幼儿园亲子沟通活动策划方案

幼儿园亲子沟通活动策划方案在幼儿成长的“黄金期”，亲子沟通是家园共育的核心纽带。但不少家庭存在“指令式说教”“倾听缺位”等沟通误区，导致亲子间情感联结薄弱、教育理念错位。为帮助家长掌握科学沟通方法，让“理解”真正成为亲子互动的底色，我园策划本次“心桥之约·亲子沟通工作坊”，以沉浸式体验推动家庭沟通模式的深层转变。一、活动核心目标情感深化：通过平等对话与角色换位，让家长与孩子在互动中感知彼此的情绪需求，筑牢情感联结。能力提升：帮助家长掌握“共情式倾听”“非暴力表达”等实用技巧，将“命令式沟通”转化为“需求式协作”。家园协同：凝聚“尊重、理解、支持”的共育共识，形成幼儿园与家庭的教育合力。二、活动基本信息时间：2024年X月X日（周六）上午9:00—11:00地点：XX幼儿园多功能活动室（温馨布置，U型分组桌椅）参与对象：本园大、中班幼儿及家长（以家庭为单位，限1大1小参与）三、活动内容设计（“体验—反思—实践”三阶逻辑）▌环节1：亲子故事汇·在倾听中“看见”彼此精选《我的情绪小怪兽》《小阿力的大学校》等“情绪与成长”主题绘本，以家庭为小组围坐共读。家长任务：用“孩子的视角”分享：“如果我是孩子，我希望爸爸妈妈从故事里学到什么？”（引导家长跳出“教育者”身份，感知孩子的情感需求）。孩子任务：用绘画/语言表达：“刚才爸爸妈妈读书时，哪里让我开心/有点难过？”（鼓励孩子说出真实感受，打破“家长讲、孩子听”的单向模式）。主持人引导：捕捉细节（如孩子的语气、家长的肢体语言），提炼“被忽视的情绪信号”（如孩子反复翻某页，可能是对该情节有共鸣）。▌环节2：情境模拟坊·在换位中“读懂”需求设置3个典型生活场景卡（如“孩子想买玩具被拒哭闹”“吃饭时挑食被批评”“睡前不愿洗澡”），家长与孩子互换角色表演：示例：家长扮演“闹脾气的孩子”，孩子尝试用“大人的方式”沟通（如“你再哭我就不理你了”）；反之，孩子扮演“严厉的家长”，家长体验“被指责”的感受。小组研讨：表演后，围绕“当我扮演对方时，最希望被怎样对待？”展开讨论，记录“隐藏的需求”（如孩子哭闹背后是“渴望自主选择”，家长严厉背后是“担心习惯养成”）。▌环节3：沟通技巧课·在方法中“传递”温度邀请儿童心理专家结合现场案例，拆解“非暴力沟通四步法”（观察→感受→需求→请求）：案例改造：家长将“你怎么又把玩具弄乱了，真不听话！”改写成：“我看到积木散在地上（观察），我有点担心踩到会摔跤（感受），我需要家里保持整洁（需求），你能和我一起把积木放回盒子吗（请求）？”亲子实操：孩子也尝试用四步法表达期待（如“妈妈刚才催我时声音很大（观察），我有点害怕（感受），我需要一点时间整理书包（需求），你能等我五分钟吗（请求）？”），家长与孩子现场演练并互评。四、活动流程（总时长120分钟）时间节点环节内容核心动作------------------------------9:00—9:10温暖开场主持人以“家庭沟通小调查”破冰（如“最近一次和孩子沟通时，印象最深的细节是什么？”），营造开放氛围。9:10—9:40亲子故事汇分组共读+双向分享，助教记录典型案例。9:40—10:20情境模拟坊角色互换+小组研讨，主持人提炼“需求关键词”（如“尊重”“安全感”）。10:20—10:50沟通技巧课专家讲解+话术实操，家长与孩子现场演练。10:50—11:00总结与约定主持人总结核心方法，发放“家庭沟通任务卡”（如“每天一个3分钟倾听时刻”），合影留念。五、前期准备1.物资筹备：定制主题绘本包（每组1本）、场景卡片（图文结合）、“沟通任务卡”（卡通风格，含实践任务）、情绪贴纸（表达感受）、温馨背景音乐。2.场地布置：以“彩虹桥”为主题，用气球、绿植营造温馨感；设置“沟通留言墙”（活动后分享感悟）；桌椅呈U型摆放，方便小组互动。3.人员安排：主持人（具备亲子教育经验）、助教老师（3名，负责小组引导）、摄影师（记录精彩瞬间）、后勤组（处理突发需求）。六、温馨提示安全保障：活动前检查场地设施，模拟环节避免尖锐道具；为低龄幼儿准备防滑袜、备用衣物。隐私保护：分享环节尊重家庭意愿，涉及敏感话题时主持人及时引导“点到为止”，不追问细节。灵活调整：若孩子情绪波动，助教可带至“安静角”安抚，家长继续参与；环节时长根据现场节奏适度调整。七、效果评估即时反馈：活动后发放匿名问卷，调查“最实用的技巧”“希望后续开展的活动”，收集改进建议。长期跟踪：两周后通过班级群收集“家庭沟通小改变”案例（如“孩子愿意主动说幼儿园的事了”）。行为观察：教师在日常活动中观察幼儿与家长的互动模式，对比活动前后的沟通质量（如冲突次数、表达主动性）。本次活动以“体验—反思—实践”为路径，打破“说教式”培训的局限，让家长在沉浸