七年级上册现代文阅读练习题

七年级上册现代文阅读练习题现代文阅读是七年级语文学习的核心板块，既考察文本理解能力，也注重分析、鉴赏等综合素养的培养。七年级上册现代文以记叙文（含散文）为主、说明文为辅，主题围绕亲情、成长、自然、文化展开。以下结合文体特点设计练习题，并提供解题思路，助力提升阅读能力。一、记叙文（散文）阅读：以情感与形象为核心（一）文本示例（课外拓展：《槐花香里的母亲》节选）>初夏的风掠过窗沿，槐花的香气便漫进屋子。母亲总说：“槐花是老天爷赐的甜，得好好收着。”她会搬来长梯，系上蓝布围裙，像只轻盈的鸟，在槐树枝桠间穿梭。我仰着头，看她将一串串雪白的槐花捋进竹篮，阳光把她的影子投在地上，和槐花的影子叠在一起，像幅安静的画。>后来我离开家，母亲寄来的包裹里，除了晒干的槐花，还有一张字条：“城里的饭香，可别忘老家的槐花甜。”去年回乡，见老槐树愈发粗壮，母亲却添了些白发，她笑着说：“树老了结果多，人老了念想多。”（二）练习题设计1.内容理解题：文中母亲说“槐花是老天爷赐的甜”，又说“人老了念想多”，这两句话分别蕴含着母亲怎样的情感？2.人物形象题：结合“搬梯捋花”“寄槐花”等细节，分析母亲的形象特点。3.语言赏析题：赏析“她会搬来长梯，系上蓝布围裙，像只轻盈的鸟，在槐树枝桠间穿梭”这句话的表达效果。4.主旨探究题：文章结尾写老槐树和母亲的白发，有何深层用意？（三）解题思路解析内容理解题：“槐花的甜”既指槐花本身的滋味，也暗含母亲对生活的热爱与知足；“念想多”指向母亲对子女的牵挂、对旧时光的怀念，体现亲情与岁月的厚重。人物形象题：从“搬、系、穿梭”的动作描写，可见母亲勤劳灵巧；从寄槐花、写字条的细节，能体会她的慈爱细腻，将思念藏在日常里。语言赏析题：运用比喻修辞，将母亲比作“轻盈的鸟”，生动展现她捋槐花的敏捷姿态，既突出勤劳，又传递出“我”对母亲的敬爱。主旨探究题：老槐树的“粗壮”与母亲的“白发”形成对比，槐树象征家的牵挂与时光沉淀，母亲的白发暗含岁月流逝、亲情绵长的主旨。二、说明文阅读：以特征与方法为重点（一）文本示例（课内延伸：《梦回繁华》节选）>《清明上河图》采用散点透视法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画中人物两百余，牲畜六十多，木船二十余，房屋楼阁三十多……各类细节纤毫毕现：商贩的叫卖声似在耳畔，船夫的号子仿佛震彻河面，轿夫的汗滴像要落进泥土里。这幅画不仅是艺术瑰宝，更成为研究北宋社会的“活化石”。（二）练习题设计1.说明对象与特征题：本文的说明对象是什么？其核心特征体现在哪些方面？2.说明方法题：“画中人物两百余，牲畜六十多……”运用了什么说明方法？有何作用？3.说明顺序题：文章介绍《清明上河图》时，采用了怎样的说明顺序？请结合内容分析。4.语言准确性题：“这幅画不仅是艺术瑰宝，更成为研究北宋社会的‘活化石’”中，“活化石”为何要加引号？（三）解题思路解析说明对象与特征题：说明对象为《清明上河图》，核心特征从“散点透视法”“细节纤毫毕现”“艺术瑰宝”“研究北宋社会的活化石”提炼，体现艺术与历史价值。说明方法题：列数字，通过“两百余”“六十多”等数字，准确说明画中元素的丰富性，突出画作的繁杂与精致，增强说服力。说明顺序题：逻辑顺序（从艺术手法到历史价值的递进）。先介绍绘画技法，再描述画面细节，最后点明价值，符合认知规律。语言准确性题：引号表特殊含义，将《清明上河图》比作“活化石”，强调其对研究北宋社会的参考价值，体现说明文语言的生动与严谨。三、阅读技巧综合提升（一）整体感知策略读文前浏览题目，明确考查方向；读文时标记关键句（主旨句、抒情句、过渡句），梳理段落层次，把握核心情感或说明对象。（二）题型突破要点赏析题：从“修辞（比喻、拟人等）、描写（动作、神态等）、词语（动词、叠词等）”切入，结合内容分析效果（如生动形象、情感真挚）。主旨题：串联人物、事件、情感线索，结合结尾或议论句，提炼作者思想感情（亲情、成长、文化传承等）。说明题：牢记说明方法作用模板（如列数字“准确说明……”），结合文本分析；语言准确性题关注“约、几乎”等限定词，分析表意影响。（三）迁移运用建议将课文方法（如《秋天的怀念》细节赏析、《梦回繁华》说明方法分析）迁移到课外文本，区