商丘工学院教师招聘考试真题2025

2/2收集整理，仅供参考商丘工学院教师招聘考试真题2025（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教育执法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政处罚C.教育行政监督D.教育行政强制执行【答案】：C2.高等教育的任务是培养具有（）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A.冒险精神B.独立精神C.创新精神D.求知精神【答案】：C3.我国教育工作的总方向是（）。A.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人B.教育必须为社会主义现代化建设服务C.必须与生产劳动相结合D.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来【答案】：B4.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。A.稳定性不同B.实施的方式不同C.调整的教育社会关系相同D.制定的主体不同【答案】：C5.教育法规的调整对象是（）。A.教育物质关系B.教育思想关系C.教育社会关系D.教育经济关系【答案】：C6.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。A.自我实现模式B.个人主导模式C.教学反思模式D.校本培训模式【答案】：D7.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）。A.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等B.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等C.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等D.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等【答案】：D8.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.墨守成规期B.尽责期C.自治期D.自我保护期【答案】：B9.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是（）。A.教育治理B.高校校训C.高校教学大纲D.高校教学计划【答案】：C10.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等教育的微观管理制度B.高等教育的宏观管理制度C.高等学校的运行制度D.高等学校的管理制度【答案】：B11.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.职业周期发展B.专业知能发展C.专业伦理发展D.心理发展【答案】：B12.高等学校的（）包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A.多学科交叉课程B.普通教育课程C.科研项目课程D.专业基础课程【答案】：D13.高等教育的发展从根本上受制于（）。A.社会综合实力的发展B.社会科技的发展C.物质资料的生产D.经济增长的质量与效果【答案】：D14.高等学校主要教学环节是（）A.课堂教学、实习实践、毕业论文B.备课、上课、考核与评价C.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习D.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳【答案】：A15.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A.领导方式B.教学效能感C.教育机智D.教学风格【答案】：D16.人格包括（）和气质两部分。A.性格B.能力C.个性D.品格【答案】：A17.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）A.精细加工策略B.时间管理策略C.组织策略D.复述策略【答案】：A18.如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有（）。A.独创性B.灵活性C.敏捷性D.深刻性【答案】：B19.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】：B20.高校管理人员的行政化管理，体现在（）和管理活动两方面。A.学术活动B.行政活动C.文化活动D.社会活动【答案】：A21.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）A.理解B.操作C.学习迁移D.形成表征【答案】：C22.在同学眼中活泼开朗积极上进的刘灿自杀了，在遗书中她说自己长期以来心理压力非常大，精神痛苦难以摆脱，这提醒教育者大学生的情绪情感具有下列何种特征（）。A.外显性与内隐性并存B.稳定性与波动性并存C.丰富性与狭隘性并存D.强烈性与敏感性并存【答案】：A23.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A.变式B.教材结构C.概念D.基本原理【答案】：A24.实用主义的集大成者是美国哲学家、教育家（）。A.詹姆斯B.皮尔士C.培根D.杜威【答案】：D25.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善？A.实践B.学习C.交往D.思考【答案】：B26.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。A.演示法B.谈话法C.讲授法D.讨论法【答案】：B27.记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.识记、保持和遗忘C.再认、重现和回忆D.识记、再认和遗忘【答案】：A28.就现代教育而言，说服教育的主导方式应该是（）。A.践履-训练式B.沟通-对话式C.指导-内省式D.过程-体验式【答案】：B29.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。A.形象直观B.模像直观C.实物直观D.言语直观【答案】：B30.将可能达到目标的方法都罗列出来，再一一尝试，最后确定答案的问题解决策略称为（）。A.算法式策略B.爬山法C.逆推法D.手段--目的分析法【答案】：A31.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）A.目标策略B.再认策略C.意义策略D.组织策略【答案】：C32.下列选项不属于大学生的认知发展特征的是（）。A.感知的目的性更加明确B.感知的精确性趋于完善C.感知的内容更加丰富D.逻辑性知觉水平不断提高【答案】：C33.为替代"高等教育"这一概念,国际组织有时采用的概念有（）A.中学后教育和成人教育B.大学教育和社区教育C.第三级教育和中学后教育D.成人教育和继续教育【答案】：C34.不属于大学生权益特征范畴的是（）A.私有性B.专属性C.规则性D.法定性【答案】：A35.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）。A.能力或特性B.智力技能C.思维品质D.思维程序【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.[]严谨治学的道德意义有（）A.是教育事业改革和发展的要求B.是党和人民对教师的业务要求C.是培养创造性人才的迫切需要D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的【答案】：ABCD37.在职业活动中坚持公平公正原则的意义在于（）。A.赢得群众的信任和尊重B.加强协作，提高效率C.树立团队意识，增强内聚力D.弘扬正气，优化发展环境【答案】：BD38.教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）A.满足学生们的各种要求B.尊重学生，关心学生C.创造有利于学生自我教育、自我发展的环境D.提供条件保障学生的自由和权益【答案】：BCD39.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）。A.自觉期B.墨守成规期C.尽责期D.自治期E.自我保护期【答案】：BCDE40.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式（）A.“隐形”形态B.“直接”形态C.“显形”形态D.“间接”形态【答案】：AC41.下列做法过于功利的有（）。A.无事就是本事B.摆平就是水平C.怎么有用就怎么做D.搞定就是稳定【答案】：ABCD42.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。A.条件B.因果C.行为D.程度E.学习者【答案】：ACDE43.高等教育对经济的贡献主要表现在（）。A.经济发展水平制约着高等教育发展水平B.高等教育是劳动力再生产的手段C.经济发展速度影响高等教育发展D.高等教育是科技创新的重镇【答案】：BD44.以下哪些技术属于个别心理辅导技术？（）A.共情技术B.具体化技术C.澄清技术D.倾听技术【答案】：ABCD45.以下关于职业技能的说法中，正确的是（）。A.人的先天生理条件对职业技能的形成有一定的影响B.职业技能高低取决于个人体质强弱C.职业技能的提高靠经验积累D.职业技能高，工作效率则低【答案】：AC46.根据教学水平的不同，可以将教学工作岗位上的高校教师，分为（）几种类型。A.熟手型B.科研型C.专家型D.新手型【答案】：ACD47.下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？（）。A.难以消除性B.延迟性C.目的性D.可减低性【答案】：ABD48.道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度，其主要功能有（）。A.陶冶功能B.动力调节功能C.认识鉴别功能D.动机激发功能【答案】：ABC49.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.坦诚相见，赞美欣赏B.巧用语言，珍惜情谊C.容忍异己，理解宽容D.少争多让，善于倾听【答案】：ABCD50.高校教学方法的特点主要有（）。A.重视学生研究能力培养B.重视学生实践能力培养C.强调学生自学能力培养D.倡导学生合作精神的培养【答案】：ABCD51.在职业活动中，要做到公正公平就必须（）。A.正确处理部门之间、部门内部各种关系B.发扬团队精神，增强内部凝聚力C.不徇私情D.按原则办事【答案】：ACD52.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.遵从B.认同C.内化D.转变【答案】：ABC53.大学生心理健康的标准包括：基本心理能力、内外协调适应以及（）。A.情绪情感稳定B.良好的学习能力C.良好的智力水平D.角色与功能协调【答案】：ABD54.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认