《宇宙的另一边(第一课时)》教案

《宇宙的另一边（第一课时）》教案教学目标1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等9个词语。2、能借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。3、借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。教学内容教学重点：1、能借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。2、借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。教学难点：借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。教学过程一、情境导入，梳理要素1、出示单元导读页导入：孩子们，从这节课开始，我们要学习新的单元。我们要走近想象的世界，感受想象的神奇，同时发挥自己的想象写故事，创造属于自己的想象世界。（板书：想象）我们还要把我们写的想象故事编成一本“想象文集”，文集的扉页我写上了爱因斯坦的名言：（课件出示：想象力比知识更重要。）看看哪个“小小创想家”的故事能最先被文集采用，有信心吗？2、揭课题。这堂课，让我们坐上想象的飞船，去宇宙的另一边看看吧！（齐读课题）学习“宇宙”二字。宇和宙都是宝盖头，宝盖头的字和房子有关，宇指房子的房檐，它们的上下前后都是空的，代表所有的空间。宙字，作为房屋的栋梁，从上到下代表从古至今所有的时间，无限的空间和时间就构成了——宇宙。（课件出示字形演变）4、过渡：这就是浩瀚无垠的宇宙，这就是充满未知的宇宙，宇宙的另一边藏着什么秘密呢？二、整体感知，梳理字词1、出示任务一：任务一：读：自由读课文，读准字音，读通句子。思：宇宙的另一边藏着什么秘密？2、梳理字词浩瀚思绪秘密穿越汩汩流淌气喘吁吁乘着飞船（1）联系语境理解“浩瀚、汩汩流淌”挑战读读这两组词语，结合文中的短语理解“浩瀚”的意思，拓展短语：浩瀚的（）结合课文的句子理解“汩汩流淌”的意思，感受作者的奇思妙想。（2）书写“秘密”出示课前预习单上孩子书写的“秘密”二字，你发现了什么问题？利用小诗歌来记一记，指导书写。三、聚焦段落，发现想象1、交流句子，理解“倒影”。画出宇宙另一边秘密的句子，联系生活理解“倒影”，并说说你看着事物和它的倒影，有什么发现？2、聚焦段落，圈画“相似”在课文中的第二自然段中找找，宇宙的另一边哪些事物跟我们一样的？同桌合作、师生合作，用上句式来说说一一对应的事物。这里有一座城市，那里有座一样的这里有条街道，那里有条街角处有栋房子，房子里有个孩子，拓展说话。原来想象也不难，可以抓住生活中的事物展开一一对应的想象。你能跟随着作者的想象，一起来想想看吗？课件继续出示：这里，那里。过渡：宇宙的另一边藏着哪些相反的秘密呢？我们赶紧去文中探秘吧！四、运用支架，探索秘密1、出示学习任务二：默读课文4-7自然段，找找：相反的一面自主学习：用波浪线画出相关句子，圈一圈关键词，填写学习单。同桌合作：交流相反之处。2、交流任务。（教师出示课文图片，学生交流，相机在课件中圈画关键词。）3、同桌用上”在宇宙的这一边……，在宇宙的另一边……“的句式交流自己探索到的秘密。（生交流，课件填写关键词）4、读出神奇选一处你觉得最神奇最有趣的想象读一读，说说你喜欢的理由。5、过渡：从你们的交流中，老师也觉得这样相反的、颠倒的想象，确实让我们脑洞大开。那作者陈诗歌是胡思乱想的吗？看你们都摇头了，那我们就继续去探索想象背后的秘密。6、探索写法（1）探索想象内容：竖着看表格中间的这项内容，聊自己的发现。在学生交流中知道作者是从“我的生活、自然现象、事物特点”等内容来相反着想。（2）探索想象方式：观察表格左右两列，发现想象的方式也不相同，有的是从“时间”上相反，有的是“方向”上相反，有的是表示出来的“状态”不一样。发现表标点符号：（课件出示句子）生在读中发现宇宙另一边全部都用上了问号，这样读来作者的猜想更神奇。当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？……7、书写想象过渡：作者选择了和生活相关联的内容展开了相反的想象，你觉得宇宙这一边的“我”还会干什么，宇宙另一边的“他”又会怎么做？大自然中的其他事物，在宇宙的另一边又变成什么样子了？我们也可以从方向、时间、状态等不同的方面大胆想象，创造属于你的神奇想象。（1）课件出示学习任务三：大家展开想象，完成小诗歌。写好后，请互相读一读同桌的小诗，看看谁的想象更奇妙。宇宙的另一边宇宙的另一边，是这一边的倒影我拿起笔，写下好多好多的秘密当我，他是不是？宇宙的这一边，；那么，在宇宙的另一边，？好玩的秘密真是不少，想象的世界充满奇妙！（2）学生交流，师生评价。（3）小结：相反着想我们可以从多方面入手，只要是神奇、有趣、美好的想象都能吸引我们。想不想再去读一段陈诗歌叔叔在《宇宙的另一边》中的其他神奇想象片段。五、拓展阅读，放飞想象课件出示陈诗歌书中的片段：在宇宙的这一边，花生是长在地下的;那么在字宙的另一边，花生是长在空中的吗?花生为什么要长在空中呢?因为有趣啊!长在空中的花生会不会更甜呢?会啊，它吸收更多的阳光和空气，不会不甜的那么，它们会不会长成巨无霸呀?会的，它们挂在空中，挂在花生藤叶中间，看上去就像一辆辆坦克。也许，在宇宙的另一边，他们的坦克真的是用花生做的呢!六、布置作业，创造神奇出示本单元的“初试身手”：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。“一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……”你可以用上今天学的方法来写一写，放入我们的“想象作文集”。期待你奇妙的想象。配套习题一、给加点字选择正确的读音,画“✔”。(4分)乘法(chénɡshènɡ) 情绪(xùxú) 馋嘴(chántù)希望(xīqī) 醋酸(cùchù) 相遇(ǒuyù)流淌(shànɡtǎnɡ) 发痒(yángyǎng)二、读拼音,写词语。(6分)三、比一比,再组词。(8分)越()起()克()兄()肠()四、写出带有下列偏旁的字。(6分)木氵

犭纟

五、选词填空。(6分)失望绝望希望1.我真()变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。2.王大爷得了重病,在他几乎()的时候,医生治好了他的病。3.爸爸本来答应这个星期天带我去划船的,但他出差去了,我觉得很()。如果……就……只要……就……一……就……4.风()吹,它们()在枝头跳起了舞。5.你()轻轻一跳或轻轻一爬,()能住进鸟窝,像平时上你的床那么容易。6.()你喜欢这房子,()可以住进来。六、在括号里填上合适的词语。(9分)()的声音()的鸟窝()的饭菜()地望()地啃()地吃一()排骨一()虫子一()乌云七、读句子想象画面,并试着仿写句子。(5分)铅笔躲进菜园里,想在青叶间,长成长长的豆角,或伪装成嫩嫩的丝瓜。仿写:小皮球躲进菜园里,想在青叶间,长成,或。

小皮球闯进果园里,

八、课内阅读我最棒。(10分)“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。“你看,这不好好的嘛。”“那么,可能是一只虫子撒的尿。”“不对,是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。噢,最了解我的人到底还是妈妈。哎呀,她是怎么知道我的秘密的?1.为什么说变成大树真麻烦?(3分)

2.小鳄鱼认为水珠是、,小白兔发现水珠是。(3分)

3.为什么说“最了解我的人到底还是妈妈”?结合课文说一说。(4分)

九、课外阅读我能行。(16分)搬运大赛一天夜里,我做了一个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蚂蚁。早上,我出门去找食物,看见一棵桃树,正准备爬上去品尝一番,却被几只毛毛虫给抬走了。我被抬到它们的王国。忽然,我的脚被踢了一下,我跪在了毛毛虫国王的面前。我奇怪地问:“你们干吗绑架我啊?”毛毛虫国王生气地对我说:“哼,小蚂蚁,上次比赛抬食物,你们胜了我们,这次我们还要比一场。上次我们失手输了,这次我们一定要赢(yínɡ)回来!”我想也没想,就说:“好啊,我们蚂蚁搬运是最在行的了,谁会怕你们啊!比就比,就在今天,我去叫我的兄弟来跟你们比一场。”毛毛虫们放我回去后,我就叫上我的蚂蚁兄弟们赶往比赛现场。到了现场后,裁判员蝴蝶一声令下,我们和毛毛虫就分别干了起来。我们分工明确,搬运得井井有条。可是毛毛虫们呢,还没开始搬运,正在吵架,好像在吵谁来搬前面,谁来搬后面,乱糟糟的一团。不到半个小时,我们就把东西搬到终点了,而毛毛虫因为没有合作精神,路程还没走一半呢!哈哈,还是我们蚂蚁赢了!“丁零零!”闹钟响了!我这才知道那场搬运大赛是一场梦。不过,这场梦让我明白了什么是合作精神,明白了团结一心力量大的道理。1.从文中找出两对反义词写在下面。(2分)()—()()—()2.联系上下文,理解下列词语的意思。(4分)(1)品尝:

(2)井井有条:

3.梦中,“我”变成了什么?然后发生了一件什么事?(5分)

4.通过这场梦,“我”明白了什么?(5分)

十、习作天地。(30分)题目:我变成了

要求:把题目补充完整,展开合理想象,编写一个小故事。不少于300字。