杭州教资考试题目及答案

杭州教资考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育3.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材4.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培5.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移6.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（）A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性7.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型8.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这种感觉现象是（）A.适应B.对比C.联觉D.综合9.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）A.强化法B.系统脱敏法C.理性—情绪疗法D.来访者中心疗法10.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略答案：1-5：DCCDB；6-10：AACAD二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.以下属于教育目的的功能的是（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能3.中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法4.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.识记材料的数量和学习程度C.记忆任务的长久性与重要性D.时间因素5.马斯洛需要层次理论中，属于缺失性需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要6.下列属于学习迁移的有（）A.触类旁通B.举一反三C.由此及彼D.闻一知十7.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.中小学德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团活动10.课程计划的基本内容有（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：1.ABCD；2.ABCD；3.ABCD；4.ABCD；5.ABCD；6.ABCD；7.ABCD；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）2.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）3.负强化就是惩罚。（）4.学生的学习是以直接经验为主的。（）5.教师的根本任务是教书育人。（）6.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）7.品德的心理结构包括道德认知、道德情感和道德行为三个成分。（）8.班级就是班集体。（）9.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）10.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：1.√；2.√；3.×；4.×；5.√；6.√；7.√；8.×；9.√；10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。答：教育有筛选、整理、传递保存文化的功能；能传播交流文化，促进文化的交融；具有更新创造文化的功能，激发创新活力；还能选择提升文化，取其精华去其糟粕。2.简述如何培养学生的学习兴趣。答：可通过多样化教学方法，如情境教学、实验演示等吸引学生；联系生活实际，让学生感受知识实用价值；开展竞赛活动，激发学生的好胜心和求知欲；还有及时肯定鼓励，增强学生学习信心。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点是有严格制度保证教学开展，能大规模培养人才；可充分发挥教师主导作用。缺点是强调统一，不利于学生个别差异发展；缺乏灵活性，实践活动易受限。4.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何组织与培养班集体。答：先确立明确奋斗目标，凝聚班级力量；选拔培养得力班干部，发挥带头作用；建立健全班级规章制度，规范行为；开展丰富多彩班级活动，增强班级凝聚力；营造积极向上班级氛围，促进学生成长。2.谈谈如何提高教师的职业道德修养。答：教师要加强理论学习，深刻理解职业道德规范。要积极参加实践活动，在工作中践行师德。还要学会自我反思，不断改进自己的行为。同时，接受外部监督，听取学生和家长意见。3.讨论如何在教学中促进学生的学习迁移。答：精选教学内容，选择具有广泛迁移价值知识；合理安排教学程序，由浅入深、