天津市西青区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷

第第页天津市西青区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷一、（本大题共11小题，1-4小题每题2分，5-11每题3分，共29分。）1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．倜傥（tǎng）感慨（kǎi）拈轻怕重（niān）B．绅士（shēn）灼热（gù）刨根问底（páo）C．狭隘（yì）突兀（wù）惊慌失措（huāng）D．庇护（pì）热忱（chén）参差不齐（cēn）2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）谁不喜欢牛背上笛声的______，谁不欣赏房前小溪的______，谁不赞叹春柳的清柔。谁不醉心夏荷的______，岁月的河流有多美好？唯有一颗鲜活善感的心能捕捉到美丽的浪花。A．清香清脆清凉B．清脆清香清凉C．清凉清香清脆D．清脆清凉清香3．下面一段文字中，有语病的一项是（）①自劳动课正式成为一门独立课程后，“中小学生做饭”成为热点话题。②但是，加强新时代劳动教育不能简单将其理解为增加家务劳动的数量。③劳动教育要重视“劳育结合”，避免“以劳代育”。④劳动教育不仅是为了提升学生的精神面貌，更是为了提高他们的劳动技能水平。A．① B．② C．③ D．④4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。”一首□我的祖国□为什么久唱不衰□因为它用质朴的语言唱出了对祖国、对家乡的无限热爱。在我们每个人心中都有这样一条河流。这条河，享受着岸边日新月异的变化□这条河，见证着时代的进步和发展。A．《》，，B．“”，；C．“”？。D．《》？；5．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。阅读《皇帝的新装》，完成下面小题。①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。……⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。6．皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（）A．为了蒙骗皇帝。B．他俩相信别人一定能看见布料。C．帮骗子说谎。D．为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。7．不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。这是对皇帝的（）描写。A．语言和动作 B．心理和肖像 C．心理和神态 D．语言和神态8．作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（）A．天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。B．不懂事，不知道这样做会有什么后果。C．不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。D．想象力丰富，不会观察。阅读《诫子书》一文，完成各题。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！9．下面各句加点词的解释，不正确的一项是（）A．夫君子之行夫：助词，用于句首，表示发端B．俭以养德养：培养C．险躁则不能治性治：治理D．年与时驰。驰：疾行，指迅速逝去10．下列句子翻译不正确的一项是（）A．静以修身，俭以养德。

翻译：依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。B．非宁静无以致远。

翻译：没有安静的环境没办法达到远大目标。C．夫学须静也，才须学也。

翻译：学习必须静心专一，而才干必须从学习中积累起来。D．悲守穷庐，将复何及！

翻译：只能悲哀地守着那穷困的陋室，（到那时后悔）又怎么来得及！11．下列对文章的分析不正确的一项是（）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。B．“学须静也”的“学”不只是一般意义上的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。二、古诗文默写（本大题共1小题，共8分）12．请根据原文，将下面古诗文语句补充完整。（1），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2），思而不学则殆。（《论语·为政》）（3），洪波涌起。（曹操《观沧海》）（4）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（5），其不善者而改之。（《论语·述而》）（6）僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（7）马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨，道出天涯游子浓重乡愁的句子是：“，。”三、文言文阅读。（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，完成下面小题。司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已②。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志③。曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”【注释】①患：担心。②俟能讽诵乃已：俟，等到；讽诵，背诵；已，停止。③博闻强志：形容见闻广博，记忆力强。强志，记得牢。13．解释下面句子中加点的词语。（1）为一时之名臣为：（2）乃终身不忘也乃：14．翻译文中划线的句子。其幼时患记忆不若人。15．从短文中你学到了司马光的哪些读书经验？四、（本大题共4小题，共14分）阅读《燕子来时》，完成下面小题。燕子来时王琪①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望，看到了播种和耕耘。因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。16．请结合文章第②自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。17．请从修辞角度，赏析文章第③自然段画直线的句子。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。18．第⑥自然段中画曲线的句子“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”揭示出了什么现象？请你简要分析。19．请简要分析第⑦自然段在文章中的作用。五、综合性学习（4分）【材料一】天津市西青区某学校为了解垃圾分类知识的普及情况，随机调查了部分学生，下图是调查数据柱状图。【材料二】高空抛物危害性调查物品高空抛物杀伤力鸡蛋（30克）从4楼抛下可把人头顶砸出肿包，从18楼抛下能砸破人头骨。从25楼冲击力足以致人死亡。空易拉罐15楼拋下可砸破人头骨，从25楼可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）从25楼抛下，如击中头部，可致人死亡。铁钉（4厘米长）从18楼抛下能插入人的颅骨。20．根据柱状图的内容，请用简洁的语言概括其主要信息。21．家住18楼的王阿姨经常把纸屑、果皮等垃圾往楼下扔。她觉得这些东西很轻，没人看见，也追查不到自己，没什么关系。作为邻居，请你结合表格中的相关材料进行劝说。六、名著阅读（8分）22．为了消除与经典的隔阂，徐佳设计了一场跨时空的对话来帮助阅读《朝花夕拾》。假设鲁迅发了一条朋友圈状态，下面是《朝花夕拾》中相关人物对鲁迅这条朋友圈状态的评论，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。鲁迅我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。22分钟前删除①：哥儿，你可还记得我在一次回乡后给你买来了“三哼经”。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！②：孩子，你还记得你们跑到百草园的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章《③》了呢！④（人名）：有啥无聊的，是不是又没钱了，你母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念，让我忆起童年，有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有寻医问药的艰辛。①②③④23．名著阅读。那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，杀头变作菩萨，眼睛变作窗提。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶至崖下，不见打到的钨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！”(1)上述文字出自______________（作者）的小说《_______________》。(2)你从上面片段中悟出了什么生活哲理？七、（本大题共1小题，共50分）24．作文同学们，你来到中学已经整整一个学期了，在这120余天的学校生活中，一定发生过许许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好……但这些故事都会让你获得温暖。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外：（2）不得抄袭、套作：（3）书写工整，卷面整洁：（4）不少于600字；（5）不得泄露个人相关信息，如必要，请用XX代替。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本题考查字音辨析。A．正确。

B．“灼热”的“灼”正确注音应为“zhuó”，而非“gù”，该选项存在注音错误。

C．“狭隘”的“隘”正确注音应为“ài”，而非“yì”，该选项存在注音错误。

D．“庇护”的“庇”正确注音应为“bì”，而非“pì”，该选项存在注音错误。故答案为：A

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查词语辨析。第一空修饰“牛背上笛声”，“清脆”指声音清亮好听，与“笛声”这一声音类对象搭配恰当；“清香”侧重气味，“清凉”侧重触感，均不适合形容声音。第二空修饰“房前小溪”，“清凉”指寒凉、凉快，能体现小溪给人的体感特点，符合语境；“清香”“清脆”与“小溪”搭配不当。第三空修饰“夏荷”，“清香”指清淡的香味，契合荷花散发淡淡香气的特点；“清脆”“清凉”与“夏荷”的属性不符。综上，依次填入的词语为“清脆”“清凉”“清香”。故答案为：Ｄ

【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。3．【答案】D【解析】【分析】D语序不当，应该前后句内容调换：劳动教育不仅为了提高学生的劳动技能水平，更是为了提升学生的精神面貌。故答案为：D【点评】本题考查对语病的分析，常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。4．【答案】D【解析】【分析】考查对标点符号的辨析。第一空，“我的祖国”是歌曲名称应该用书名号，排除BC两项；“为什么久唱不衰”表示疑问，应该用问号，“这条河，享受着岸边日新月异的变化”与“这条河，见证着时代的进步和发展”是并列的两个句子，应该用分号，排除A项。故答案为：D。【点评】本题考查对标点符号作用的分析能力。解答本题要联系这个句子和本段的内容进行分析。5．【答案】C【解析】【分析】ＡＢＤ．正确；C．第三四句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的“愁心”，是诗人对挚友王昌龄被贬偏远之地的忧虑、思念与关怀，并非“因怀才不遇而生”，该赏析曲解了“愁心”的内涵。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】6．D7．C8．A【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。6．本题考查对文章内容的理解与重要信息的提取。

A．错误。两位官员并非刻意蒙骗皇帝，而是受“看不见布料就是愚蠢、不称职”的认知影响，陷入自欺的状态。

B．错误。“相信别人一定能看见布料”是他们的表层想法，并非抢先介绍的核心原因，深层是为了证明自己的能力。

C．错误。他们并非主动帮骗子说谎，而是因害怕被视为不称职或愚蠢，急于通过夸赞布料来维护自身形象。

D．正确。故答案为：D7．本题考查学生对描写方法的辨析。“不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕’”直接呈现皇帝的内心想法，属于心理描写；“摆出一副更骄傲的神气”刻画皇帝的神情态度，属于神态描写。选项中“心理和神态”的表述准确，A（语言和动作）、B（心理和肖像）、D（语言和神态）均不符合文本描写类型。故答案为：C8．本题考查人物形象分析。

A．正确。

B．错误。“不懂事”的评价不符合文本主旨，作者通过小孩子凸显的是纯真与勇气，而非“不懂事”。

C．错误。作者对小孩子的行为持肯定态度，“破坏游行大典气氛”的表述与文本褒扬小孩子的倾向相悖。

D．错误。小孩子说出真话是基于真实观察，并非“想象力丰富”，且“不会观察”的说法与事实相反。故答案为：Ａ【答案】9．C10．B11．D【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？9．本题考查文言词语。

ＡＢＤ．正确；C.“险躁则不能治性”中，“治”并非“治理”，结合语境可知，此处应译为“修养”，句意是“冒险草率、急躁不安就不能修养性情”。

故答案为：C10．本题考查文言文翻译。

ＡＣＤ．正确；B.“非宁静无以致远”中，“宁静”并非指“安静的环境”，而是指内心的安静专一、不被外界干扰；“致”是“达到”的意思，整句应译为“不内心宁静专一就无法实现远大目标”，选项曲解了“宁静”的内涵。

故答案为：B11．本题考查理解文章内容。

ＡＢＣ．正确；D.不正确。“悲守穷庐，将复何及”是诸葛亮对儿子的警示，意为如果虚度年华、不勤学立志，最终只会困守陋室、后悔莫及，强调的是珍惜时光、努力进取的重要性，而非“不与外界同流合污、独善其身的美好愿望”，分析偏离原文主旨。

故答案为：D12．【答案】海日生残夜；学而不思则罔；秋风萧瑟；落花时节又逢君；择其善者而从之；尚思为国戍轮台；夕阳西下；断肠人在天涯【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）（6）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：残，罔，瑟，戍。

（7）题考查马致远《天净沙・秋思》的主旨句默写，全曲以多种意象勾勒天涯游子的漂泊之景，结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”直接点明天涯游子的浓重乡愁，是全诗情感的集中爆发。故答案为：（1）海日生残夜（2）学而不思则罔（3）秋风萧瑟（4）落花时节又逢君（5）择其善者而从之（6）尚思为国戍轮台（7）夕阳西下；断肠人在天涯【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】13．（1）是，成为；（2）于是，就14．他小的时候担心自己的记忆力不如别人。15．多下苦功，多背诵，利用空闲时间，学与思结合。（答出三点，意思对即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】司马光，（他）是宋哲宗时期的宰相，曾经掌管编写《资治通鉴》，是当时的有名的功臣。他小时候，担心记忆能力比不上别人，其他兄弟已经会背诵并玩耍休息去了，他却独自关门不出，等到能够背诵才停止。（司马光）自己说：“（因为）读书时下的力气多，收获就长远，才能终身不忘。”等到（司马光）长大了，他读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。他说：“读书不可以不背诵，有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。”13．本题考查文言文实词。（1）“为一时之名臣”意为“是当时的著名大臣”，“为”在这里表示判断，释义为“是，成为”，符合句意与文言用法。（2）“乃终身不忘也”承接前文“用力多者收功远”，意为“于是终身都不会忘记”，“乃”表承接关系，释义为“于是，就”，贴合上下文逻辑。

故答案为：（1）是，成为（2）于是，就14．考查文言文句子翻译。重点词：“其”指代司马光，“幼时”即“小的时候”，“患”是“担心”的意思，“不若人”指“不如别人”。

故答案为：他小的时候担心自己的记忆力不如别人。15．考查对文言文内容的理解和概括。他幼时担心记忆力不如他人，便在兄弟游玩时闭门苦读，直到能熟练背诵才停止，体现了“多下苦功、坚持背诵”的勤奋态度；他提出“书不可不成诵”，并利用马上、中夜不寝等零散时间咏文思义，展现了“善于利用空闲时间”的高效学习方法；同时，“咏其文，思其义”也表明他注重“学与思相结合”，不仅背诵文本，更深入思考内涵，这样才能收获更多知识。

故答案为：多下苦功，多背诵，利用空闲时间，学与思结合。（答出三点，意思对即可）【答案】16．①燕子美丽、优雅；②燕子带来春天和希望；③看到燕子能让心灵舒展，心情明亮。17．运用比喻的修辞手法，将燕子的眼睛比作宝石，生动形象地写出了燕子眼睛的清澈晶莹，表现了燕子的美丽可爱，表达了作者对燕子的喜爱之情。18．揭示了随着城市发展，燕子的生存空间受到挤压，数量逐渐减少，燕子与人和谐相处的美好景象正在消失的现象。反映了现代社会发展对自然生态环境和传统乡村生活方式的冲击。19．①结构上，照应开头对燕子的喜爱，使文章结构完整；②内容上，表达了作者对燕子带来希望和力量的感激，以及对燕子逐渐消失的惋惜之情；③主题上，深化了人与自然应和谐相处的主题。【解析】【导语】这篇文章通过描绘燕子的形象和活动，表达了作者对春天和希望的热爱以及对大自然的敬畏。文章起初以燕子描绘出春天的生机与美好，作者借此传达个人从燕子得到的慰藉和力量。文字中蕴含着对燕子逐渐减少现象的忧虑，唤起了对环境保护的关注。整体行文流畅，语言生动，细腻刻画了燕子的姿态，亦展现了人与自然和谐共处的美丽景象，结尾引发读者深思现实状况。【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。从第②段中抓取关键句，分点概括：燕子美丽优雅；燕子带来春天与希望；燕子能舒展心灵、明亮心情。

（2）本题考查赏析重要语句。先判断修辞“比喻”，再分析效果：将燕子眼睛比作宝石，生动写出其清澈晶莹，体现燕子的可爱，表达作者的喜爱之情。

（3）本题考查对内容的理解与概括。结合下文内容，解读句子：揭示了城市发展挤压燕子生存空间，燕子数量减少，人与燕子和谐共处的景象逐渐消失的现象，反映了社会发展对生态与乡村生活的冲击。

（4）本题考查段落作用分析。从“结构、内容、主题”三方面分析：结构上照应开头，使文章完整；内容上表达对燕子的感激与惋惜；主题上深化“人与自然和谐共处”的主旨。16．本题考查对内容的理解与概括。根据第②段“它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人”可知，燕子美丽、优雅；根据第②段“看到燕子，就看到了春天和希望，看到了播种和耕耘”可知，燕子带来春天和希望；根据第②段“静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来”可知，看到燕子能让心灵舒展，心情明亮。

故答案为：①燕子美丽、优雅；②燕子带来春天和希望；③看到燕子能让心灵舒展，心情明亮。17．本题考查赏析重要语句。根据第③段“它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把燕子的眼睛比作宝石。“清澈晶莹”具体描绘出宝石的特质，通过这一比喻，将燕子眼睛具有的明亮、纯净的特点展现得淋漓尽致，让读者能直观想象到燕子眼睛的动人模样，生动形象地刻画出燕子的美丽与可爱，字里行间饱含着作者目睹燕子这般模样时的倾心之感，抒发了作者对燕子深深的喜爱之情。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将燕子的眼睛比作宝石，生动形象地写出了燕子眼睛的清澈晶莹，表现了燕子的美丽可爱，表达了作者对燕子的喜爱之情。18．本题考查对内容的理解与概括。根据第⑥段“近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁”以及“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”可知，城市与乡村大兴土木，高楼大厦如雨后春笋般涌现，使得燕子原本适宜筑巢、觅食的空间被大幅压缩，适宜其生存的环境遭到破坏，进而导致燕子数量不断下滑。曾经人与燕子亲如一家，看燕子筑巢、听燕语呢喃的和谐画面，如今愈发难寻，正慢慢变为只能回味的过往。这深刻揭示出在现代社会急速发展的浪潮下，自然生态环境遭受冲击，传统乡村那种贴近自然、与动物和谐共生的生活方式也渐趋消逝，令人惋惜。

故答案为：揭示了随着城市发展，燕子的生存空间受到挤压，数量逐渐减少，燕子与人和谐相处的美好景象正在消失的现象。反映了现代社会发展对自然生态环境和传统乡村生活方式的冲击。19．本题考查段落作用分析。结构上，尾段“燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁”与第①段“真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流”，第②段“我从小对燕子情有独钟”相照应，使文章结构完整。内容上，根据第⑥段“我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子”以及尾段“燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁”可知，回忆往昔，燕子似春日使者，赋予作者希望，助其汲取奋进之力，作者感恩于心。现今，眼见高楼林立，燕子难觅踪迹，曾经美好化为回忆里的一抹乡愁，从字缝里渗出的，皆是作者对燕子渐逝的不舍与怅惘，情感浓郁且真切。主题上，尾段“近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少”是作者对燕子越来越少的原因的分析。因为人类社会的发展，侵占了燕子的生存空间，导致燕子越来越少，其所展现的燕子生存危机，实质映射出人类发展对自然生态的侵蚀。往昔人与燕子和谐共生，如今平衡打破。作者借这段内容，深化了人与自然应和谐相处的主题。

故答案为：①结构上，照应开头对燕子的喜爱，使文章结构完整；②内容上，表达了作者对燕子带来希望和力量的感激，以及对燕子逐渐消失的惋惜之情；③主题上，深化了人与自然应和谐相处的主题。【答案】20．大部分学生对垃圾分类有一定了解，但非常了解的学生占比较少，仍有部分学生不太了解垃圾分类。21．王阿姨，高空抛物非常危险，即使是很轻的纸屑、果皮等，从18楼扔下也可能会伤人甚至致人死亡。为了他人的安全和小区的环境，请您不要高空抛物。【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。20．本题考查图文转换能力。从图表数据来看，“了解”垃圾分类的学生占比最高（58%），结合“非常了解”的11%，可知大部分学生对垃圾分类有一定认知；但“非常了解”的学生占比仅为少数，同时仍有7%的学生“不了解”垃圾分类，需将这两方面情况整合，用简洁语言概括为“大部分学生对垃圾分类有一定了解，但非常了解的学生占比较少，仍有部分学生不太了解垃圾分类”。故答案为：大部分学生对垃圾分类有一定了解，但非常了解的学生占比较少，仍有部分学生不太了解垃圾分类。21．本题考查劝说词的拟写。结合材料二的高空抛物危害数据，针对王阿姨“垃圾轻、无人看见、无大碍”的错误认知展开劝说。首先要有礼貌的称呼，接着点明高空抛物的危险性——材料二中明确鸡蛋从18楼抛下能砸破人头骨，即使是纸屑、果皮这类看似轻微的垃圾，从18楼抛下也可能对他人造成伤害；然后强调这种行为既威胁他人安全，也影响小区环境；最后委婉提出希望王阿姨停止高空抛物的建议，语气要温和恳切，让劝说更易被接受。

故答案为：王阿姨，高空抛物非常危险，即使是很轻的纸屑、果皮等，从18楼扔下也可能会伤人甚至致人死亡。为了他人的安全和小区的环境，请您不要高空抛物。22．【答案】阿长；寿镜吾先生；五猖会；衍太太【解析】【分析】本题考查名著阅读识记。①处评论中“买‘三哼经’”是核心线索，《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长虽不通文墨，却记挂着鲁迅的心愿，为他买来心心念念的《山海经》（误称为“三哼经”），因此此处应填“阿长”。②处评论提及“百草园”“折腊梅、寻蝉蜕”“读书入神时画画”等场景，对应《从百草园到三味书屋》，这些情节是鲁迅在三味书屋求学时的经历，而书屋主人寿镜吾先生是方正、宽容的师长，会称呼学生为“孩子”，故此处填“寿镜吾先生”。③处父亲的评论中“准备看迎神赛会被要求背《鉴略》”是关键情节，这一内容出自《五猖会》，文章记述了鲁迅儿时渴望看赛会却被父亲强迫背书的扫兴经历，因此篇名填“五猖会”。④处评论中“你母亲的钱，你拿来用就是了”体现了人物虚伪、怂恿他人犯错的特点，《琐记》《父亲的病》中出现的衍太太，常怂恿孩子做不当之事，符合这一形象，故此处填“衍太太”。故答案为：阿长；寿镜吾先生；五猖会；衍太太【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。23．【答案】吴承恩西游记(2)示例一：再有能力的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是要被人揭穿的。【解析】【分析】本题考查学生对名著常识的积累。

（1）本题考查对经典名著作者与书名的识记。结合片段中“大圣”“真君”“变作土地庙”等关键信息，可知这是孙悟空与二郎神斗法的经典情节，该情节出自明代小说家吴承恩创作的浪漫主义长篇神魔小说《西游记》，因此依次填入“吴承恩”“西游记”。

（2）从片段情节中可提炼出深刻的生活哲理。孙悟空虽神通广大，能变幻成土地庙躲避追捕，却因尾巴无法完美隐藏而变作旗杆竖在庙后，最终被二郎神识破，这说明再厉害的人或事物也会存在无法掩盖的弱点；同时，孙悟空的变幻只是虚假表象，即便伪装得看似逼真，违背常识的细节（庙宇不会在后面竖旗杆）终究会暴露真相，由此可悟出“假象难以长久，终究会被揭穿”的道理。此外，二郎神凭借丰富的生活经验（见过无数庙宇，知晓旗杆不会竖在庙后）识破诡计，也启示我们生活经验能帮助我们洞察真相、解决问题。故答案为：(1)吴承恩；西游记(2)示例一：再有能力的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是要被人揭穿的。

【点评】（1）（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。24．【答案】例文：那一刻，我很温暖生命中，总有一些人，一些事，在不经意间感动了我，触动了我心底那根名叫“温暖”的弦。自从上了中学，忙忙碌碌的学习，让自己和爷爷说的话越来越少。直到有一次周末，我放学回家，家里只有奶奶，我便问他爷爷去哪了。“去买药了！”奶奶说。“买药？”“爷爷怎么了？”“没怎么。”“没怎么是什么？”我打破砂锅问到底的说道。“你不是喜欢吃山里的桃子吗，今年你爷爷又去上山给你摘，没想到岁数是大了，也不中用了，一不小心踩了空，摔了一跤把脚扭伤了。”我想起来了，是有一年的夏天，看到茶几上的盘子里放着一些洗好了的红红绿绿的桃子，我便拿起就吃，真的很甜很甜，便随口说道，“这桃子真好吃。”可我无心的话却被有心的爷爷记住了，以后每个夏天，都会吃到可口的桃子。原来是爷爷每年上山去采的啊。那一刻，我很感动，也很温暖。我仿佛看到了爷爷在崎岖的山路上的身影，仿佛看到了爷爷吃力的在摘着树上桃子，也仿佛又看到了小学时爷爷去接我时的身影。那时，每周三的下午都会放假，每到这一天，我都会很高兴，因为爷爷会来接我。从小学一年级到小学三年级，从未间断过，那时的书包一直是很重的。而我的爷爷，每次接我都会帮我拿书包，那时我却不以为然，认为是理所应当的，从未说过一句谢谢。一直一直。我还记得从学校到爷爷家走路的话，要接近20分钟。每次走路的时候，都和爷爷边走边聊。每次我都会跑向大超市买零食，不管有多贵，爷爷都会毫不犹豫的给我买。那一刻，我很感动，也很温暖。“孙女来了，快吃桃子吧，发什么愣呢？”爷爷回来了，拿起一个又大又红的桃子递到我面前，把我从往事中拉了回来。我看着爷爷，花白的头发，粗糙的大手，不禁眼睛潮潮的，赶紧接过桃子，大口的吃起来。并责怪爷爷怎么不小心，以后再不要上山了。爷爷只是说没事，以后注意。再吃那桃子，甜甜的，像融进了心中一般的甜。我才发现了这么多年一直被我忽略的爷爷对我的爱。那一刻，真的很温暖。其实，温暖的故事天天都在我们身边发生，只不过，我们没有发现罢了。【解析】【分析】材料核心围绕“中学第一学期校园生活”展开，关键词是“120余天学校生活”“困