一年级下学期期末复习计划（35篇）

一年级下学期期末复习计划（35篇）

一年级下学期期末复习计划篇1

一、复习内容：

1、复习汉语拼音，基本能上做到准确地拼读音节，正确书写声

母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求

学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的402个生字，掌握76个常用偏

旁，要求会写的220个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并

能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部

首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确

的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在

口头或书面语言中运用部分词语。

5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内

容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

6、会正确背诵指定的课文。

7、总结延伸阅读和看图写句的'练习方法，培养学生阅读和写

句的能力。

二、复习重点及难点：

1、复习重点：复习认读《生字表》中的622个汉字，了解和掌

握一些常用的识字方法。

2、复习难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音

节，区别同音字。

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让

学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松

的度过复习阶段。

四、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、训练看图，写几句话的能力。

五、复习措施:

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺

的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生

的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养

学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学

生各异的思维方式C

6、加强提优补差，家校联系。

一年级下学期期末复习计划篇2

学情分析

本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师

长，对人有礼貌，热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女，或

多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍

惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际

关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提

高，自觉行动，形成良好的习惯。

教学目标

1、培养学生健康、安全的生活。

2、培养学生愉快、积极的生活。

3、培养学生负责任、有爱心的生活。

4、培养学生动手动脑、有创意的生活。

5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与

要求。

6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电

话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能

及的事情。

教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他

们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能

力。

2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓

励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。

3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会

中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收

到课程中去，不断提高品德教育的针对性。

附：教学进度安排

周次、日期、教学内容、课时

第一周、2.12—2.17、我是中国人、2

第二周、2.20—2.24、瞧我这一家、2

第三周、2.27—3.3、家庭欢乐多、2

第四周、3.6—3.10、学做小主人、2

第五周、3.13—3.17、我有一双明亮的眼睛、2

第六周、3.20—3.24、牙齿怎么啦、2

第七周、3.27—4.1（6天）、坐立走的正确姿势、2

第八周、4.5—4.7（3天）、预防疾病有学问、2

第九周、4.10—4.14、用品人人离不开、2

第十周、4.17—4.21、学校设施用处大、2

第H^一周、4.24—4.28、我是节约小能手、2

第十二周、5.2—5.5.爱护公物人人夸、2

第十三周、5.8—5.12、夏天到了、2

第十四周、5.15—5.19、我和星星打电话、3

第十五周、5.22-5.27（6天）、平安度过夏天、2

第十六周、5.31-6.2（3天）、开开心心过暑假、2

第十七周、6.5—6.9、复习、2

第十八周、6.12—6.16、复习、2

第十九周、6.19—6.23、期末考试、2

一年级下学期期末复习计划篇3

一、学生知识现状的分析

两个班学生共有93人，在经过了一个学期的数学学习后，具有

一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经

验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生

年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较

差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于

端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习

习惯。

二、教材简析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和

退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材

以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知

识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过

程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供

关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；

注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

三、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比

如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

四、教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，伍会

生活中处处有数学C

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计

意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

五、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握

100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，

减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问

题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。知道1元二10角，1角=10

分，爱护人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自

己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的

关系C

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

六、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教

学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注

学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习

数学的热情。

3、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交

流习惯。加强口头表达能力的训练。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见

的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

6、在实践活动中给学生留下充分的"间与空间，在活动中学习

数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计

教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课

堂上辅导督促工作C

一年级下学期期末复习计划篇4

一、学生情况分析

我担任一年级两个班的数学课，有学生45人。经过一个学期的

学校生活，学生的习惯和各方面能力都有了很大的改善。学生们学

会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，

针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下

计划：

二、教材分析

（一）教学内容分析

这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，

三、观察物体，四、认识图形，五、100以内的数，六、找规律，

七、认识人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学实

践活动。

（二）教材的重点教学内容

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口

算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩

大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法知

写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的‘

加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，

即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广

泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生地掌

握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题

的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相

关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关

于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活

动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间

观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的

认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引

导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初

步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简

单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

（三）教材的教学目标

1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位

上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内

的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以

内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日

常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100

以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自

己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间

的关系。

5,认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分；

知道爱护人民币。

6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习贯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、提高教学质量的措施

1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学

学习提供丰富的知识。

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学

生对知识的体验，获得对知识的理解。

(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情

境，以帮助学生理解数学知识。

(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素

材。

(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重

要的理念。《标准》认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成

数学模型并进行解释与应用的过程”，因比数学的教学内容不仅要

包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形

成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样

提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用

的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解；而且通过在这个

充满探索和自主体睑的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和

如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信

心。

四、教学措施

1、态度习惯。

找个别学生谈心，使哓之以理，动之乂情。与部分家长联系

（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟

通。

2、知识能力

利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负

担，辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助，采取

先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自

己的帮助人，为达到互相提高的目的。帕v步想法如下：

（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的

优惠政策，使后进生有被帮的时间。

（2）对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开

学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。

3、检查习惯的培养。

教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意

识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉

行为。对学生的作业力争面批。

五、全册课时安排：约67课时

一、位

置....................................................4课时

二、20以内的减

法............................................12课时

三、观察物

体..................................................

四、认识图

形..................................................3课时

五、100以内的

数..............................................9课时

六、找规

律....................................................5课时

七、认识人民

币................................................4课时

八、100以内的加减法

（一）...................................16课时

九、统

计.......................................................4课

时

数学实践活

动..................................................

总复

习...................................................6

课时

一年级下学期期末复习计划篇5

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核

心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、

用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，

以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的

学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课

与社会生活的联系c音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重

视学生的音乐实践加音乐创造能力的培养。

二、学情分析

本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，

两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受

能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉

比一（2）班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，

大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发

言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，

行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐

学习习惯有所改进C每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音

乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，

因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进

行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、教材分析

一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉

手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、

《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布

谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、

《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、

《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、

《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、

《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲

和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱

等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同

参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、

《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉

手》、《鸭子拌嘴》、《小象》《大象》、《我是人民的小骑

兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》《我的小鸡》、《大海摇篮》、

《海上风暴》、《快乐的罗嗦》《阳光下的孩子》、《夏天的阳

光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞

曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感

染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的

音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

四、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素：

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打

击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器

奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感:

(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体

态反应。

(2)乐曲情绪的相同与不同。

3、音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及

小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

(二)表现

1、演唱：

(1)参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐

唱。

(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

(5)每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏：

(1)学习木鱼、碰钟、镖、大锣、鼓的演奏。

(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

(3)综合性艺术表演。

<4)能够参与综合性艺术表演活动。

(5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

(6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人

合作。

3、识读乐谱：

(1)认识简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

(三)创造

1、探索音响与音乐。

(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短

和高低。

2、即兴创造。

(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力

度等加以表现。

(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游

戏。

3、创作实践。

(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作1一一2小节节奏或

旋律。

(四)音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。

(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音

乐O

五、教学重点难点

1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐

节奏表演。

3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活

中的声音。

4、乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐

课。

3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，

使学生在平时生活中学习音乐。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

一年级下学期期末复习计划篇6

一、教学年级现状分析：

现在高一有两个班。这些学生大多接受过幼儿园教育和半年的

小学教育，接触过一些简单的绘画。但是，由于年龄较小，他们还

处于儿童涂鸦时期°大部分学生的画都很简单幼稚，构图也很简

单。尽管如此，每个学生都对美术有着浓厚的兴趣，并积极向老师

学习绘画知识，以提高自己的绘画水平。他们中的一些人很快成为

班上的艺术尖子生，因为他们的资质好，接受速度快。那些没有接

受过学前教育的青年学生，艺术能力较差，对学习美术缺乏信心，

对学习美术的态度不好，需要老师重点帮助教育。

二，教学目标

L尝试不同的工具、纸张和周围容易找到的各种媒体，大胆自

由地表达自己所看到的、听到的、感受到的、想到的，体验建模活

动的乐趣。（建模、性能）

2.尝试不同的工具，通过看、想、画、做进行简单的组合和装

饰，体验设计和制作活动的乐趣。（设计、应用）

3.欣赏大自然和各种艺术作品的造型和色彩，用简短的文字大

胆地表达自己的感受。（欣赏评论）

4.通过游戏建模的方式进行想象、创作、表演和有主题或无主

题的展示。（综合与探索）

三，教学内容

学习表达：

1.体验各种绘画工具和不同材质在艺术游戏中的使用效果，了

解常见的色彩。

2.在艺术表演活动中，大胆采用各种造型方法，借助语言表达

自己的想法。

3.绘画活动尽量使用各种线条、形状、色彩。

4.通过各种物理拓片，产生质感，获得视觉和触角的感觉。

5.使用粘土等塑料材料，通过揉捏、摩擦、挤压、捏捏、切割

和堆叠来塑造简单的器皿和动物图像。

6.用单色和彩色的纸，废弃的画报和挂历，用折叠、裁剪、撕

扯、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到或想象到的事

物。

学习设计：

1.观察或触摸游戏形式的各种实物，体验感官，进行简单的组

合造型。

2.使用天然硬媒体或人工硬媒体，通过拼读、粘合、堆叠、组

合等技术玩建模游戏。

3.以游戏的形式，使用单色或彩色纸张，采用折叠、裁剪、撕

扯等方法进行平面造型练习。

4.安全使用材料和工具。

学习领域：

1.走出教室，欣赏校园的风景和它的位置。

2.欣赏自己和同学创作的艺术作品。

3.了解和欣赏中国民间艺术作品，感受造型和色彩的特点。

4.通过观看视频和图片，欣赏和讨论国内外优秀的动漫艺术形

象。

5.去阅览室看画册，着学生的美术作品，找出自己喜欢的一个

作品，并说明原因C

6.欣赏布袋戏和皮影戏的人物，通过视频或现场观看布袋戏或

皮影戏的表演片段C

7.欣赏中外画家描绘儿童生活的艺术作品。

研究领域:

1.利用各种材料的特点，通过造型游戏来表达自己的想象力,

创作艺术作品，表达自己的情感。

2.结合语文、音乐等学科进行艺术创作，共同设计安排学生艺

术展或美化教室。

3.根据儿歌和童话设计制作头饰或面具，表演舞蹈和童话。

4.用各种材料制作小商品，排列成小超市，模拟商品交易过

程。

一年级下学期期末复习计划篇7

*

全册教材由“培养良好的学习习惯（一）““识字”和“课文”

三个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初

入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践

中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另

外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅

读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得

正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安

排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激

发学生学习的兴趣C

4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、

文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文

教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内

容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，

而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全

文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进

行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。（3）课后练习都是两次，一次

是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描

红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生

字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训

练。8个练习自成系列又具有相对独立性。

一年级下学期期末复习计划篇8

一，基本理念：

国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了

明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语

言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能，语言

知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，

帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综

合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，

力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综

合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参

与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学

生能用英语做事情C任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究

成果，课堂中师生加生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生

在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目

的。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个

具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不

觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语

只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来

学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科

的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所

需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每

一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。

二，学情分析：

一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚，对英语的学习也充满

好奇心，积极参与英语游戏，比赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，

角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成

功地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心

不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，

说，读都练习得不够。

三，教材简析：

这套教材采用”以题材为纲的功能一一结构一运用想任务体系”

为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨

文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，

并体现了国家教育部规划项目"中小学英语教育动态真实原则研究与

实验”。教材体现了以下教育理念：

1,题材为纲，功能，结构，运用任务为目，着重培养学生运用

英语的能力。

教材体现学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的

能力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生

活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活（以及

与外国人的相处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，

适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。

2,素质教育

这套教材以素质教育为根本主要指导思想。教材中始终注意培

养儿童的学习方法，创新能力，主体意识，独立工作能力，逻辑思

维能力，观察判断能力等。练习的设计也尽可能按照运用任务设

计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全

套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终

身学习能力的形成C

3,跨文化教育

这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉

及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当安

排必要的表达不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化，以培养

学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运

用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

4,学得与习得相结合

5,兴趣第一

这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大

量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见

的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的

兴趣特征，精美夸张的美术设计，精美的画面，有趣的人物等都使

教材符合儿童的情趣偏向。

6,现实与未来相结合。

四，单元重点难点分析:

1,能学会和他人进行简单的问候；2,能准确，流利的说出学

过的颜色和数字；3,能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简单的

情况；4,能描述出物体的方位和物体的位置。

五，具体措施：

1组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交

际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，

分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有

所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进

学生之间的交流合作，扩大交际空间。因比应尽量避免单一，枯燥

的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭

配，使课堂节奏明快，张弛有度。

2精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精

讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技

能，技巧得到巩固加提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识

的传授和能力的训练，更重要的是师生之间，学生之间在信息传递

和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动

时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以

小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论，评价，启发，

激励，从而达到拓展学生的思维空间，提高学生的创造思维能力的

教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭

配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的

辅导作用，弥补大班授课的不足。

3提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内

容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语

言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，

让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思

考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿，动

作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从

而达到”用英语做事情”的目的。

4尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，

简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课

件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为

英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境

和气氛。

5实施趣味性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗

歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，

充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

六，教学进度安排：

Modulel第一,二周Module2第二，三周

Module3第四，五周Module4第五，六周

Module5第七，八周Module6第八，九周

Module7第十，H周Module8第H,十二周

Module9第十三，十四周Module10第十四，十五周

Review第十六，十七周考试第十八周

一年级下学期期末复习计划篇9

一、指导思想：

本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程

课标》。本班的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生

的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

二、教学条件分析；

一年级的学生刚入学半年，年龄较小，接触的东西也少，什么

对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说几乎也是从零做起的，喜

欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些

协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪

律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为

主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

三、任务目标：

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健

康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，

发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

4、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中

运用学到的知识。并不断巩固和提高。

5、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增

强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

7、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技

能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈

代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随

着丰富的心理活动前各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合

作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够

培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、

积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

四、方法措施：

1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上

课。

2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3.参加期中和期终检测，督促学习。

4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、

创新”研究。

5.教师处处以身作则，为人师表。

6、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢

号角案，做好示范而讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

7、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师

知识起到指导，纠正学生错误为主，真正乂学生为中心。

8、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的

方法来评价学生的学习情况。

9、开展兴趣小组。

五、教学进度安排：

二月份纠正眼保健操、学习新广播体操

三一四月份30米快速跑、前滚翻的学习

身高、体重的考核

五月份坐位体前屈的复习、考核

立定跳远的复习和考核

六月份30秒跳短绳、立定跳远文章

一年级下学期期末复习计划篇10

一、学生情况分析

1、人数男生人，女生人，合计人。

2、学生学习习惯

本年级共有六个教学班，学生是新生，能唱一些简单的儿童歌

曲，并能积极的用动作表现音乐。其中还有一部分同学能运用嚓亮

的声音大胆的'表现。

3、学困生学习情况

本年级是新生C

二、本学期教学总要求

本册是义务教育课程标准实验教材，共有十五课，包括唱歌、

歌表演、音乐游戏、听赏、集体舞表演、音乐戏剧表演、律动表演

等教学内容，教材由浅入深，循序渐进。要求学生学习用圆润、明

亮的声音演唱歌曲，并通过歌曲的艺术处理掌握歌曲的基本情感并

能大胆的运用动作及情绪表现歌曲，有个性的完整的表现表演歌

曲；让学生从音乐的角度来做音乐游戏，养成很好的表现音乐的习

惯，激发学生学习音乐的兴趣。充分发挥创造思维来表现音乐，培

养学生的音乐创造性。

三、教学措施

1、以音乐教学新大纲为本，并以减负为前提，紧抓课堂教学质

量

2、深钻教材，集体备课，相互听课，取长补短，提高教学能

力，改进教学方法C

3、运用媒体辅助教学，采用多种教学方法，激发学生学习音乐

兴趣

4、对基础比较弱的学生进行个别辅导

四、研究课题或创新

以边唱边跳的形式来表现歌曲，并尝试可以根据歌曲的情绪不

坐在椅子上，站立自由表现。充分体现孩子们活泼的天性，让孩子

们在快乐的课堂氛围中轻松的学习音乐。

一年级下学期期末复习计划篇11

一、学情分析

从上学期英语期末检测来看，四个班中，一（5）班总平均分最

高，一（4）班最低，但几个班平均分相差不大，一（2）班和一

（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其

中一（4）班小局部同学接受能力稍差些，四个班大局部同学较认真

学习英语，也有小局部同学较顽皮，回家嗽读书，有待今后加强对

他们进行思想教育，使他们端正学习态度。

二、教材分析：

本教材共有6个单元，每单元6课时。

本教材的编写原则是：

1、在教材总体设计目标上，重兴趣、重成绩感、重自信心的

建立。

2、在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重发明性思维

的发展。

3、在语言教学内容上，重语感、重语音、语调基础、重交流

能力的培养。

本教材有如下特点：

1、突出对同学兴趣的培养。

2、采用话题一功能一结构一任务相结合的编写思路。

3、在内容布置上注意由近和远，由表和里，又浅入深地逐步

递进，同时提供丰富的情景设置，保证词汇的复现率。

4、教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单

元都有，使学习过程变得轻松愉快。

5、科学地掌握学习难度，适当控制词汇量。

6、本教材提供了许多选做的活动，使其空虚而又有弹性。

三、教学目的要求：

通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣，培养他们学习英语

的积极情感，在大量的语言实践中，要求形成初步的英语语感，打

好语音语调基础，运用所学的‘英语进行交际，养成良好的学习习

惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。

遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求，寓教于乐，寓学于做，

强调同学在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以和思维能力的

发展，力求体现素质教育思想。

四、教学重点、难点：

1、学习单词、句型，让同学会看图进行听说单词，会运用所

学的单词和句型进行对话。

2、学习歌曲知歌谣，有感情地而响亮地朗读歌谣，唱出歌

曲，并配上动作，通过听画出简笔画、涂颜色。

一年级下学期期末复习计划篇12

怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要研究教学

大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在

制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。

一、教学理念：

兴趣是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推

动作用；兴趣可使人积极主动地从事各种喜爱的创造性的活动，能大

大提高工作效率，获得满意的效果；兴趣可以大大激发学生的求知欲

望，推动学生满腔热情地从事学习和探索，对于智力开发具有十分

重要的作用。所以重视激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习

体验，让学生喜学、乐学。重视引导学生自主探索，合作交流的学

习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教

学质量，构建“光彩课堂”。

二、学情分析：

一班现有40名学生，在经过了一个学期的数学学习后，大部分

学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。形

成了一定的语言表达能力，20以内口算能力比较强，最好的学生一

分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基

本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分学生能达

到教学目标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。多数同

学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问

题，有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比较

困难。学生做题时也比较粗心。在上次期末考试中，很多错误都是

由于粗心造成的。有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩

情绪。

三、教学要求：

（一）知识与技能领域

1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的

数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上

数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，

会比较数的大小。

2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关

系，会进行简单的换算和应用。

3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的

进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情境进行估

算，能解释估算的结果。

4、认识钟面、时针和分针，掌握整肘、几时半和大约几时在钟

面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。

5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对

位置，会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。

6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图；能认

识生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。

7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和

分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的

一致性，学习寻找简单平面图形的共性。

8、能根据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的

一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。

（二）数学思考领域

1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用

100以内的数描述现实世界中的简单现象。

2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探索过程中，

初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。

3、在统计过程中，学会提取需要的教据并对统计结果进行简单

的解释，逐步形成初步的统计观念。

4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间

观念。

（三）解决问题领域

1、能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验。

2、在老师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。

3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初

步的合作意识。

4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的

解决方法。

5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结

果。

（四）情感与态度领域

1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数

学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。

2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用

所学知识解决生活中的问题等数学活动。

3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描

述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合

理性。

5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

教材编写特点：

重视学生经验，选择贴近学生实际的学习内容。

提供探索的空间，重视学生理解和掌握知识的过程。

直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容。

重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。

用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣。

五、教学重难点：

教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感

受物体的相对位置，以及数学思维的训练。

六、教学措施及方法：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。

4、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备

课，备好切实可行的教案。

5、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情况及

时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。

6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。

7、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

8、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步

子。

一年级下学期期末复习计划篇13

一、情况分析

（一）学生情况分析：

在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上

已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习

活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感

兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂

和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。

因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：减法、认识图形、100以内

的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实

践活动。

二、教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识C

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5O把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，

比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。

三、教学目标与要求

（一）知识和技能方面

1、认识计数单位“一“和“十"，初步理解个位，十位上的数表示

的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100

以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的

事物，并会进行简单的估计和交流。

2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减

法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描

述，发展空间观念c

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

和类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学的重难点

教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习，作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

六、课时安排：52课时

略

一年级下学期期末复习计划篇14

一、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共

设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐

的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，

我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教

育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比

较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各

部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、

对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富

多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现一一鼓励学生探究发

现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累一一引

导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双

向互动中培养口语交际能力；展示台一一给学生提供展示学习所得

的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册

要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要

求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少

量要求认识的字。

二、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识

字、学习普通话。

2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准

字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在

口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言

环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。

字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势

合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐

步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能

力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、

问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自

己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用

普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动

说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊

心，培植学生的爱国主义情感。

三、教学重点、难点：

1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准

字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在

口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言

环境也能准确认读C

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。

字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势

合乎要求。

4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐

步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能

力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、

问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自

己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话°能听懂别人讲的一段话或一件事，能用

普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动

说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

四、教学建议:

教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用

教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中

应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到

心中有数。

（一）、识字写字教学。

1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学

习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式

加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等

等。

2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回

生。

3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让

学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）、阅读教学。

1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学

生读出感情「在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是

引导学生入境，入情，充分体会课文的