初中教师规范管理制度

PAGE初中教师规范管理制度一、总则（一）目的为了加强初中教师队伍建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育事业的健康发展，依据国家相关法律法规和教育行业标准，特制定本管理制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体初中教师。（三）基本原则1.依法依规原则：严格遵守国家法律法规和教育部门的各项规定，确保教师行为合法合规。2.师德为先原则：将师德修养作为教师考核的首要内容，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.质量导向原则：以提高教育教学质量为核心，激励教师不断提升教学水平和专业素养。4.公平公正原则：在制度执行过程中，坚持公平公正，确保每位教师都能在同等条件下接受考核和评价。二、教师职业道德规范（一）爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，不得有违背党和国家方针政策的言行。2.依法履行教师职责权利，不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，爱岗敬业，乐于奉献。2.认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，认真批改作业，辅导学生，不得敷衍塞责。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，促进学生全面、健康发展。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。2.不以分数作为评价学生的唯一标准，关注学生的综合素质和个性差异，因材施教。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。2.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的财物或其他利益。（六）终身学习1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、教师教学常规管理（一）备课1.教师应认真研究课程标准、教材和学情，制定详细的教学计划和课时教学方案。教学计划应包括学期教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等内容。2.备课要体现三维目标，注重教学方法的多样性和灵活性，合理设计教学环节，突出重点，突破难点。同时，要根据教学内容和学生实际，合理安排教学资源，如教具、多媒体课件等。3.备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。教学过程要详细设计教学环节，如导入、讲解、练习、总结等，确保教学环节紧凑、流畅。教学反思要及时总结教学中的经验教训，提出改进措施。（二）上课1.教师应严格按照课程表和教学计划上课，不得擅自停课、调课或请人代课。如有特殊情况需要调整，应提前办理相关手续，并告知学生和家长。2.上课要注重教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学。要关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保教学效果。3.教师要使用规范的普通话进行教学，语言表达要清晰、准确、简洁、生动。板书要工整、规范、美观，布局合理，便于学生记录和理解。4.课堂教学要注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。要鼓励学生积极思考、大胆质疑，引导学生学会学习。5.教师要严格遵守课堂纪律，维持良好的课堂秩序。不得在课堂上吸烟、使用手机等与教学无关的行为。要关注学生的安全，及时发现并处理课堂上的突发事件。（三）作业布置与批改1.教师应根据教学目标和学生实际，合理布置作业。作业要精选、适量，难易适度，具有针对性和层次性。不得布置机械重复、惩罚性作业。2.作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。要注重培养学生的综合能力，如阅读能力、写作能力、实践操作能力等。3.教师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。批改作业要认真、细致，做到全批全改，不得漏批、错批。对学生的作业评语要客观、公正，具有激励性和指导性。4.教师要督促学生认真完成作业，及时纠正学生作业中的错误。对作业完成情况较差的学生，要进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。（四）辅导1.教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和需求，进行有针对性的辅导。辅导要注重方法，因材施教，帮助学生解决学习中遇到的困难。2.辅导形式可以包括个别辅导、小组辅导、课外辅导等。要充分利用课余时间，为学生提供必要的学习帮助。3.教师要建立辅导记录，及时跟踪学生的辅导情况，评估辅导效果。对辅导效果不明显的学生，要调整辅导策略，确保辅导工作取得实效。（五）教学评价1.教师应建立科学合理的教学评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质。教学评价要注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的学习过程和进步情况。2.教学评价方式应多样化，包括课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践活动评价等。要根据不同的评价内容和对象，选择合适的评价方式，确保评价结果的真实性和可靠性。3.教师要及时反馈教学评价结果，让学生了解自己的学习情况和存在的问题。对学习成绩优秀的学生要给予表扬和鼓励，对学习困难的学生要给予关心和帮助，激励他们不断进步。四、教师培训与发展（一）培训计划1.学校应根据教师队伍建设的需要和教师的专业发展需求，制定年度教师培训计划。培训计划要明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等内容。2.培训内容应包括教育教学理论、学科专业知识、教育教学技能、现代教育技术等方面。要注重培训内容的针对性和实用性，提高教师的教育教学水平和专业素养。3.培训方式可以包括校内培训、校外培训、网络培训、校本研修等。要根据培训内容和教师实际情况，选择合适的培训方式，确保培训效果。（二）培训实施1.学校要按照培训计划组织教师参加培训，确保培训工作的顺利实施。培训过程中，要严格考勤制度，保证教师按时参加培训。2.教师要认真参加培训，积极参与培训活动，按时完成培训作业和考核任务。要将培训所学知识和技能运用到教育教学实践中，不断提高自己的教育教学水平。3.学校要加强对培训工作的管理和监督，定期对培训效果进行评估和反馈。对培训效果好的教师要给予表扬和奖励，对培训效果不理想的教师要进行个别指导，帮助他们改进培训方法，提高培训质量。（三）教师专业发展1.学校要鼓励教师开展教育教学研究，积极参与课题研究、论文撰写、教学改革等活动。要为教师提供必要的支持和指导，帮助他们提高教育教学研究能力。2.教师要制定个人专业发展规划，明确自己的专业发展目标和发展路径。要不断学习新知识、新技能，更新教育观念，提高自己的专业素养和教育教学水平。3.学校要建立教师专业发展档案，记录教师的培训经历、教学成果、教育教学研究等方面的情况。要根据教师专业发展档案，对教师的专业发展情况进行跟踪和评估，为教师的专业发展提供参考依据。五、教师考核与奖惩（一）考核原则1.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果客观、公正。2.注重实绩原则：以教师的教育教学工作实绩为重点，突出对教学质量、学生评价等方面的考核。3.定性与定量相结合原则：采用定性评价和定量评价相结合的方式，对教师进行综合评价。（二）考核内容1.师德表现：主要考核教师遵守职业道德规范的情况，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。2.教育教学能力：考核教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、辅导、教学评价等方面的能力和水平。3.工作态度：考核教师的工作责任心、敬业精神、工作纪律等方面的表现。4.工作业绩：考核教师的教学成绩、教育教学研究成果、学生综合素质评价等方面的业绩。（三）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，对教师的日常工作表现进行考核。平时考核要注重过程性评价，及时记录教师的工作情况。2.学期考核：在每学期末进行，由学校组织实施。学期考核要对教师的师德表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面进行全面考核。3.年度考核：在每年年末进行，由学校组织实施。年度考核要根据学期考核结果，对教师进行综合评价。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（四）考核结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予奖金奖励等。2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据。在职称评审中，优先推荐考核优秀的教师。3.岗位聘任：根据考核结果，对教师进行岗位聘任。考核优秀的教师在岗位聘任中享有优先权。4.培训与发展：根据考核结果，对教师进行有针对性的培训和发展指导。对考核不合格的教师，学校要进行诫勉谈话，督促其改进工作。（五）奖惩措施1.奖励：对在教育教学工作中表现突出的教师，学校给予以下奖励：颁发荣誉证书，如优秀教师、优秀班主任、教学能手等。给予奖金奖励，根据奖励等级确定奖金数额。在职称晋升、岗位聘任