2026年新高考日语模拟试卷试题及答案详解

第页2025~2026学年度第一学期高三教学质量检测（一）日语（Q）注意事项:1.本试卷满分150分,考试时间120分钟。2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题卷上无效。4.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。5.考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。第一部分听力(共两节，满分30分)做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段录音。每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅播放一遍。1.二人は何を持って行きますか。A.花とお酒 B.花とケーキ C.お酒とケーキ2.女の人はどのように注文しましたか。A.パンを6つとジュース3本B.パンを7つとジュース2本コーヒー1杯C.パンを7つとジュース3本コーヒー1杯3.二人は何を探していますか。A.鍵 B.テレビ C.テーブル4.男の人はこの本棚にはどう思いますか。A.価格が高い B.高さが高い C.形がいい5.男の人は何のことを忘れましたか。A.教科書を買うことB.CDやペンを持つことC.お土産を買うこと第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每个小题5秒钟；听完每段录音后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。6.女の人は地下鉄の通勤にはどう思いますか。A.楽しい B.退屈だ C.つまらない7.女の人はどうして車内広告が好きですか。A.面白いからB.新鮮だからC.文章は上手にまとまるから8.男の人は何で通勤していますか。A.地下鉄 B.バス C.自転車9.二人はどのぐらい仕事をしましたか。A.3時間 B.4時間 C.3時から10.男の人はお茶を飲む前、何をしようと言っていましたか。A.休 B.タバコをすう C.タバコを買う11.男の人はどうして今日タバコをやめますか。A.喉が痛いからB.女の人は喉が痛いからC.女の人はタバコが嫌いから12.二人は何について話していますか。A.同窓会のこと B.渡辺先生のこと C.出張のこと13.女の人は卒業してから渡辺先生に会ったことがありますか。A.はい、5年前に一度会った。B.いいえ、初めて会った。C.はい、出張の時何度も会った。14.男の人はどうして行けませんでしたか。A.行きたくなかったからB.出張中だからC.熱があったから15.電話に出た男の人は誰ですか。A.佐藤太郎さんB.佐藤太郎のお兄さんC.佐藤太郎の弟さん16.太郎さんはいつ帰りますか。A.わからない B.3時ごろ帰る C.今晩帰る17.男の人はこれから何をしますか。A.女の人のうちに電話するB.弟に電話するC.兄に伝言する18.どんな映画のチケットですか。A.無料でもらったB.1枚しかないC.人気のない映画のチケットなのだ19.二人はいつ映画を見に行きますか。A.金曜日 B.土曜日 C.月曜日20.二人はどうして日曜日に行きませんか。A.女の人はアルバイトがあるから。B.週末はこのチケットが使えないから。C.男の人はアルバイトがあるから。第二部分阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）若狭早さん（7歳）は、木曜の朝が待ち遠しい。毎週、小学生向けの新聞が松山市の自宅に届くからだ。起きたら、郵便受けのある車庫へ一直線。新聞が挟まった隙間から、清な朝の光が差している。「今日もキラキラ届いたよ」。日本新聞協会による新聞配達エッセーコンテストの入賞者が発表された。若狭さんは、その一人だ。こうして書く記事が読者に届く。そこで起きているほんの小さなドラマや発見の報告に、心が洗われた。山形県寒河江市の佐藤理恵さん（33歳）は思い出を書いた。かつて大学に通いながら、学費のために朝夕刊を配った。ある日、配達先のおばあさんから手袋をプレゼントされた。「寒くて大変でしょう。でも努力は必ず報われるから」。涙があふれた。いまは子育ての真っ最中だ。夜泣きで起こされると、朝刊を配るバイクの音が聞こえる。「配達員さん、私もあなたの頑張りを知っています」。手袋は大事にとってある。入賞者には外国の方もいた。ミャンマーから来たヘイン・テイ・ザさん（21歳）は、東京都八王子市の団地が配達の受け持ち地区だ。大学で経営学を学ぶ日を想像しながら、階段を駆け上がる。「必ず夢を支える力になると信じます」。見えないところで汗を流す。そういう人たちによって社会は回っている。そして誰かに支えられた人が、どこかで誰かを支えている。新聞配達の現場だけ、ではないだろう。21.文中に「今日もキラキラ届いたよ」とあるが、どんな気持ちを表すか。A.新聞を読ませた驚き B.朝がやっと来た興奮C.ほしいものが届いた嬉しさ D.狭い車庫に対する苦情22.文中に「あなたの頑張りを知っています」とあるが、なぜか。A.子育てが大変だからB.今年の冬が寒すぎるからC.朝刊配達をしたことがあるからD.手袋をもらったから23.文中の「外国の方」が新聞配達をするのはなぜか。A.経営学の勉強になるからB.配達員になりたいからC.夢を叶えるための力になるからD.日本語が得意ではないから24.文中の「そういう人」は誰のことを指すか。A.新聞配達員 B.黙々と努力する人C.新聞編集者 D.コンテストの入賞者25.この文章の内容に合っているのはどれか。A.夢を叶えたいなら新聞配達をしたほうがいい。B.支え合うことが新聞配達の現場だけに見られるものではない。C.大学生しか新聞配達エッセーコンテストに参加できない。D.子育て中の人は配達員を理解しやすい。（二）私の父と母は、広島市でお店を開いています。お客さんにお酒やお料理を出すお店なので、父と母は、夜遅くまで一生懸命働いています。だから、私は三歳の頃から、母の家がある青森市で、祖母と母の兄と私の三人で暮らしています。小さいころは、さびしくてよく泣いていました。「さびしくないの？」と、クラスのみんなからよく聞かれます。ほかの人が親と仲良く歩いていると、羨ましくて会いたくなってしまいます。私が広島に長くいられるのは、春・夏・冬休みの三回です。一年にたった三回だけです。だから、私が五歳のときに、「七タが三回だね。1と言ったことがありました。すると、母が、「夜、いつもお月さまを見て、杏歌も同じお月さまを見ているのかなあと思うと泣きそうになる。」と笑顔で言ってくれたことがあって、すごくうれしかったのを覚えています。（ア）、私も小さい頃からお月さまを毎日見るようになりました。お月さまを見ると、どんなに離れていても、心は一緒だと思えます。今年の夏休みは、親のお店の手伝いをします。まだ子どもなので、お皿洗いくらいしかできないけれど、一生懸命頑張って、少しでも役に立ちたいです。私は、広島から青森に帰るときは、いつも後ろを見ないようにしています。見るとさびしくなるからです。でも、今年はちゃんと後ろを見て、「ありがとう。」って言おうと思います。いつだって、私のことを考えていてくれる家族が、私の世界の宝物です。26.文中に「祖母と母の兄と私の三人で暮らしています」とあるが、作者はなぜ親と一緒に暮らせないのか。A.作者の親は離婚したからB.作者の親は仕事で忙しいからC.作者は親に捨てられたからD.作者の親は別の都市に住んでいるから27.文中に「『七タが三回だね。』と言ったことがありました」とあるが、なぜそう言ったのか。A.親のいる広島に長くいられるのは、一年に三回だけだからB.親のいる青森に長くいられるのは、一年に三回だけだからC.親のいる広島に行けるのは、春・夏・秋休みの三回だけだからD.親のいる青森に行けるのは、春・夏・冬休みの三回だけだから28.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.しかし B.そして C.それなのに D.だから29.文中に「いつも後ろを見ないようにしています」とあるが、それはなぜか。A.見ると嬉しくなるから B.見ると悔しくなるからC.見ると寂しくなるから D.見ると恥ずかしくなるから30.文章の内容に合っていないのはどれか。A.作者にとって、家族がとても大切な存在だ。B.作者は三歳の頃から親のお店の手伝いをし始めた。C.作者の両親は広島市でお店を開いている。D.作者は子供の頃、もっと親と生活したかった。（三）先日、雑誌で①「持たない生活」をしている人を紹介する配事を読んだ。物をできるだけ減らして、自分にとって本当に必要で気に入っている物だけに囲まれて生活するようにしたら、毎日がとても気持ちよく送れるようになった、という話だった。私の家は物が多く、床や机の上に物が溢れている。それがずっと当たり前だと思ってきた。でも、こんな生活があったのだ。私は早速、実行することにした。最初にしたのは、私の部屋にある自分の洋服や本、かばんなどを減らすことだ。本当に必要で気に入っている物だけを残して、人にあげたりリサイクルの店に持っていったりした。すると、部屋が広くなっただけでなく、片付けにも時間がかからなくなり、気持ちよく生活できるようになった。そうしている間に、私は家にある家族の物も気になりだした。リビングの床には雑誌がたくさん重ねてあったが、古い物は誰も読んでいない。掃除機が2台あったが、1台は全く使われていない。それらが気になって、両親に聞かずに捨ててしまったのだ。すると、②父も母も怒ってしまった。雑誌は時間があるときにまた読むし、掃除機はまだ使えるのだから、もったいないと言う。みんなお金を出して買った物だから大切だ。それに、自分たちはどんどん捨ててしまう生活より、古い物でも捨てないで大切に使う生活のほうがいい、と言うのだ。一緒に住んでいても、考え方は違う。今回、私はちょっとやりすぎてしまったようだ。これからは、「持たない生活」は自分の部屋だけで実行しようと思っている。31.①「持たない生活」を始めたきっかけは何ですか。A.雑誌で他人の話を読んだから。B.自宅が狭くなったから。C.友人に勧められたから。D.物を減らすことが流行っているから。32.「持たない生活」はどのような生活か。A.雑誌に載っているような物だけに囲まれている生活B.欲しい物があっても我慢して買わないようにする生活C.必要で気に入っている物でもできるだけ減らす生活D.好きなものは何でも欲しくなる生活33.筆者が物を減らした結果、どうなりましたか。A.部屋が狭く感じるようになった。B.部屋が広くなり、片付けに時間がかからなくなった。C.家族との関係が悪くなった。D.部屋が散らかりやすくなった。34.②父も母も怒ってしまったとあるが、なぜか。A.両親が大切だと思っている物を「私」が黙って捨てたからB.両親がよく使っている物を「私」が黙って捨てたからC.両親が持っている高そうな物を「私」が黙って捨てたからD.両親が買ったばかりの物を「私」が黙って捨てたから35.この経驗から筆者はどのような決心をしましたか。A.家族にも持たない生活を強制する。B.自分の部屋だけで持たない生活を実行する。C.もっと多くの物を捨てるようにする。D.生活を以前に戾す。（四）子供に食事のマナーを教えるときは、「○○すべきである」「○○しなくてはならない」というように、自分の考え方を押し付けるのでは子供たちは納得しません。子供たちは、美しい食べ方をしていると、人から「すてきだ」とか「かっこいい」とか思われるという経験を通して、美しいマナーの意味を理解するのです。それには、家庭や学校などの集団の中で、子供自身に自分の様子を意識させることです。そして、きれいで美しい食べ方ができたときには「きれいに食べられたね」「かっこよく見えるよ」と褒めてあげましょう。子供は褒められたことで「またこのようにしてみよう」と思います。こうして美しいマナーが習慣となり、その場に応じた美しい自己のふるまいを身につけていくことができるでしょう。ここで、皆さんは食事のマナーが成立するには「他者との関係」が不可欠であることにお気づきでしょうか。人は人前で食事をするとき、一人で食べるよりもそれなりに整った食べ方をしようとするものです。それは「自分をよく見せたい、人からよく見られたい」という気持ちがもとにあるからです。だから食事のマナーを身につける必要性が自然に生ずるのです。一方、一人で食事をとるときは、食事のマナーを感じることが少ないのではないでしょうか。近頃の家庭で多く見られる「子供の孤食」は、子供に適切なマナー観を身につけさせるという意味においても考慮すべき問題であるといえるのです。36.文中の「それ」は次のどれか。A.親の考え方を子供に押し付けないことB.食べ方に気をつけることC.美しいマナーの意味を理解することD.美しいマナーが役に立つこと37.文中に「自分の様子を意識させる」はあるが、どういう意味か。A.自分の行動がきれいかどうかを意識させる。B.他の人に自分が迷惑をかけているのだと意識させる。C.他の人から見て自分が美しく見えているのだと意識させる。D.家庭や学校等の集団の中で自分の姿を意識させる。38.きれいで美しい食べ方は次のどれか。A.大口を開けて食べる。B.クチャクチャと音をたてながら食べる。C.少量ずつロに運び、一ロ一ロをよく味わっていく。D.箸を泳がせる。39.子供に食事のマナーを身につけさせるために筆者がすすめているのは、次のどれか。A.時々、一人で食事をさせるようにする。B.親の考え方を子供に押し付ける。C.子供にマナーの意味を説明して納得させる。D.子供が美しく食べたときにほめてやる。40.子供が一人で食事をする「孤食」について、筆者はどのように考えているか。A.一人で食事をすることで適切なマナー観が身についていく。B.一人で食事をしていると正しいマナーが身につきにくい。C.人は一人で食べるときの方が正しい食べ方をしようとする。D.一人で食事をするときでも正しいマナーで食べなければならない。第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。朝、会社に出社した際に溜まっている仕事を見ると、うんざりしてやる気が1。さらに、面倒な仕事が残っていると、逃げたくなります。2精神状態の時に役立つのが心理学者のズーニン3提唱した「ズーニンの法則」です。始めの4分間を頑張れば、最後までやり遂げられるというありがたい法則です。脳には、やる気がなくても作業をしている4、自然とやる気が高まって5という機能があるそうです。実は、作業をしていると脳が興奮状態になり、ドーパミン（多巴胺）が分泌され、「やる気モード」が発動されます。意欲が溢れてきます。このやる気モードが効いてくる6の時間が4分であり4分間だけ頑張れば最後まで集中を維持できる7。そこで、最初は簡単な作業から始め、4分を過ぎたら徐々に難易度を上げれば、面倒な仕事でも簡単にやり遂げられます。この法則は仕事だけではなく、人間関係にも利用8。初対面の人の場合、会ってすぐに打ち解け（融洽）話をするのは9ものです。ただ、共通の話題が無くても4分間だけ頑張って話を続けましょう。4分でやる気が発動し、案外に話が進展していく10です。とりあえず、4分間はやってみようという前向きな気持ちを持つことです。たった4分間の頑張りが、効率アップというよい結果に繋がります。41.A.出ません B.出ます C.出します D.出しません42.A.そちら B.それ C.そんな D.そう43.A.は B.が C.に D.を44.A.うえに B.まえに C.ほかに D.うちに45.A.ある B.おく C.くる D.みる46.A.ほど B.より C.から D.まで47.A.ようにします B.ようになりますC.ことにします D.ことになります48.A.できます B.られます C.させます D.させられます49.A.いそがしい B.うつくしい C.むずかしい D.なつかしい50.A.はず B.つもり C.ため D.かわり第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。ストレスという言葉は広く1（知る）ようになった。しかし、ストレスにもよい面があると言うと、いまでも2（驚）かれることがある。よいストレスというと想像しづらいかもしれないが、逆に何3ストレスを感じないでのんびりしている状態を4（想像する）ほしい。そのような状態では仕事や勉強が先に5（すす）まなくなる。私もそうだが、時間が十分にあると考えると、のんびりしすぎて仕事6手がつかなくなる。意味もなくテレビを見ているうちにいつの間にか時間が過ぎてしまい、後悔することになる。ストレスがないと、集中力や緊張感が7（ない）なるし、何かを8（する）ようという気力さえなくなってくる。私たちは、ほどほどにストレスを感じるからこそ、いろいろなことができる。9（心配）なるから準備をするし、緊張するから集中することができる。これは、心だけではない。体にとっても、運動10規則的な生活など、ほどほどのストレスは大切だ。ストレスは人生のスパイスだといわれるのは、そのためである。51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分10分)假如你是山田，曾在中国留学，如今已经回国。请你用日语写一篇邮件给远在中国的李老师感谢她对自己的关心，并邀请她来日本，与你一起去上野公园赏樱花。写作要求：1.字数80～120字2.格式正确，书写清楚。3.使用「です・ます」体。第二节(满分30分)在人生旅途中，每个人都会遇到各种烦恼或困惑。有时是因为学习压力，有时是因为人际关系。但正是这些，使我们成长、成熟。请以「わたしの悩み」为题，写一篇短文。1.描述你目前面临的烦恼或困惑。2.分析烦恼对你产生的影响。3.阐述如何解决这个烦恼。注意：（1）字数为280～320字。（2）格式正确，书写清楚。（3）使用「です・ます」体。

2025～2026学年度第一学期高三教学质量检测（一）日语（Q）参考答案（含听力原文）1.C【分析】女：来週、先生のお宅に行く時なんだけど。何を持って行こうか、お花でも持って行く？男：うん、でも、デパートで先生が好きだって言ってたお酒を見つけたんだけど。女：じゃあ。それがいいかも。あっ、でも、小さいお子さんもいらっしゃるから、やっぱり、ケーキがいいかも。男：うん、お酒とね。女：そうね。【详解】音频提到「やっぱり、ケーキがいいかも。」「うん、お酒とね。」，由此可知，两人决定带酒和蛋糕，故选C。2.B【分析】女：すみません。そのパンを6つとこのジュースを3本ください。男：はい、パン6つ、ジュース3本ですね。女：あっ、すみません、パンをもう1つください、それから、コーヒーを1杯。男：じゃあ、飲み物はジュースが3本、コーヒーが1杯でよろしいですか。女：いいえ、ジュース2本とコーヒー1杯でお願いします。男：はい、分かりました。【详解】根据原文「そのパンを6つ..」「パンをもう1つください」「ジュース2本とコーヒー1杯でお願いします。」故选B。3.A【分析】女：あれ？鍵がないわ。どこなの？男：あのう、テレビの横にないの？女：ないわよ。男：あ、ごめん。丸いテーブルに置いた。女：ああ、あった。【详解】音频提到「鍵がないわ。どこなの？」，由此可知，两人在寻找匙，故选A。4.B【分析】女：この本棚はどう？男：綺麗ですね。でも、ちょっと高いかな。女：5千円だから、まあまあじゃない？男：そうじゃなくて、高さが。女：そうね。形はいいだけどね。【详解】音频提到「5千円だから、まあまあじゃない？」「そうじゃなくて、高さが。」，由此可知，女生误以为是价格高，男生随即表示自己指的是高度太高，故选B。5.C【分析】女：重そうなカバンですね。教科書ですか。男：ええ、そのほかに、CDやペンも持っていますけど。まあ、ほとんどは。女：へえ、って、お土産は？男：ごめん、忘れた。人形買ってあげたかったけど。【详解】音频提到「へえ、って、お土産は？」「ごめん、忘れた。」，由此可知，男生忘记了买特产，故选C6.A7.C8.B【分析】女：地下鉄の通勤は思ったより楽しいですよ。男：へえ、楽しいって、どうしてですか。女：車内にいろんな広告がありますよね。あれが好きなんですよ。男：そうですか。広告ですか。女：広告の文章は短く、上手にまとまっていて、見ていると退屈しませんよ。男：なるほど。ぼくは毎日パスの中でつまらくて、いつも目を閉じて休みます。6.音频提到「地下鉄の通勤は思ったより楽しいですよ。」，由此可知，女生表示坐地铁通勤很开心，故选A。7.音频提到「広告の文章は短く、上手にまとまっていて、見ていると退屈しませんよ。」，由此可知，女生喜欢车内广告的原因是广告文字组织得很巧妙，故选C。8.音频提到「ぼくは毎日バスの中でつまらくて、いつも目を閉じて休みます。」，由此可知，男生每天坐公交车通勤，故选B。9.A10.B11.B【分析】女：そろそろ休みましょうか。男：ええ、もう3時間も仕事をしましたからね女：そうですね、お茶を飲みましょうか。男：そうですね。じゃ、ぼくはその前に、タバコを吸います。女：あのう、私は今日、喉が痛いので、ちょっと。男：そうですか、じゃ、今日はやめます。9.音频提到「ええ、もう3時間も仕事をしましたからね。」，由此可知，己经工作了3个小时，故选A。10.音频提到「そうですね。じゃぼくはその前に、タバコを吸います。」，由此可知，男士喝茶前要先抽烟，故选B。11.音频提到「あのう、私は今日、喉が痛いので、ちょっと。」「そうですか、じゃ、今日はやめます。」，由此可知，男生因为女生说喉咙痛，所以决定今天不抽烟，故选B。12.A13.B14.C【分析】男：この間の卒業10周年の同窓会、どうだった？女：楽しかったよ。久しぶりの再会だったから、みんな思い出話で盛り上がったんだよ。渡辺先生もいらっしゃってね、卒業してから初めて会ったよ。男：そうか、僕は5年前先生に会ったことあるんだけど。今度は行けなくて残念だったな。女：そうよ。もともと行く予定だったじゃない、残業したの？男：いや、その日出張から帰ってきたんだけど、急に高熱が出て、病院に行ったんだよ。12.音频提到「この間の卒業10周年の同窓会、どうだった？」，由此可知，两人谈论的是同学会的事情，故选A。13.音频提到「渡辺先生もいらっしゃってね、卒業してから初めて会ったよ。」，由此可知，这次同学会是女士毕业之后第一次见到渡边老师，故选B。14.音频提到「その日出張から帰ってきたんだけど、急に高熱が出て、病院に行ったんだよ。」，由此可知，男生没能去同学会的原因是突然发高烧，去了医院，故选C。15.C16.A17.C【分析】女：もしもし、佐藤さんのお宅ですか。男：はい、そうですが。女：高と申しますが、太郎さんはいらっしゃいますか。男：兄は今出掛けていますが。女：何時ごろ戻りますか。男：よく分りませんが。女：そうですか。じゃ、伝言お願いできますか。男：はい。女：じゃ、お兄さんが戻ったら、今晩わたしのうちに電話をくれるように伝えてください。男：今晩、高さんのうちに電話するんですね。分かりました。女：お願いします。15.音频提到「兄は今出掛けていますが。」，由此可知，接电话的男生称太郎为“哥哥”，说明他是佐藤太郎的弟弟，故选C。16.音频提到「何時ごろ戻りますか。」「よく分りませんが。」，由此可知，男生不清楚太郎回来的时间，故选A。17.音频提到「じゃ、お兄さんが戻ったら、今晩わたしのうちに電話をくれるように伝えてください。」「今晩、高さんのうちに電話するんですね。分かりました。」，由此可知，男生接下来要给哥哥留言，故选C18.A19.C20.B【分析】男：無料の映画のチケット、2枚あるんだけど、一緒に見に行かない？女：え、これ、今人気の映画じゃない？絶対、行く、行く。男：今週の水曜日はどう女：火、水、木はずっとアルバイトが入ってて。男：そう。金曜は僕がアルパイトだし、じゃあ、土曜日は？女：土曜日ならいいよ。男：じゃ、土曜日にしようか。女：0K。いいわよ。男：あっ、週末はこのチケット使えないんだった。女：じゃ、この日にしましょう。18.音频提到「無料の映画のチケット、2枚あるんだけど」，由此可知，电影票是免费的，故选A。19.音频提到「火、水、木はずっとアルバイトが入ってて。」「金曜は僕がアルパイトだし」「あっ、週末はこのチケット使えないんだった。」，由此可知，周三到周四女生打工，周五男生打工，电影票周末不能使用，所以两人周一去看电影，故选C。20.音频提到「あっ、週末はこのチケット使えないんだった。」，由此可知，两人最终不能周六去的原因是，这张电影票周末无法使用，故选B。21.C22.C23.C24.B25.B【分析】本文比较简单。主要通过几位报纸配送员的真实故事，展现平凡岗位上流淌的温情与坚持。每周四早上，七岁的若狭早都迫不及待地盼望着。因为这一天，面向小学生的报纸会准时送到她在松山市的家。一起床，她就直奔车库的邮箱，从夹着报纸的门缝里，清透的晨光斜斜地照进来。“今天也闪闪发光地送到啦。”日本新闻协会举办的报纸配送随笔大赛近日公布了获奖者，若狭早正是其中一位。像这样写下的文字能够传达到读者心中。那些发生在配送途中微小的戏剧瞬间与发现，让人心灵为之涤荡。来自山形县寒河江市的佐藤理惠（33岁）写下了一段回忆。曾经她边读大学边为挣学费配送早晚报。有一天，一位收报的老奶奶送给她一双手套：“天冷很辛苦吧。但努力一定会有回报的。”她的眼泪夺眶而出。如今她正忙于育儿，每当被夜啼吵醒时，总能听到配送晨报的摩托车声。“配送员先生，我也知道您在努力啊。”那双手套，她至今珍藏着。获奖者中也有外国朋友。从缅甸来的亨泰扎（21岁）负责东京都八王子市住宅区的配送。她每天奔跑于楼梯间，心里描摹着在大学攻读经营学的日子。“我坚信这份工作一定会成为支撑梦想的力量。”在看不见的地方流淌汗水正是这样的人们维系着社会的运转。而曾被他人支撑过的人，也总会在某处成为别人的支撑。这不仅仅发生在报纸配送的现场吧。21.根据原文「每週、小学生向けの新聞が松山市の自宅に届くからだ。起きたら、郵便受けのある車庫へ一直線。新聞が挟まった隙間から、清例な朝の光が差している」“每周，都会有专属小学生的报纸送到（若狭早）位于松山市的家中。一起床她便径直向设有邯箱的车库奔去。塞着报纸的缝隙间透出了几楼清澈的晨光”可知若狭早一直很期待每周四早晨送达的报纸所以“想要的东西被送达了的喜悦”符合题意。故选C。22.根据第四段内容可知佐藤理惠女士年轻的时候曾经做过送报纸的工作，所以如今偶然听到送报纸的声音时，都可以感同身受，因此“曾经送过早报”符合题意。故选C。23，根据原文「必ず夢を支える力になると信じます」“我坚信，现在走的每一步都会给予我以实现梦想的力量＂可知“因为能够成为实现梦想的力量”符合题意。故选C。24.「そ｣指示代词指代上文内容。根据原文｢見えないところで汗を流す。そういう人たちによって社会は回っている」可知此处代指的是“默默努力的人”。故选B。25.根据原文「そして誰かに支えられた人が、どこかで誰かを支えている。新聞配達の現場だけ、ではないだろう」“而被他人支持的人们，也在某个角落支持着他人。这样的事，不只存在于报纸配送的现场”可知“互相支持（的事情）不只能在报纸配送的现场见到”。故选B。26.B27.A28.D29.C30.B【分析】本文难度一般。我的父母在广岛市开了一家店。因为是给客人提供酒水和料理的店，所以父母每天都工作到很晚，非常努力。因此，我从三岁左右开始，就在母亲的老家青森市，与外婆、母亲的哥哥（舅舅）和我三个人一起生活。小时候因为寂寞经常哭。班上同学常问我：“你不会寂寞吗？”看到别人和父母亲密地走在一起，我就会羡慕得想见到他们。我能在广岛长时间待着的时间只有春假、暑假和寒假三次。一年仅仅只有三次。所以，我五岁时曾经说过：“七夕节一年也只有一次，但我见父母的次数就像一年有三次七夕一样呢。”于是，母亲微笑着对我说：“晚上每次看着月亮，想着杏歌（我的名字）是不是也在看同样的月亮，就忍不住想哭。”我记得当时我特别开心。从那以后，我也从小开始每天看月亮了。看着月亮，就觉得无论相隔多远，我们的心都是在一起的。今年的暑假，我要去父母的店里帮忙。虽然还是个孩子，只能做洗碗之类的事，但我会努力加油，哪怕只能帮上一点点忙。我从广岛回青森时，总是不敢回头看。因为一看就会感到寂寞。但是，今年我要好好地回头看，说一声“谢谢”。无论何时都惦记着我的家人，是我世界中的珍宝。26.根据原文「私の父と母は、広島市でお店を開いています。お客さんにお酒やお料理を出すお店なので、父と母は、夜遅くまで一生懸命働いています。」文章开头说明父母在广岛经营一家餐饮店，工作到很晚，因此作者从小就在青森与外婆和舅舅一起生活。并没有提到离婚、抛弃或父母住在不同城市，而是因为父母工作繁忙无法照顾孩子。故选B。27.根据原文「私が広島に長くいられるのは、春・夏・冬休みの三回です。一年にたった三回だけです。だから、私が五歳のときに、「七タが三回だね。1と言ったことがありました。」文中明确写道我能在广岛长时间待着的时间只有春、夏、冬休假三次”，所以作者用“七夕一年只有一次”来比喻自己见父母的次数少，但自己却“有三次”，是一种孩子气的比喻。选项要对应「広島」（父母所在的地方）和“一年三回”。故选A。28.前文说母亲的话让作者很高兴，后文说作者也开始每天看月亮，前后是因果关系。「だから」表示“因此”，最合话。「しかし」是转折，「そして」是并列，「それなのに」是“尽管如此”，都不符合遷辑。故选D29.根据原文「いつも後ろを見ないようにしています。見るとさびしくなるからです。」我从广岛回青森时，总是不敢回头看。因为一看就会感到寂寞。故选C。30.文章最后提到「今年の夏休みは、親のお店の手伝いをします」，说明是今年暑假オ开始帮忙，而不是从三岁就开始帮忙。其他选项都符合文意。故选B。【点睛】31.A32.C33.B34.A35.B【分析】文章难度一般，主要讲了前几天，我在杂志上看到一篇介绍“极简生活”实践者的报道。文章说，尽量减少物品，只围绕自己真正需要且喜欢的东西生活，日子就能过得特别舒心。我家东西特别多，地板和桌子上都堆得满满当当。我一直觉得这很正常，没想到还有这样的生活方式，于是立刻决定试试。我先从清理自己房间的衣服、书和包等物品开始。只留下真正需要且喜欢的，其他的要么送人，要么送到二手回收店。结果不仅房间变宽敞了，整理起来也不费时间了，生活变得舒心起来。这期间，我也开始留意家里的东西。客厅地板上堆着很多杂志，旧的没人看；吸尘器有两台，一台完全没用过。我看着心烦，没跟父母商量就扔了。这下爸妈都生气了，说杂志有空还想翻，吸尘器也还能用，扔了太可惜。这些都是花钱买的，得好好珍惜。他们还说，比起不停扔东西的生活，他们更愿意好好爱惜旧物。就算住在一起，想法也会不一样。这次我好像做得有点过头了。以后，我打算只在自己的房间里践行极简生活。31.文章提到「先日、雑誌で①『持たない生活』をしている人を紹介する記事を読んだ。私は早速、実行することにした。」，由此可知，作者开始极简生活的契机是在杂志上该到了相关人物的报道。故选A32，文章提到「物をできるだけ減らして、自分にとって本当に必要で気に入っている物だけに囲まれて生活するようにしたら」，由此可知，极简生活的核心是“尽量减少物品，只保留必要且喜爱的东西”。故选C。33.文章提到「すると、部屋が広くなっただけでなく、片付けにも時間がかからなくなり、気持ちよく生活できるようになった。」，由此可知，作者清理物品后的结果是房间变宽敞、整理不费时。故选B。34.文章提到「それらが気になって、両親に聞かずに捨ててしまったのだ。すると、②父も母も怒ってしまった。雑誌は時間があるときにまた読むし、掃除機はまだ使えるのだから、もったいないと言う。みんなお金を出して買った物だから大切だ。」，由此可知，父母生气的原因是作者擅自扱掉了他们认为珍贵、还有用的物品。故选A。35.文章提到「これからは、『持たない生活』は自分の部屋だけで実行しようと思っている。」，由此可知，作者的决心是只在自己的房间里践行极简生活。故选B。36.C37.A38.C39.D40.B【分析】文章内容难度一般，主要讲了教孩子餐桌礼仪时，如果用“应该做OO”“必须做OO”的方式，把自己的想法强加给他们，孩子是不会信服的。孩子们需要通过亲身体验——当自己用餐举止优雅时，会被别人夸赞“真不错“真帅气”，才能理解优雅礼仪的意义。要实现这一点，就要让孩子在家庭、学校等集体环境中，主动意识到自己的用餐举止。并且，当孩子能够干净优雅地用餐时，要及时表扬他们：“吃得真干净呀”“看起来真精神呢”。孩子受到表扬后，就会想“下次还要这样做”。如此一来，优雅的礼仪便会成为习惯，孩子也能逐渐学会根据场合，做出得体的行为举止。说到这里，大家是否注意到，餐桌礼仪的形成离不开“与他人的关系”？人们在他人面前用餐时，总会比独自用餐时更注重举止得体。这源于人们“想展现自己的优点、想被他人认可”的心理。也正因为如此，人们才会自然而然地产生学习餐桌礼仪的必要性。另一方面，独自用餐时，人们恐怕很少会在意餐桌礼仪吧。近年来，家庭中常见的“孩子单独用餐”现象，从培养孩子正确礼仪观的角度来看，也可以说是一个需要重视的问题。36.文章提到「子供たちは、美しい食べ方をしていると、人から『すてきだ」とか『かっこいい』とか思われるという経験を通して、美しいマナーの意味を理解するのです。それには、家庭や学校などの集団の中で」，由此可知，「それ」指代前文提到的“理解优美礼仗的含义”，故选C37.文章提到「子供たちは、美しい食べ方をしていると、人から「すてきだ」とか「かっこいい」とか思われるという経験を通して.それには、家庭や学校などの集団の中で、子供自身に自分の様子を意識させることです。そして、きれいで美しい食べ方ができたときには..褒めてあげましょう」由此可知，「自分の様子」指的是孩子的用餐行为是否干净、优美，让孩子意识到这一点，才能在做得好时获得表扬，进而理解礼仪的意义。因此该句的意思是让孩子意识到自己的行为是否干净优雅，故选A。38.文章没有直接描述什么是优美的吃相，但通过全文对良好餐桌礼仪的倡导，结合生活常识可进行推理判断，“张大嘴吃”、“吃饭发出吧唧声”、“筷子在菜盘里拨弄”，均为不礼貌的用餐行为。“小口进食，细细品味”符合“干净、优美”的吃相描述。故选C。39.文章提到「それには、家庭や学校などの集団の中で、子供自身に自分の様子を意識させることです。そして、きれいで美しい食べ方ができたときには「きれいに食べられたね」「かっこよく見えるよ」と褒めてあげましょう」，由此可知，当孩子吃相优美时，要表扬他们“吃得真干净”、“看起来很帅”。孩子通过被表扬，会愿意重复该行为，从而养成习惯。故选D。40.文章提到「一方、一人で食事をとるときは、食事のマナーを感じることが少ないのではないでしょうか。近頃の家庭で多く見られる「子供の孤食」は、子供に適切なマナー観を身につけさせるという意味においても考慮すべき問題であるといえるのです」，由此可知，人在独处时很少会在意餐礼，因为礼位源于想给人留下好印象”的心理。因此，“孤食”在培养孩子正确的礼仪观念方面，是一个值得考虑的问题。这反向说明，作者认为“孤食”不利于（或者说很难让）孩子掌握正确的礼仪。故选B。41.A42.C43.B44.D45.C46.D47.B48.A49.C50.A【分析】文章内容难度一般，主要讲了早上到公司，看到堆积的工作，就会心生厌烦，完全提不起干劲。要是还有棘手的工作没做完，甚至会想逃避。这种时候，有个能帮上忙的，就是心理学家祖宁提出的“祖宁法则”。这个实用的法则说，只要撑过开头的四分钟，就能坚持到最后，把事情做完。据说大脑有这样一种功能：就算一开始没干劲，在做事的过程中，干劲也会自然而然地高涨起来。其实，人在工作时，大脑会进入兴奋状态，分泌多巴胺，启动“干劲模式”，让人变得干劲十足。而这个干劲模式开始发挥作用的时间，正好是四分钟——只要撑过这四分钟，就能持续保持专注，直到完成工作。所以，不妨先从简单的工作做起，四分钟后再慢慢提高难度。这样一来，就算是棘手的工作，也能轻松搞定。这个法则不仅适用于工作，在人际关系中也同样能用。面对初次见面的人，刚一见面就聊得热络，其实是很难的。但就算没有共同话题，也请试着坚持聊四分钟。四分钟后干劲模式启动，谈话按理说会出乎意料地顺利推进。关键是要抱着“先坚持做四分钟试试看”的积极心态。仅仅四分钟的坚持，就能带来效率提升的好结果。41.本题考査自他动词与活用。前文提到「うんざりしてやる気が」，表示“感到厌烦，干劲……”根据语境，这里应填入否定形式，表示“干出不来”「出ません」是自动词「出る」的否定形，符合语境。「出す」是他动词，「出ます」是肯定形式，均不符合此处语境。故选A。42，本題考查连体词。「精神状態」为名词，需连体词修饰。「そんな」意为“那样的＂，指代前文“想逃避的状态”「そちら」「それ」为代词不能直接修饰名词：「そう」为副词，均不符合此处接纹。故选C。43.本题考查助词。句子主语是「心理学者のズーニン」，表示“心理学家祖宁提出的法则”。「が」用于提示主语，强调动作主体，符合语境。「は」表示主题，「に」表示动作渉及的对象，「を」提示宾语，均不符合此处语境。故选B44.本题考查句型。「うちに」表示“在……期间”，表示虽然没干勁，但做着做着就会…，符合语境。「うえに」表追加：「まえに」表之前：「ほかに」表除此之外，均不符合此处语境。故选D。45.本题考查助动词。前文是「やる気が高まって」，需要表示变化趙势的词。「～てくる」表示“逐渐变得…”，强调动态变化“干会逐渐提升”，符合语境。「～てある」表示动作状态的持续，「～ておく」表示事先做某事，「～てみる」表示尝试做某事，均不符合此处语境。故选C。46.本题考查副助词。「効いてくるまでの時間」中「まで」表示时间终点，符合语境。「ほど」表示大致程度。「より」表比较起点：「か」表原因或起点，均不符合此处语境。故选D。47.本题考査形式名词。「維持できるようになります」表示能力变化的结果，表示变得能维持专注，符合语境。「ようにします」表主观努力：「ことにしますなります」表主观决定/客观结果，均不符合此处语境。故选B48.本题考査动词活用。用「利用する」的可能形「利用できます」表示可以利用，符合语境。「利用られます」是错误形式，「利用させます」是使役态，「利用させられます」是使役被动态，均不符合此处语境。故选A。49.本题考査形容词词义。「打ち解けるのはむずかしい」表示融治相处很”，符合初見面语