小学六年级语文重点字词练习题

小学六年级语文重点字词练习题六年级语文学习中，字词是语言运用的基石，既需精准掌握书写与辨析，更要学会在语境中灵活运用。以下练习题围绕教材重点、易错点设计，助力同学们夯实基础、提升能力。一、易错字词拼写过关知识点聚焦：六年级需重点突破形近字（如“厨、橱、蹰”）、同音字（如“涯、崖、睚”）、多音字（如“澄（chéng/dèng）”“薄（bó/báo）”）的书写规范，尤其关注课文中出现的生僻字词与高频易错字。练习题：1.看拼音写汉字（要求书写工整，注意笔画细节）（1）jǔjué（）（2）dǐyù（）（3）chánchán（）的流水（4）xuányá（）峭壁（5）nüèdài（）牲畜2.错别字诊断与修正（结合生活常用词与课文词汇，警惕“同音别字”陷阱）（1）迫不急待（）→（）（2）金壁辉煌（）→（）（3）再接再励（）→（）（4）穿流不息（）→（）二、近义词、反义词精准辨析知识点聚焦：近义词需辨析语义轻重（如“轻视”vs“蔑视”）、使用场景（如“寂静”用于环境，“幽静”侧重氛围）；反义词需关注情感色彩（如“果断”褒义，“武断”贬义）与词性匹配（如“光明”的反义需为名词“黑暗”）。练习题：1.近义词填空（从括号内选填：必须/必需寂静/幽静）（1）粮食是人们生活的（）品，人人都（）珍惜。（2）清晨，树林里格外（）；夜晚，山村的小路上一片（）。2.反义词速记（结合课文主题词，如《只有一个地球》中的“慷慨—吝啬”）（1）洒脱（）（2）拘束（）（3）恩赐（）（4）慷慨（）三、成语积累与灵活运用知识点聚焦：六年级需掌握课文衍生成语（如《少年闰土》中的“囫囵吞枣”）、典故成语（如“张冠李戴”），并能辨析近义成语（如“栩栩如生”vs“惟妙惟肖”）、判断成语在语境中的适配性。练习题：1.成语释义匹配（根据课文或生活语境，写出对应成语）（1）形容读书等不加分析地笼统接受。（）（2）把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错对象或弄错事实。（）（3）形容声音突然中止。（）2.成语“健康度”诊断（判断句子中成语使用是否恰当，错误则修改）（1）他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。（）（2）这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了不少读者。（）四、语境字词综合运用知识点聚焦：结合课文场景（如《草原》《竹节人》）或生活情境，考查字词的“语境适配力”——需关注词性搭配（如“唱着歌曲、跳着舞蹈”）、逻辑衔接（如反义词呼应）、语体色彩（如书面语vs口语）。练习题：1.课文/语境填空（精准还原课文，或根据逻辑补全词语）（1）《草原》中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了（）。”（2）面对困难，我们不能（），而要勇往直前，用智慧和勇气去（）它。（填一对反义词）2.句子“体检”与修正（排查错别字、用词不当、搭配错误等问题）（1）他以经决定参加学校的书法比赛了。（）（2）联欢会上，同学们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。（）参考答案与解析一、易错字词拼写1.（1）咀嚼（注意“嚼”右半部分写法）（2）抵御（“御”中间是“缶”）（3）潺潺（4）悬崖（“崖”与山有关，“涯”与水/边际有关）（5）虐待（“虐”的笔顺：竖、横、横钩、撇、横、竖弯钩、横、竖折）2.（1）急→及（“迫不及待”指急迫得等不及，“及”表“达到”）（2）壁→碧（“金碧辉煌”指金黄、碧绿的光彩，“碧”指青绿色）（3）励→厉（“再接再厉”原指斗鸡再磨嘴，“厉”通“砺”，指磨砺）（4）穿→川（“川流不息”指像河流一样不停，“川”指河流）二、近义词、反义词辨析1.（1）必需（名词，表“不可缺少”）；必须（副词，表“事理上必要”）（2）幽静（侧重“幽”，指环境清幽）；寂静（侧重“静”，指没有声音）2.（1）拘束（“洒脱”指自然不拘束）（2）洒脱（与“拘束”反义）（3）索取（“恩赐”指上级/自然的给予，反义为主动“索取”）（4）吝啬（“慷慨”指大方，反义为小气“吝啬”）三、成语积累与运用1.（1）囫囵吞枣（2）张冠李戴（3）戛然而止2.（1）×（“不可救药”指病情重到无法医治，比喻人或事坏到无法挽救，此处用“屡教不改”更合适）（2）×（“抑扬顿挫”指声音高低起伏，不能形容“情节”，可改为“扣人心弦”）四、语境字词运用1.（1）白色的大花（还原《草原》原文，注意“花”的意象与羊群的呼应）（2）退缩；战胜（反义词逻辑：前贬后褒，体现态度转变）2.（1）以→已（“已经”表时间完成）（2）“和”改为“、跳着”（“唱”与