部编版语文二年级下册03识字01神州谣课件02

第二课时①神州谣1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感

情。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：本文表达了想感情？串珠问题：1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。3.三品：你从哪里体会到是祖国领土的一部分？4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风景如画。我神州，称中华，山川美，可入画。说说这句话在文中的作用？这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗朗上口。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。这两句运用了什么写作手法？阅读方法解密：学习童谣概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以口头形式流传。好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。仿写写出一句和“长城长，珠峰耸”结构相同的句子。________________________________________山河美，祖国强。“与大陆，是一家”写岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表达了早日统一，早日回到祖国怀抱的情感。岛，隔海峡，与大陆，是一家。你从这两句中体会出了什么？“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。你从这两句中体会出了什么？同学们刚才已经走进文本，感受到了我们的祖国山河壮丽。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。本文表达了想感情？1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。串珠问题：2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。3.三品：你从哪里体会到是祖国领土的一部分？我从“岛，隔海峡，与大陆，是一家”，体会到是祖国领土的一部分。要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起来，共同努力。4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？神州谣大陆是一家  黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗课文结构山川美可入画无比热爱本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国的无比热爱和赞美之情。课文主旨我的祖国真美好走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！推荐阅读水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。——唐•《早发白帝城》国学诵读走进中华传统文化【童谣】童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗上口的歌谣。童谣常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反复、设问等等。童谣可分为以下类别：如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。我们在识字中认识了祖国具有代表性的景色--黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的。我们的祖国土地广大，景色优美，我们为有这样的祖国而感到自豪。课堂小结1.朗读课文。教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的赞美之情。教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己的体会。参考答案：从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。....2.读句子，注意加点的词。华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛教师点拨：这是和本课有关的几个词语，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。3.读一读，记一记。huáxiàérnǚyánhuángzǐsūnshénz