幼儿园图书清理自查报告

幼儿园图书清理自查报告为进一步加强幼儿园图书管理，确保幼儿阅读环境的健康、安全和优质，本园依据相关规定和要求，对园内图书进行了全面细致的清理自查工作。现将自查情况报告如下：

一、自查工作组织与开展

为确保图书清理自查工作的顺利进行，我园成立了专门的图书清理自查工作小组，由园长担任组长，教学主管、图书管理员和骨干教师为成员。工作小组明确了各自的职责和分工，制定了详细的自查工作方案，对自查的范围、方法、步骤和时间安排等进行了具体部署。

在自查工作开展前，组织相关人员进行了专项培训，学习了图书清理的标准和要求，明确了工作重点和注意事项。确保参与自查的人员能够准确把握图书清理的尺度，做到客观、公正、严格。

自查工作按照“全面覆盖、不留死角”的原则，对幼儿园图书室、班级图书角以及教师办公室等所有存放图书的场所进行了逐一排查。采用了由粗到细、由表及里的检查方式，先对图书的外观、数量进行初步清点，再对图书的内容进行详细审查。

二、图书基本情况

我园现有图书主要来源于多个渠道，包括教育部门的配备、幼儿园自行采购、社会捐赠以及家长自愿提供等。目前，幼儿园图书室共有各类图书[X]册，涵盖了绘本、故事书、科普读物、儿歌集等多种类型，以满足不同年龄段幼儿的阅读需求。班级图书角的图书数量根据班级规模和幼儿人数有所不同，平均每个班级图书角有图书[X]册，这些图书丰富了幼儿在班级内的阅读资源。

从图书的出版时间来看，大部分图书出版于近[X]年内，内容较为新颖，符合当前幼儿教育的理念和要求。然而，也有一小部分图书出版时间较早，存在一定的陈旧性。在图书的版权方面，大部分图书都有正规的版权标识和出版信息，确保了图书的合法性和版权合规性。

三、自查发现的问题

（一）内容方面的问题

1.部分图书存在价值观偏差：在审查过程中，发现有几本故事书中的角色行为和情节设置可能会对幼儿产生误导。例如，有一本故事书中的主人公为了达到目的而撒谎、欺骗，且没有受到应有的惩罚，这种情节可能会让幼儿错误地认为这种行为是可以接受的，不利于幼儿正确价值观的形成。

2.知识准确性不足：一些科普类图书中存在知识错误或信息陈旧的情况。比如，一本关于动物的科普书中，对某些动物的生活习性描述不准确，与当前科学研究的结果不符。这可能会使幼儿在阅读过程中获得错误的知识，影响他们对世界的正确认知。

3.含有不适当的内容：个别绘本中出现了一些不适合幼儿年龄阶段的内容，如过于恐怖、暴力的场景或涉及成人情感纠葛的情节。这些内容可能会对幼儿的心理造成不良影响，引发他们的恐惧、焦虑等情绪。

（二）图书质量方面的问题

1.纸张和印刷质量差：部分图书的纸张质量较差，容易破损、掉页，印刷也不够清晰，文字和图片模糊不清。这不仅影响了幼儿的阅读体验，还可能对幼儿的视力造成一定的伤害。

2.装订不牢固：一些图书存在装订不牢固的问题，书页容易散开。这给图书的管理和使用带来了不便，也增加了图书损坏的风险。

3.版本老化：由于部分图书购买时间较早，版本已经比较陈旧，内容和形式都不能很好地满足现代幼儿的阅读需求。例如，一些图书的绘图风格、色彩搭配等都比较过时，缺乏吸引力。

（三）管理方面的问题

1.图书分类不够科学：幼儿园图书室的图书分类不够细致和合理，存在一些图书归类混乱的情况。例如，部分科普读物和故事书混放在一起，不利于幼儿和教师快速找到所需的图书。

2.借阅记录不完善：在检查借阅记录时发现，部分班级图书角的借阅记录不够完整，存在借阅时间、借阅人等信息缺失的情况。这不仅影响了图书的管理效率，也不利于对图书的使用情况进行统计和分析。

3.图书更新不及时：近年来，随着幼儿教育理念的不断更新和图书市场的不断发展，新的优秀图书不断涌现。然而，我园图书的更新速度相对较慢，无法及时为幼儿提供最新、最优质的阅读资源。

四、问题产生的原因分析

（一）采购环节把关不严

在图书采购过程中，对图书的质量和内容审查不够严格。采购人员主要关注图书的价格和数量，对图书的具体内容和质量了解不够深入，没有充分考虑到图书是否符合幼儿的年龄特点和阅读需求。同时，采购渠道相对单一，缺乏对不同渠道图书的全面评估和筛选。

（二）缺少专业的图书审查机制

幼儿园缺乏一套完善的图书审查机制，没有专门的人员对新采购的图书和现有的图书进行定期审查。在图书进入幼儿园之前，没有经过严格的内容和质量审核，导致一些存在问题的图书流入幼儿园。此外，对于社会捐赠和家长提供的图书，也没有进行充分的审查，增加了图书存在问题的风险。

（三）图书管理意识淡薄

部分教师和图书管理人员对图书管理工作的重要性认识不足，缺乏科学的图书管理理念和方法。在图书的分类、整理、借阅等方面存在随意性，没有建立起规范的管理制度和操作流程。同时，对于图书的更新和维护不够重视，没有及时处理损坏的图书和补充新的图书。

（四）经费投入不足

幼儿园的经费有限，用于图书采购和更新的资金相对较少。这使得幼儿园在购买图书时往往只能选择价格较低的图书，而无法购买到质量和内容都比较优秀的图书。此外，由于经费不足，也无法对图书进行及时的修复和保养，导致图书的使用寿命缩短。

五、整改措施

（一）加强采购管理

建立严格的图书采购制度，明确采购标准和流程。在采购图书前，组织教师和图书管理人员对市场上的图书进行调研和筛选，选择内容健康、质量优良、符合幼儿年龄特点和阅读需求的图书。加强对采购人员的培训，提高他们对图书质量和内容的鉴别能力。同时，拓宽采购渠道，与正规的图书供应商建立长期合作关系，确保图书的质量和版权合规性。

（二）完善图书审查机制

成立专门的图书审查小组，由教师代表、图书管理员和专家组成。对新采购的图书、社会捐赠和家长提供的图书进行严格的审查，确保图书内容健康、积极向上，符合幼儿的认知水平和价值观。定期对现有的图书进行复查，及时清理存在问题的图书。建立图书审查档案，记录每本图书的审查情况，以便日后查询和管理。

（三）提高图书管理意识

加强对教师和图书管理人员的培训，提高他们对图书管理工作的认识和重视程度。组织相关的培训活动，学习科学的图书管理理念和方法，包括图书分类、编目、借阅、归还等方面的操作流程。建立健全图书管理制度，明确各岗位的职责和权限，规范图书管理工作。加强对班级图书角的管理，指导教师做好图书的分类整理和借阅记录工作。

（四）加大经费投入

积极争取上级部门的支持，增加幼儿园的经费投入。合理安排经费预算，确保有足够的资金用于图书的采购和更新。同时，鼓励家长参与幼儿园的图书建设，通过家长自愿捐赠、众筹等方式，丰富幼儿园的图书资源。定期对图书经费的使用情况进行公开和监督，确保经费使用的合理性和透明度。

六、整改成效

经过一段时间的整改，我园的图书管理工作取得了显著的成效。

在图书内容方面，通过全面清理和审查，共清理出存在价值观偏差、知识错误、不适当内容等问题的图书[X]册，并及时进行了下架处理。同时，新采购了一批内容健康、积极向上的图书，丰富了幼儿的阅读资源。目前，幼儿园的图书内容更加符合幼儿的年龄特点和阅读需求，有助于幼儿树立正确的价值观和认知世界。

在图书质量方面，对纸张破损、装订不牢固等问题图书进行了修复和更换。加强了对新采购图书质量的把关，确保了图书的印刷清晰、装订牢固。图书的整体质量有了明显提高，幼儿的阅读体验得到了改善。

在图书管理方面，对图书室和班级图书角的图书进行了重新分类和整理，建立了科学、合理的分类体系，方便了幼儿和教师查找图书。完善了图书借阅记录，实现了借阅信息的电子化管理，提高了图书管理的效率和准确性。同时，建立了定期的图书清查和更新制度，确保了图书的时效性和吸引力。

七、下一步工作计划

（一）持续优化图书资源

根据幼儿的阅读需求和兴趣爱好，定期更新图书种类和数量。加强对优质图书的推荐和宣传，提高图书的利用率。开展图书评选活动，鼓励幼儿和教师推荐优秀图书，不断丰富幼儿园的图书资源库。

（二）加强图书信息化管理

引入图书管理软件，实现图书采购、编目、借阅、归还等业务的自动化管理。建立电子图书资源库，为幼儿和教师提供更加便捷的阅读服务。通过信息化手段，提高图书管理的效率和水平，更好地满足幼儿的阅读需求。

（三）开展阅读推广活动

制定详细的阅读推广计划，开展形式多样的阅读活动，如故事妈妈进课堂、阅读比赛、亲子阅读等，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。加强与家长的沟通与合作，引导家长重视幼儿的阅读教育，营造良好的家庭阅读氛围。

（四）强化图书管理团队建设

定期组织图书管理人员参