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文档简介

平浪镇中心小学集体备课教案

2019年3

课题1、古诗二首《咏柳》备课时间修改建议

月20日

L会认6个生字，会写5生字，能正确读写细

叶、碧玉等相关词语。

2.有感情地朗读，背诵古诗。

教学目标

3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热

爱春天的感情。

教学重点会认，会写本课生字。有感情的朗读课文。

.能月自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春

教学难点天的感情。

教具、学具准备课件

语言建构与运用：会认会写本科生字，正确流利

的朗读古诗。

思维发展与提升：理解古诗诗意。

核心素养分析

审美鉴赏与创造：感受春天的美。

文化传承与理解：感受祖国诗歌的语言，韵律美。

参与教师

教学过程

1、春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子

编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞

蹈……真美呵！古往今来有许多大诗人来赞美柳

树，今天我们就来学习最有名的一首古诗一一贺

知章的《咏柳》

一、导入新课

2.简介作者。

（《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。贺知章生活在初唐

后期和盛唐前期，与唐代大诗人李白是好朋友。他写的

诗感情丰富，清新通俗。）

二、活动（-）：初读古诗，认读生字

1诗.人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读

一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多

读几遍，读准音。

2.学生自由认读生字。

3.检查自读生字情况。

（1）指名读。开火车读。全班读。

4、交流记字方法。

5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准字音。

6、指名读,请其他学生正音°

二、探究新知活动（二）：合作探究，感悟诗意。

1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。

2、结合课件上的图片，理解诗句意境。

教师提示：看看课本上的插图，你看到了什

么？将插图与诗句结合起来,你感觉到了什

么？有什么体会？

3、小组交流，汇报意见。教师相机点拨，体

会诗句意境。

4、进行指导朗读。注意把握节奏、停顿，读出诗

的韵律。

活动三：指导书写

1.出示要写的五个字。学生观察提示：难写的字写。

2.学生提出难写难记的字。老师指导。

3.学生自己练习，老师巡视指导。

3.《咏柳》是_______代诗人_______的作品，通过

描写初春二月的、、来

三、巩固练习赞美____。

四、课堂小结找儿首描写春天的诗读一读。

五、布置作业

朗读并背诵古诗。

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