全部把实情告诉了霍光。霍光大吃一惊，想亲自告发这件事，又不忍心，正在犹豫。适逢此案的奏章上报，(霍光)就乘机批复对淳于衍不必再追究。霍光死后，真相慢慢泄露出去。……刚好他们密谋造反的事被发觉，霍云、霍山自杀，霍显、霍禹等被捕捉。霍禹被腰斩，霍显及她的几个女儿、兄弟都被处死。当初，霍氏生活奢侈，茂陵的徐生说：“霍氏一定会灭亡。(因为一旦)奢侈骄横就不会恭顺，不恭顺就一定会轻慢皇上。轻慢皇上，是大逆不道的。(对于)身居高位的人，众人一定会忌恨他们。霍氏把持政权的日子很久，忌恨他们的人很多啊。天下的人都忌恨他们，而他们又做出大逆不道的事，不灭亡还等什么呢!”于是上书三次，(皇上)才回复说知道了。材料二：议论的人说到霍光被灭族，(认为)霍光已死，罪过在于他的妻子儿女，不在于霍光。我独自认为是霍光自己灭了他的家族，而不是霍显、霍禹的罪过。为什么这样说呢?在汉宣帝时期，霍光凭借拥立皇帝的功劳，依恃震慑君主的威势，朝中大臣没有人能与他相比。(霍光的)妻子霍显骄横放纵，想让她的女儿尊贵而用毒药杀害许皇后，事情将要败露时，妻子把事情告诉了霍光；霍光没能在此时懂得大义灭亲的道理，(如果他能)逮捕霍显关进监狱，摘下官帽向皇上请罪，并上交官印绶带，归还朝政大权，那么被诛杀的，只有霍显一个人而已。唉!(霍光)学问不深，心智不明，顾恋私人感情，犹豫不决，上奏为太医免罪，来掩盖大逆不道的罪行，等到他死后，(家族)最终因为这事而招致灾祸，这不是霍光自己灭了他的家族而又是谁造成的呢?石醋，一个家臣，杀了自己的儿子而《春秋》称赞他大义灭亲。所以说：“(一个人)能端正自己的内心，然后才能修养自身；修养了自身，然后才能管理好家族；管理好了家族，然后才能治理好国家。”霍光的内心从这件事上就可以知道了。所以我15.D(“表达了诗人对友人不关心农事、只沉迷于音乐的不满”错，友人不乐的原因是居丧期，不是不关心农事。“钟磬几时编”意思是钟磬什么时候开始，而不是说友人沉迷16.①“玉花”句实写降雪时雪花纷飞的画面，“翠浪”句虚写来年风吹绿油油的麦苗的表达了诗人对美好未来的期待及对民生的关切。②《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》实写词人对亡妻的难忘及自己当下衰老的容颜，虚写梦境中与亡妻重逢的场景，虚实结合，表现出词人绵绵不尽的哀伤和思念。(每点3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)17.(1)陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑(2)疾痛惨怛未尝不呼父母也(3)(示例一)小轩窗正梳妆(苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)(示例二)可怜楼上月裴回应照离人妆镜台(张若虚《春江花月夜》)(每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分)18.A(横线前的内容重点阐述燕子选择有人居住的房子是出于对安全、良好环境的需求，这是一种生存智慧。A项先引入“君子不立危墙之下”这一人所共知的道理，以此类比和进一步印证燕子这种行为所体现的生存智慧，在逻辑关系和句式衔接上都十分恰当。B项用“燕子不巢破屋”去类比“君子不立危墙之下”,逻辑顺序与文意不符，文段的叙述主体和结论应都是燕子。C、D两项使用了“无论是……还是……”表并列关系的关联词，但原文的意图并非将二者简单并列，而是用君子的道理来帮助理解燕子的行为，有主次和类比掘出“对荣华富贵衰败的忧虑”,可见此处需填入“表达解读角度新颖、与传统不同”的词语。A项，风格、形式。符合语境。B项，跟一般的不一样。符合语境。C项，泛指构思、设计或心中的想法独具一格，与众不同。符合语境。D项，去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大改革。不符合语境。)20.序号②,修改：是我家乡的一句俗语。序号④,修改：这句话有歧义(这句话有两种含义)。(②处，语序不当，对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)21.A因为(由于)B但是(然而)C如果(每处1分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)22.①燕子曾栖息于富贵显赫的王谢家族堂前，而如今王谢家族衰败，房屋成为陋室空堂，“燕子不巢破屋”,自然便弃之不顾，飞入寻常百姓家了。②燕子栖息场所的变化，暗示王谢家族的衰败，曾经的繁华不再，从而表达出世事无常、盛衰兴替的感慨。(每点2分，答出两点给5分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)23.【写作指导】“人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神”,阐述了响的辩证关系，是审题的关键句。苏武北海牧羊和当代科研工作者攻克难题两个事例，分别从历史和现实的角度，对人类活动与精神之间的辩证关系进行正面论证。而“部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜”,则从反面揭示了忽视精神追求的不良后果，引导考生进行反思。写作要围绕“人类活动与精神追求”展开思考，探讨二者关系，并结合新时代背景，提出实现二者良性互动的方法，写作时需紧扣这一任务，避免偏题。【参考立意】①让精神引领活动，以活动涵养精神；②莫让物质遮蔽双眼，勿使精神家园荒芜；③以精神为笔，绘就人类活动的绚丽蓝图。作文评分标准如下：高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好，要“以识为主”,和现实结合，深入思考