2022年广东省广州市第八中学高二语文月考试卷含解析

2022年广东省广州市第八中学高二语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.文学类文本阅读阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）

乐知高山遇知音，心齐东海有大爱齐东海从小就喜欢音乐。一把口琴，让他的童年充满阳光和憧憬。从小学到中学，他一直是学校文艺方面的骨干，协助老师组织每班同学在周会上的表演。他弹钢琴、做指挥、唱由聂耳等创作的进步音乐《大路歌》、《毕业歌》、《送别》等，还表演话剧。带着对音乐的爱好和执着，齐东海考取了北洋大学，那时他依然是大学的音乐活跃分子之一。他回忆说：“这期间的教育是我人生成长中最值得怀念的阶段。这个时期，不仅培养了我对音乐的兴趣和爱好，也为以后的爱乐之路打下基础。”鉴于爱因斯坦、罗曼?罗兰、尼采、钱学森等中外杰出科学家、艺术家极好的音乐造诣，齐老师认为音乐对人的创新能力的培养，人文精神的提升，意义重大。从1982年起齐老师开始举办交响乐欣赏讲座，1996年开设《交响乐欣赏》选修课，直至2006年结束，坚持10年。《交响乐欣赏》浓缩着交响乐的魅力和作曲家的人生精华，通过讲解莫扎特、贝多芬、舒伯特、柴可夫斯基等世界著名作曲家和他们的经典名曲，让学生通过音乐走进作曲家的人生世界，不仅培养学生对欣赏交响乐的兴趣，培养其审美情趣，提高其欣赏能力，更重要的是培养学生如何做人，做和谐的人、完美的人、有高尚人格的人。他编写了《交响乐知识与欣赏》《走近交响乐》《音乐文化与音乐人生》等教材，10年间，有近6000名学生选修了《交响乐欣赏》这门课。通过音乐培养学生的爱国情操、民族精神、与困难做斗争的顽强意志，通过音乐启迪学生智慧，拓宽学生人生视野。齐老师为营造高雅校园文化氛围，他每年亲自策划组织并具体操作6至7次音乐演出活动，如钢琴演奏音乐会、小提琴演奏音乐会、艺术歌曲和民族歌曲独唱音乐会、毛主席诗词合唱音乐会等。十年来，这样的音乐艺术活动先后举办了60余场。在学校的大力支持下，齐老师邀请国内著名音乐家、艺术家、艺术教育专家、科学家、艺术团体，来校做讲座、搞演出，著名指挥家郑小瑛、著名音乐家卞祖善、艺术教育专家沈致隆、中科院院士郝柏林、杨叔子等都曾来学校。郑小瑛老师在报告前，对学生们说：“你们应该为有像齐东海教授这样的老师感到骄傲。”1999年，在团委、学生会等配合下，齐老师还组织有器乐演奏特长的学生，组建了学生管弦乐团，举办纪念贝多芬、莫扎特、冼星海等诞辰、逝世周年音乐会40多场。为推动大学生健康向上的歌咏活动，齐老师协助土木水利学院组建了120人的大学生合唱团，在他的倡议和推动下，又组建了校大学生合唱团。齐东海教授今年已81岁，他曾担任过大连理工大学水利系副主任，他是土木水利工程领域的专家，更是国内知名的音乐教育领域的专家。2008年，学校教务处和党委统战部为齐东海从事音乐教育10周年举行了座谈会，对他的工作给予了高度评价，认为他在理工科院校开辟了一个新的教学领域--音乐教育。他被誉为“大连理工大学开展文化素质教育的带头人和音乐教育家”。

(选自陈肖东《记音乐教育家齐东海教授》，有删节)10（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）A．从小学到大学的音乐教育，特别是在北洋大学期间的音乐教育，不仅培养了齐东海教授对音乐的兴趣和爱好，也为他以后的爱乐之路打下了基础。B．像爱因斯坦、罗曼?罗兰、尼采、钱学森等许多伟大的科学家和艺术家都有极好的音乐造诣，这充分说明，音乐培养了人的创新能力。C．齐老师开设的《交响乐欣赏》选修课，浓缩着交响乐的魅力和作曲家的人生精华，不仅培养了学生对交响乐的爱好和兴趣，更重要的是培养了学生如何做人。D．著名指挥家郑小瑛说的“你们应该为有像齐东海教授这样的老师感到骄傲”这句话，高度赞美了齐东海教授在培养音乐人才方面为大连理工学校所作的伟大贡献。E．这篇传记以平实的语言，表现了齐老师热爱教育、执着音乐、敢于创新、并为此努力终身的高尚品质。文章主旨突出，结构清晰。11（2）为了提高大学生素质，培养大学生高尚的精神以及热爱美、创造美的能力，齐东海教授做出了很大的贡献。请分条加以概括，答出三条即可。(6分)答：

12（3）开头两段在全文中起什么作用？请结合全文作简要分析。（6分）答：

13（4）在理工院校设置音乐欣赏课，这一行为有人赞同，也有人不以为然。你的看法如何？请结合文本和生活实际进行探究。（8分）答：

参考答案：11、(1)BD(B项说“音乐培养了人的创新能力”有点绝对化，文意为“音乐对人的创新能力的培养，人文精神的提升，意义重大”；D项说“培养音乐人才方面”不对，文中无此意)12、(2)（6分。答出3点即可）①举办交响乐欣赏讲座；②开设《交响乐欣赏》选修课；③编著音乐教材；④举办音乐艺术演出活动；⑤邀请国内著名艺术家来校做讲座、搞演出；⑥组建管弦乐团；⑦组建校大学生合唱团。13、(3)（6分）文章这两段写齐东海教授在学生时期丰富多彩的音乐活动，这一时期的学校教育使他的音乐天赋得以充分的发展，不仅培养了他对音乐的兴趣和爱好，也为以后的爱乐之路打下基础，点明主旨。（4分）他感觉到音乐对人成长的重要作用，为他后来从事音乐教育埋下了伏笔。（2分）14、(4)(示例)观点一：我赞成在理工院校设置音乐欣赏课这种做法。①音乐欣赏课可以培养青年学生的审美情趣，提高其欣赏能力。齐东海举办交响音乐欣赏讲座，让学生走进著名作家的人生和经典名曲之中，培养学生对欣赏交响乐的兴趣，提高欣赏能力。②音乐欣赏课可以培养青年学生如何做人，培养学生的创新能力。齐东海开设《交响乐知识与欣赏》、《走近交响乐》等选修课，通过音乐培养学生的爱国情操、民族精神和与困难作斗争的顽强意志。③在高等院校设置音乐欣赏有助于学生的科学精神和人文精神相融合。齐东海通过音乐启迪学生智慧，拓展学生的人生视野。因而，在理工院校设置音乐欣赏课是很有必要的。观点二：我不同意在理工院校设置音乐欣赏课这种做法。①理工学院学生应该专注于科学研究，搞很多音乐活动可能会影响学生的学业成绩；②科学是严谨的，务实的，而音乐是艺术的，是浪漫的，在短暂的大学学习中，两者的结合不会对学生的一生产生深远的影响；③虽然许多科学家都有极好的音乐造诣，但并不是说每一个取得伟大成就的人都需要音乐的熏陶。

略2.阅读下面的文字，完成13—15题。（9分，其中选择题每道3分）荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。20世纪60年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔,重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树培学》则说大者重60克，不知哪一本书记载正确。所谓膜如紫绡，是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。荔枝不耐贮藏,正如白居易说的:“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。早在1800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”（宋蔡襄），“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”（宋苏轼）。为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。（选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》）15．节选部分的说明顺序是（

）A．由远及近

B．由表及里

C．由实及虚

D．由虚及实16．下列对荔枝的特征描述不正确的一项是（

）A．荔枝的大小一般在二十克左右，如果达到四十克以上，就称得上“大荔”了。B、白居易在《荔枝图序》中说“莹白如冰雪”的荔肉是荔枝的假种皮，并非荔肉。真正的荔肉其实早在食用之前，就被人扔掉了。C．荔枝不耐贮藏，所以古代君主若是想吃荔枝，须用快马飞骑日夜传递。D．优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，因而不能种植。17．文中引用诗词典故，下列对其作用表述正确的一项是（

）A．作者引用明代徐勃的一首《咏荔枝膜》，是为了进一步印证白居易所言“膜如此绡”的正确性。B．作者引用杜牧的《过华清宫绝句》，既从侧面写出了荔枝不耐贮藏的特点，又含有凭吊古代和讽刺唐代统治者的意味。C．作者多次引用白居易的《荔枝图序》，既有助于说明荔枝的有关特征，又增强了说明的生动性和艺术性。D．作者引用《四川果树良种图谱》和《中国果树栽培学》中有关荔枝大小的内容，意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家。参考答案：15．B

本题考查对说明顺序的理解，实质考查的是分析文章结构。由第1段“荔枝大小”，再到第2段“膜”，再到第3段“肉”就可确定说明顺序是由表及里。16．D原文没有“荔枝因核小而不能种植”的意思。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。17．C

解答本题只要理解清楚一点——说明文中的引用是为说明服务的——就能准确解答本题了。从这一点上来理解，只有C项才符合要求。3.阅读下面的文字，完成下面小题多巴胺与人的幸福感多巴胺是一种脑内分泌物的化学物质，简称“DA”。它是一种神经传送素，主要负责大脑的情欲、感觉，传递兴奋及开心的信息。人们对一些事物“上瘾”主要是由于它。我们的情绪，尤其是幸福和快乐的情绪，统统受多巴胺控制。在充足的多巴胺作用下，我们可以感觉到爱和幸福。而从另一方面看，人的一切精神性不良也都是有多巴胺方面的生理根源的。看到了多巴胺与人的精神状况以及人的幸福感之间的关联，必然产生这样的追问：通过技术手段寻求人的精神幸福的前景如何？既然多巴胺起着如此重要的作用，那么只要我们在技术上能够人工合成多巴胺，将其植入缺少它的那些人的脑内，似乎就为我们解决了精神或情绪问题，从而也增强了人的幸福感。在目前人们的物质财富急剧增长而幸福感如此匮乏的年代，如果技术能为我们解决幸福感的问题，无疑是发挥了最重要的人文功能。传统的精神幸福是靠人文手段解决的，即使在物质生活十分艰苦的条件下，如果具有丰厚的人文追求，人也是可以获得幸福感的，所以印度人才能拥有和新加坡人相同的幸福指数。这表明，至少在目前，人文手段的作用依然是很大的。问题是随着技术手段的作用日益增大，这种技术在将来是否会成为获得幸福感的主要手段？这种技术手段是否会带来一些新的问题？一是这种幸福感的真实性问题。这种幸福感可恰当地被称为“人工幸福”，因此多少带有“虚拟幸福”的性质，甚至与“虚假的幸福”联系在一起。它是不是我们真正追求的幸福？二是这种幸福感的内容问题。由技术手段造成的幸福感似乎是无对象无原因的幸福感。与在人文手段中，由有人文内容的对象激发了多巴胺的分泌从而导致了一种愉快的感觉不同，它是仅有多巴胺而无内容所导致的高兴。这种无原因、无对象的喜乐是否还属于精神正常的范畴？三是这种幸福感的持久性问题。因为较多的多巴胺从一定意义上就意味着不平静，而不平静就是一种消耗，就是付出生理和心理代价而获得的幸福感，是一种原则上不可能持久的幸福感。四是这种幸福感的负面作用问题。首先，采用技术来解决心情好不好的问题，很可能形成技术依赖或“技术成瘾”，这类似于药物依赖和成瘾，这就是吸毒成瘾和上网成瘾的机理。其次，如果我们在多巴胺的控制下，无论面对什么境况都保持幸福感和快乐的心情，不再有不满和愤怒，无视现实的阴暗面或忘掉人世间的罪恶而保持幸福感是否就成了阿Ｑ式的精神麻木？多巴胺是否就成了一种精神麻醉剂？所以说，无论多巴胺这种技术方式在造就幸福感时多么有效，它都不可能解决精神的内容问题，从而不可能完全取代以创造精神内容为圭臬的人文手段的作用。我们要合理追求一种技术与精神的适度融合，人文对技术手段的完全拒斥和完全归顺都是不可取的。（摘自《社会学家茶座》总第16期）1.下列对“多巴胺”的理解，不正确的一项是（

）A.多巴胺是一种控制人情绪（尤其是幸福、快乐的情绪）的脑内分泌物的化学物质。B.多巴胺是一种主要负责大脑的情欲、感觉，传递兴奋及开心的信息的化学物质。C.多巴胺是一种可人工合成，植入人脑内就能解决人们精神或情绪问题的化学物质。D.多巴胺是一种或可人工合成，很可能使人形成技术依赖或“技术成瘾”的化学物质。2.下列表述不属于“多巴胺与人的精神状况以及人的幸福感之间的关联”的一项是（

）A.在充足的多巴胺作用下，人们可以感觉到爱和幸福，从而增强自己的幸福感。B.从生理根源方面来说，人的一切精神性不良都是与多巴胺方面有密切的关系。C.在多巴胺的控制下，人们总能保持幸福感和快乐的心情，不再有不满和愤怒。D.多巴胺这种技术方式造就幸福感是有效的，但它不能解决精神的内容问题。3.下列理解和表述，不符合原意的一项是（

）A.文章探讨了运用技术是否会成为获得幸福感的主要手段及这种技术是否会带来新问题等内容。B.作者在对技术手段和人文手段的比较中，提倡要合理追求一种科学技术与人文精神的适度融合。C.人文手段和技术手段都能给人带来幸福感，但两种手段所引起幸福感的具体内容却是不相同的。D.采用技术来提高人们的幸福感尽管有负面作用，但也不必担心多巴胺就此成了一种精神麻醉剂。参考答案：1.C

2.D

3.D【1题详解】试题分析：C项将或然说成必然，夸大了多巴胺的作用。原文说“将其植入缺少它的那些人的脑内，似乎就为我们解决了精神或情绪问题”，“似乎”不等于“就能”；此外，文章结尾“它都不可能解决精神的内容问题”一句也表明C项的表述是不正确的。D项有一定的迷惑性，它是从其“负面作用”的角度来理解的，当然也是正确的。考点：本题考查学生“理解文中重要词语的含义”的能力，能力层级为B级。点评：对于概念的理解，要注意联系原文相关内容，将选项与原文进行认真对照，特别注意其中是否混淆范围，将相对表达成绝对，还有选项中是否出现时间倒置和因果倒置的情况。本题的错项与原文之间就是范围和程度上有差异。【2题详解】试题分析：A、B和C三项都是围绕“多巴胺”与“人的幸福感”之间的“关联”来论述的。D项是说用技术手段解决人的精神问题时的局限性，而不是论述“多巴胺”与“人的幸福感”之间的“关联”，所以本题正确答案应选D考点：本题考查筛选重要信息的能力。能力层级为C级。点评：解这道题的关键是对题干所在段落进行重点阅读，依据文中句子进行分析，与原文不符的排除。有些似是而非的选项要单独提出来，再次阅读与这句话相关的所有文字，逐字逐句推敲，确定选项。像本题，考查的就是对全文内容的概括和作者观点提炼的能力。学生应该在做题前进行必要的梳理。【3题详解】试题分析：第3节中说“这种幸福感的负面作用问题。……多巴胺是否就成了一种精神麻醉剂？”表明了作者对采用技术产生幸福感而产生负面影响的一种疑问，而非肯定或否定。所以D项不正确。A项和B项是对原文主旨的不同角度的概括，B项的对应语句是：“我们要合理追求一种技术与精神的适度融合，人文对技术手段的完全拒斥和完全归顺都是不可取的。”C项的对应语句是第3节中“二是……”后的相关句子。考点：本题考查学生“对文章分析和概括”的能力，能力层级为C级。点评：联系原文相关内容，将选项与原文进行认真对照，特别注意其中是否混淆范围，据语句之间的逻辑关系要过细，条件是充分还是必要，还是充要都要搞清楚。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。方岳贡，字四长，谷城人。天启二年进士。授户部主事，进郎中。历典仓库，督永平粮储，并以廉瑾闻。崇祯元年，出为松江知府。海滨多盗，捕得辄杖杀之。郡东南临大海，飓潮冲击，时为民患，筑石堤二十里许，遂为永利。郡漕京师数十万石，而诸仓乃相距五里，为筑城垣护之，名曰“仓城”。他如救荒助役、修学课士，咸有成绩。举卓异者数矣。薛国观败，其私人上海王陛彦下吏，素有隙，因言岳贡尝馈国观三千金，遂被逮。士民诣阙讼冤，巡抚黄希亦白其诬，下法司谳奏。一日，帝晏见辅臣，问：“有一知府积俸十余年，屡举卓异者谁也？”蒋德璟以岳贡对。帝曰：“今安在？”德璟复以陛彦株连对，帝领之。法司谳上，言行贿无实迹，宜复官，报可。无何，给事中方士亮荐岳贡及苏州知府陈洪谧，乃擢山东副使兼右参议，总理江南粮储。所督漕艘，如期抵通州。帝大喜。吏部尚书郑三俊举天下廉能监司五人，岳贡与焉。帝趣使入对，见于平台，问为政何先，对曰：“欲天下治平，在择守令；察守令贤否，在监司；察监司贤否，在巡方；察巡方贤否，在总宪。总宪得人，御史安敢以身试法。”帝善之，赐食，日晡乃出。越六日，即超擢左副都御史。尝召对帝适以事诘吏部尚书李遇知遇知曰臣正纠驳岳贡曰何不即题参深合帝意。翌日，命以本官兼东阁大学士，时十六年十一月也。故事，阁臣无带都御史衔者，自岳贡始。李自成陷京师，岳贡及邱瑜被执，幽刘宗敏所。贼索银，岳贡素廉，贫无以应，拷掠备至。搜其邸，无所有，松江贾人为代输千金。四月朔日与瑜并释。(选自《明史》卷二百五十一，有删节)7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.尝召对/帝适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意B.尝召对帝/适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意C.尝召对/帝适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳岳贡/曰/何不即题参/深合帝意D.尝召对帝适以事/诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.郎中，官名，是帝王侍从官的通称。职责为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遺。B.擢，提拔官职。本文中“授”“出”“举”等，也都含有授予或者调动官职的意思。C.日晡，即晡时。晡时是十二个时辰之一，对应干支中的申时，即下午三点至五点。D.朔日，农历每月第一天称“朔”，十五称“望”，十六称“既望”，月末称“晦”。9.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.方岳贡廉洁谨慎。在负责掌管仓库、管理永平粮仓时就因廉洁谨慎而闻名于世，在被贼军抓获时，又因无钱进献备受拷打。B.方岳贡政绩卓异。将数十万石粮食漕运到京城并建立“仓城”，连皇帝也知道有一位担任知府十几年屡有卓异政绩的官员。C.方岳贡勤政为民。担任松江知府时，飓风大浪带来灾难，修筑石堤二十多里，使人民免受祸患，成为松江人民永久的福利。D.方岳贡善于应对。被召应对，恰逢皇帝诘问吏部尚书李遇知，方岳贡的回答深合皇帝心意，被赏赐食物，到了晡时才出宫。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）他如救荒助役、修学课士，咸有成绩。（2）法司谳上，言行贿无实迹，宜复官，报可。参考答案：7.A

8.B

9.D

10.(1)其他如救济灾民辅助工役、修治学堂考核士子，都有成绩。(2)司法官将审问的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据，应恢复方岳贡官职，皇帝批复同意。【7题详解】试题分析：本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“尝召对”，事件发生开始，应该断开，排除BD两项，从“遇知曰”“岳贡曰”两人对话标志，可知“臣正纠驳”后应该断开，排除C项，故选A项。【8题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，解答此类题应注意：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题B项，“本文中“授”“出”“举”等，也都含有授予或者调动官职的意思”表述不当，“举”在本文中是“推举”“举荐”的意思，属于政绩考核。故选B项。【9题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，解答此类题应注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，本题D项中，“被召应对，恰逢皇帝诘问吏部尚书李遇知，方岳贡的回答深合皇帝心意，被赏赐食物”分析不当，“被赏赐食物”是第一次应对时皇帝的赏赐，而皇帝诘问吏部尚书李遇知是“越六日”的事情。故选D项。【10题详解】.试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。解答此类题应注意：首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：他：其他，荒：灾民，修学：修治学堂，课：考核，咸：都。（2）句中：谳：审问的结果，上：上报，实迹：确凿的证据，宜：应该，报：批复，可：同意。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：方岳贡，字四长，谷城人。考中天启二年进士。授官户部主事，晋升郎中。历任掌管仓库，管理永平粮仓，都以廉洁谨慎闻名于世。崇祯元年，出任松江知府。海滨多盗贼，抓捕到就用木棍打死。郡东南面临大海，飓风大浪冲击，时常成为人民的祸患。方岳贡修筑石堤二十多里，于是成为永久的福利。郡漕运粮食到京城数十万石，而众仓库相距五里，为此建城墙保护，称为“仓城”。其他如救济灾民辅助工役、修治学堂考核士子，都有成绩，多次以特别卓越奇异被举荐。薛国观事败露，他的同党上海王陛彦被交付司法官审讯，和方岳贡向来有仇，就诬陷方岳贡曾经贿赂薛国观三千金，于是岳贡被逮捕。士民到京城直接向皇上申诉冤情，巡抚黄希也为他的被诬陷辩白，被送交司法官审讯上报。一天，皇帝晚上召见辅臣，问：“有一个知府官任十几年，屡有卓著政绩的是谁？”蒋德璟用方岳贡来回答。皇帝说：“如今在哪儿？”德璟又以王陛彦一事而被株连来回答，皇帝点头。司法官将审问的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据，应恢复方岳贡官职。皇帝褒奖他判罚公正，批复同意。不久，给事中方士亮荐举方岳贡及苏州知府陈洪谧，于是被提升为山东副使兼右参议，总管江南粮仓。督率的漕船，如期抵达通州。皇帝大喜。吏部尚书郑三俊推举天下廉洁有才能的监司五人，方岳贡名列其中。皇帝立即派人召他来应对，在平台召见，问治理朝政以什么为先，方岳贡回答说：“想让天下大治定安，在于选择守令。察看守令是不是贤良，在于监司。察看监司是不是贤良，在于巡方。察看巡方是不是贤良，在于总宪。总宪人选适当，御史怎敢以身试法？”皇帝认为好，赐给他食物，到了晡时才出宫。过了六天就破格提升他为左副都御史。曾被召应对，皇帝恰好因事诘问吏部尚书李遇知。遇知说：“臣正在纠弹批驳他。”方岳贡说：“何不立即上本参奏？”深合皇帝心意。第二天被任命以本官兼东阁大学士，当时是十六年十一月。先例，阁臣没有带都御史官衔的，从方岳贡开始才有。李自成攻陷京城，方岳贡及丘瑜被抓获，幽禁在刘宗敏家。贼寇索要银两，方岳贡向来廉洁，贫穷没有钱财进献，备受拷打折磨。搜查他的家，没有钱财，松江商人代他交纳千金。四月初一，与丘瑜一并获释。5.下面对句式判断有误的一项是

A.臣之所好者道也（判断句）

B.技经肯綮之未尝（宾语前置句）C.若稍饰以楼观亭榭（状语后置句）D.信造化之尤物（被动句）参考答案：D6.（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成10~12题

元岩，字君山，河南洛阳人也。岩好读书，不治章句，刚鲠有器局，以名节自许，少与渤海高颎、太原王韶同志友善。仕周，释褐宣威将军、武贲给事。大冢宰宇文护见而器之，以为中外记室。累迁内史中大夫，昌国县伯。宣帝嗣位，为政昏暴，京兆郡丞乐运乃舆榇诣朝堂，陈帝八失，言甚切至。帝大怒，将戮之。朝臣皆恐惧，莫有救者。岩谓人曰：“臧洪同日，尚可俱死，其况比干乎！若乐运不免，吾将与之俱毙。”诣阁请见，言于帝曰：“乐运知书奏必死，所以不顾身命者，欲取后世之名。陛下若杀之，乃成其名，落其术内耳。不如劳而遣之，以广圣度。”运因获免。后帝将诛乌丸轨，岩不肯署诏。御正颜之仪切谏不入，岩进继之，脱巾顿颡，三拜三进。帝曰：“汝欲党乌丸轨邪？”岩曰：“臣非党轨，正恐滥诛失天下之望。”帝怒，使阉竖搏其面，遂废于家。高祖为丞相，加位开府、民部中大夫。及受禅，拜兵部尚书，进爵平昌郡公，邑二千户。岩性严重，明达世务，每有奏议，侃然正色，庭诤面折，无所回避。上及公卿，皆敬惮之。时高祖初即位，每惩周代诸侯微弱，以致灭亡，由是分王诸子，权侔王室，以为磐石之固。遣晋王广镇并州，蜀王秀镇益州。二王年并幼稚，于是盛选贞良有重望者为之僚佐。于时岩与王韶俱以骨鲠知名，物议称二人才具侔于高颎，由是拜岩为益州总管长史，韶为河北道行台右仆射。高祖谓之曰：“公宰相大器，今屈辅我儿，如曹参相齐之意也。”及岩到官，法令明肃，吏民称焉。蜀王性好奢侈，尝欲取獠口以为阉人，又欲生剖死囚，取胆为药。岩皆不奉教，排阁切谏，王辄谢而止，惮岩为人，每循法度。蜀中狱讼，岩所裁断，莫不悦服。其有得罪者，相谓曰：“平昌公与吾罪，吾何怨焉。”上甚嘉之，赏赐优洽。十三年，卒官，上悼惜久之。

（节选自《隋书》列传第二十七）10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A．岩好读书，不治章句

治：研究，分析B．汝欲党乌丸轨邪

党：结党C．其况比干乎

况：情况D．于是盛选贞良有重望者为之僚佐

望：名望，声望11．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．①以名节自许

②樊将军以穷困来归丹B．①陛下若杀之，乃成其名

②太子丹恐惧，乃请荆卿曰C．①大冢宰宇文护见而器之

②可以解燕国之患，而报将军之仇者D．①平昌公与吾罪，吾何怨焉

②若不阙秦，将焉取之12．以下各组句子中都能表现元岩“刚鲠”的一组是（

）①陈帝八失，言甚切至

②若乐运不免，吾将与之俱毙

③不如劳而遣之，以广圣度

④脱巾顿颡，三拜三进

⑤庭诤面折，无所回避

⑥岩皆不奉教，排阁切谏A．①③⑤

B．①②④

C．②④⑥

D．③⑤⑥

第II卷（非选择题共114分）四

13、把下列句子翻译成现代汉语。（12分）（1）岩好读书，不治章句，刚鲠有器局，以名节自许。（4分）译文：______________________________________________。（2）乐运知书奏必死，所以不顾身命者，欲取后世之名。（4分）译文：______________________________________________。（3）岩性严重，明达世务，每有奏议，侃然正色，庭诤面折，无所回避。（4分）译文：______________________________________________。参考答案：10、【课外文言】C．况，比况11、A．①以名节自许【介词，凭借】

②樊将军以穷困来归丹

【介词，因为】B．①陛下若杀之，乃成其名

②太子丹恐惧，乃请荆卿曰

【①②都表顺承】C．①大冢宰宇文护见而器之【表顺承】

②可以解燕国之患，而报将军之仇者【表并列】D．①平昌公与吾罪，吾何怨焉【语气词】②若不阙秦，将焉取之【疑问代词，哪里】

12、C【①表现的是乐运而不是元岩，③表现元岩的说话策略】13、【翻译题】（1）译：元岩喜欢读书，不注重分析章节句读，性情刚正耿直，有才识及政治才能，凭着声名气节自许。【参考点：治、刚鲠、以】（2）译：乐运知道上书请奏一定会被杀，而不顾性命这样做的原因，是想取得后世的好名声。【参考点：书奏、所以、取】（3）译：元岩秉性严谨持重，通晓时务，每次上奏议事，都义正言辞，在朝廷当面进谏陈说，无所顾忌回避。参考译文：元岩字君山，是河南洛阳人。元岩喜欢读书，不注重分析章节句读，性情刚正耿直，有才识及政治才能，凭着声名气节自许，年轻时与渤海高颎、太原王韶志向相同，相处友好。在北周任官，一做官就做到宣威将军、武贲给事。大冢宰宇文护见他后很器重他，让他担任中外记室。逐渐升迁任内史中大夫，封为昌国县伯。宣帝即位，执政昏昏庸暴虐，京兆郡丞乐运就用车载着棺材来到朝廷，陈述宣帝的八条过失，言辞非常恳切激烈。宣帝大怒，将要杀掉他。满朝臣子都很害怕，没有谁敢搭救他。元岩对人说：“臧洪在会盟的那一天，尚且能够以死谏帝，他的情况可以和比干相比啊！如果乐运不能得到赦免，我将和他一同死去。”来到宫殿请求召见，对宣帝说：“乐运知道上书请奏一定会被杀，而不顾性命这样做的原因，是想取得后世的好名声。陛下如果杀了他，就是成就了他的名声，落在他的圈套了啊。不如慰劳一番把他打发走，来广扬您的大度。”乐运因而获得赦免。后来宣帝想要诛杀乌丸轨，元岩不肯草拟诏书。御正颜之仪恳切地进谏不被采纳，元岩接着进谏，脱下头巾额头往地上碰，三次跪拜三次上前。宣帝说：“你想要与乌丸轨结党吗？”元岩说：“我不是要与乌丸轨结党，只是担心滥杀会使天下人失望。”宣帝发怒，让宦官抽打他的脸，于是被废置在家。高祖当丞相的时候，加官任开府、民部中大夫。等到受禅继位，拜任兵部尚书，加爵平昌郡公，食邑二千户。元岩秉性严谨持重，通晓时务，每次上奏议事，都义正言辞，在朝廷当面进谏陈说，无所顾忌回避。皇上及众公卿，都敬畏他。当时高祖刚刚即位，常常以周代诸侯微弱，以至于灭亡的事为戒，因此分封各位王子，让他们的权利与王室相等，来使江山像磐石那样坚固。派晋王杨广镇守并州，蜀王杨秀镇守益州。二位王子都很年幼，于是大规模挑选忠贞贤良又有很好名望的人来充当他们的幕僚辅佐。在那时候元岩与王韶都以耿直出名，众人议论说二人才干都与高颎相等，因此拜任元岩为益州总管长史，王韶为河北道行台右仆射。高祖对他们说：“二位先生是宰相大才，现在委屈你们来辅佐我的儿子，就如同汉高祖让曹参辅佐齐王的心意。”等到元岩到益州为官，法令严明，官吏百姓都称赞。蜀王生性喜欢奢侈，曾经要捕捉獠人（蛮人）来充当宫中宦官，又想活活杀死死犯，取他们的胆来做药。元岩都不领命，推开宫门急切进谏，蜀王就道歉谢作罢。蜀王害怕元岩的耿直为人，所以常依循法度办事。蜀中的官司案件，元岩所判决的，没有谁不心悦诚服。其中那些有罪被判罚的，互相说：“平昌公判了我的罪，我又有什么不服气的呢。”皇上非常嘉许他，给了他很多赏赐。

略三、语言文字运用（20分，共4题）7.子贡问孔子怎样与朋友相处，孔子说：“忠告而善道之，不可则止，自辱焉。”（《论语·颜渊》）请对孔子的话作解读，要解读出一定的深度。（6分）参考答案：孔子的意思是说看到朋友做得不对的事，你要真心地劝告，善意地引导，如果他实在不听就算了，不要自取其辱（文字阐释3分，必须尊重经典的本义）其实，距离和独立是一种对人格的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间也应该保持。（价值评价3分，可以跨越古今，生发出人类共性的价值取向。）

略8.阅读下面的文字，完成下面小题。妈祖的神化，与福建当地民众从事的产业_____。宋朝时期，福建的沿海港口已经得到了陆续开发，对外经济交流日益扩大。苏东坡在奏折《论高丽进奉状》里就说：“福建一路，多以海商为业，凡沿海地区，争相以舟船贩货。”当地海上贸易的兴盛程度______。但古代科技落后，航海多要历尽鲸波之险，碰到风浪，商人和水手往往要祈求上天神明保佑。因此，能够拯救海难的妈祖自然倍受人们尊敬。南宋廖鹏飞于绍兴二十年创作了《圣墩祖庙重建顺济庙记》是现存关于妈祖最早的文献记载，里面记载了湄洲神女保佑过往船只在汹涌波涛中安然无恙的故事。于是，附近民众纷纷建了涵江圣墩神女祠，这便是最早的妈祖分庙。妈祖显灵的传说，且越传越神、越传越远，从莆田传遍了全福建，又从福建传到了两广、两浙等地______。（

）。几十年后，宋朝遣往高丽的使团，回国时发生了一件险情，此事促成了妈祖从民间信仰到官方信仰的升格。到了明朝，虽然明太租起为了防止倭寇入侵，实行海禁政策，但他和明成祖也先后册封妈祖。由于运河漕运和往来台湾，实行海禁的清朝也是对妈祖______。据统计，清廷对妈祖的褒封次数最多、间隔最密、等级最高，共15次褒封妈祖。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.息息相关

见微知著

风行一时

情有独钟B.休戚相关

可见一斑

不胫而走

青睐有加C.休戚相关

见微知著

风行一时

情有独钟D.息息相关

可见一斑

不胫而走

青睐有加18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.南宋廖鹏飞于绍兴二十年创作的《圣墩祖庙重建顺济庙记》是现存关于妈祖最早的文献记载。B.现存关于妈祖最早的文献记载是南宋廖鹏飞于绍兴二十年创作的《圣墩祖庙重建顺济庙记》。C.南宋廖鹏飞于绍兴二十年创作的《圣墩祖庙重建顺济庙记》是现存关于妈祖的最早的文献。D.绍兴二十年南宋廖鹏飞创作了《圣墩祖庙重建顺济庙记》是现存关于妈祖最早的文献记载。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.妈祖传说到达之处，就是福建商船到达之处。B.福建商船到达之处，妈祖传说也随之到达该地。C.妈祖传说也随着福建商船而到达各处。D.福建商船不断把妈祖传说传到各处。参考答案：17.D

18.C

19.B【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。“休戚相关”重点强调“利害一致”，一般适用于人。而第一空重在强调两者关系密切，因此选“息息相关”；可见一斑：形容见到事务的一少部分也能推知事物的整体。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。“可见一斑”与“见微知著”的最大区别在于“可见一斑”是“推知事物的整体”与“推知趋势”，文意指得是通过苏东坡的奏折能够看出当地海事的发达程度，因此应选“可见一斑”；不胫而走：形容作品、消息等迅速传开。风行一时：形容事物在一个时期内非常盛行。第三空强调的是妈祖显灵的传说传播的较快，因此应选用“不胫而走”；青睐有加：形容对人的赏识或者喜爱。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。情有独钟强调因喜爱而感情专注，第四空没有情感专注的意思，因此应选“青睐有加”。故选D。18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句属于搭配不当，联系上下文可知，该句的主语应该是《圣墩祖庙重建顺济庙记》，所以“南宋廖鹏飞于绍兴二十年创作了”中，“了”应为“的”，故排除D项；另外《圣墩祖庙重建顺济庙记》是文献，与“记载”搭配不当，应删除“记载”，因此可以排除选项A、B项。故选C。19题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，语言表达连贯要做到话题统一、语序合理、语意与上下文呼应，因此选B项。综合四个选项可知，空格处的句子要表达的是福建商船与妈祖传说传播的关系，而上文描述的是妈祖传说从福建传播到其他各地，因此空格处应强调的是福建商船对妈祖传说传播的巨大推动作用，结合四个选项，B项最能体现福建商船的这种作用，故选B。9.阅读下面的材料，完成下面的题目。（5分）徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是

甲

。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。三是

乙

。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。甲：

乙：

参考答案：示例：甲：就地取材，讲求新鲜

乙：秉承传统，注重养生10.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）我写《苏东坡传》并没有什么特别理由，只是以此为乐而已。

，此外，还需要什么理由吗？①或者翻译他的诗文②像苏东坡这样令人万分倾倒而又望尘莫及的高士，有他的作品相伴就觉得有了丰富的精神食粮③我一直都希望写一本有关苏东坡的书④现在，我能专心致志地写关于他的传记，自然是件乐事⑤即便此愿不能实现，在我旅居国外时，也愿意身边有他的作品相伴A.③⑤②①④B.④③①②⑤C.③①⑤②④D.④③①⑤②参考答案：C试题解析：4要么是开始句要么是收尾句，5句与2句相连，3句与1句相连，比较C项与D项，在语意连贯性上，C项与前后文的衔接最自然。此题考查选用句式。解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确所选的语句是对上文的延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表达连贯通畅，第三要注意句式之间的疏密关系。要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表达需要来寻找最佳答案。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。六、写作（60分，共1题）11.读下面的材料，根据要求写作。正能量指的是一切给人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满