初中英语语法重点难点专项训练题集

初中英语语法重点难点专项训练题集初中阶段的英语语法学习，既是语言能力构建的核心环节，也是中考英语得分的关键阵地。语法知识的掌握不能停留在“死记规则”，而需通过专项训练实现“理解—应用—内化”的进阶。本文结合教学实践中总结的高频易错点，梳理词法、句法两大板块的重点难点，并配套针对性训练题，帮助学生在实战中突破语法瓶颈。一、词法模块：从“词性辨析”到“功能运用”词法是语法的“微观基础”，涵盖名词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词/副词、动词等核心词性。其中，动词时态、非谓语动词、代词指代是失分重灾区，需重点突破。（一）名词：数与格的“规则性”与“特殊性”难点聚焦：集体名词（如*family,class*）的单复数歧义、不可数名词的“量化表达”（如*apieceofnews*）、双重所有格（如*afriendofmyfather’s*）。训练题1.用括号内名词的正确形式填空：①The______(family)______(be)watchingTVtogether.（语境：家人整体）②Ineedthree______(piece)of______(advice)onmystudy.2.选择填空：—Whoseisthisbookonhistory?—Itbelongstomyfriend.It’s______.A.herB.sheC.hersD.herself解析题1①中，*family*表“家庭整体”时为单数，be动词用*is*；若表“家人（成员）”则为复数（如“Thefamilyarearguing.”）。题1②中，*piece*需随数量“three”变为复数，*advice*为不可数名词，无复数形式。题2考查名词性物主代词，*hers*等价于*herbook*，需结合语境判断代词功能（此处表“她的书”）。（二）动词时态：“时间逻辑”与“语境匹配”难点聚焦：现在完成时（强调“结果/影响”）与一般过去时（强调“动作发生”）的辨析；过去进行时（背景动作）与一般过去时（短暂动作）的嵌套；将来时的*begoingto*与*will*的语义区别。训练题1.时态填空（结合时间状语/语境）：①BythetimeIgottoschool,theclass______(begin).（“到达”前“开始”已完成）②Lookattheclouds!It______(rain)soon.（根据迹象推测）2.语境辨析：—Haveyouever______toBeijing?—Yes,I______therelastyear.A.been;wentB.gone;wentC.been;havebeenD.gone;havegone解析题1①中，“bythetime+过去时”是过去完成时的标志（动作“begin”先于“got”完成），故填*hadbegun*。题1②中，*begoingto*表“根据迹象推测”，而*will*多表“主观意愿”，此处“看云”是迹象，故填*isgoingtorain*。题2中，*havebeento*表“去过（已回）”，*went*是一般过去时（*lastyear*为时间标志）；*havegoneto*表“去了（未回）”，与语境矛盾。（三）非谓语动词：“todo/doing/done”的功能边界难点聚焦：动词后接*todo*（如*wanttodo*）vs.*doing*（如*enjoydoing*）；分词作定语/状语的“主动/被动”逻辑（如*abrokencup*vs.*acupbreaking*）。训练题1.用所给动词的适当形式填空：①Iregret______(tell)youthatyoufailedtheexam.（*regrettodo*表“遗憾做某事”）②Thegirl______(sit)bythewindowismysister.（现在分词作后置定语，表主动进行）2.选择填空：______thehomework,thestudentswenttoplayfootball.A.FinishingB.FinishedC.HavingfinishedD.Tofinish解析题1①中，*regrettodo*表“对即将做的事遗憾”，*regretdoing*表“对已做的事后悔”；此处“告知失败”是当下动作，故填*totell*。题1②中，*sit*与*girl*是主动关系，用现在分词*sitting*作后置定语。题2中，“完成作业”发生在“踢球”之前，需用现在分词的完成式（*havingdone*）表“先于主句动作完成”，故选*C*。二、句法模块：从“句子结构”到“逻辑表达”句法是语法的“宏观架构”，涵盖句子种类（简单句、并列句、复合句）、从句（宾语、状语、定语）、主谓一致、情景语法等。其中，复合句的引导词、主谓一致的特殊规则是核心难点。（一）复合句：从句的“引导词选择”与“语序规则”难点聚焦：宾语从句的“陈述语序”（如*Idon’tknowwhathedid.*而非*whatdidhedo*）；定语从句的“关系词指代”（*which/that*指物，*who/whom*指人，*whose*表所属）；状语从句的“逻辑连词”（如*though*不与*but*连用）。训练题1.改错：①Doyouknowwhereisthenearesthospital?（语序错误，应为*wherethenearesthospitalis*）②ThebookwhichIboughtityesterdayisveryinteresting.（定语从句中*which*已指代*book*，*it*多余）2.选择填空：______heisveryyoung,heknowsalotabouthistory.A.ThoughB.ButC.BecauseD.So解析题2中，*though*表“尽管”，引导让步状语从句，英语中*though*与*but*不可同时使用（同汉语“虽然……但是……”的表达差异），故选*A*。（二）主谓一致：“形式”与“意义”的统一难点聚焦：“分数/百分数+of+名词”作主语时，谓语与*of*后的名词一致（如*Twothirdsofthewaterispolluted.*）；集合名词（*team,police*）表“整体”时谓语单数，表“成员”时复数；“*notonly...butalso...*”等并列结构的“就近原则”。训练题1.单句填空：①Threefifthsofthelandinthearea______(be)coveredwithtrees.（*land*为不可数名词，谓语单数）②Thepolice______(be)searchingforthemissingchild.（*police*表“警方人员”，谓语复数）2.选择填空：NotonlymyparentsbutalsoI______interestedinthefilm.A.amB.isC.areD.be解析题2中，“*notonly...butalso...*”遵循“就近原则”，*I*后需用*am*，故选*A*。（三）情景语法：“语法规则”与“交际意图”的融合难点聚焦：在情景对话中，语法需服务于“礼貌请求”（如*Couldyou...?*比*Canyou...?*更委婉）、“否定回答”的得体性（如*MustI...?No,youneedn’t.*而非*mustn’t*）。训练题1.补全对话（用情态动词/时态）：—______Iuseyourdictionary?（礼貌请求，用*Could*）—Sure.Butyou______returnitbefore5:00p.m.（表“必须”，用*must*）2.选择填空：—Mustwecleantheclassroomnow?—No,you______.Youcandoitafterlunch.A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.shouldn’t解析题2中，*must*的否定回答用*needn’t*（“不必”），*mustn’t*表“禁止”，语义不符，故选*C*。三、训练题集的“科学使用方法”语法训练的核心是“精准打击”易错点，而非“题海战术”。建议结合以下方法使用题集：1.模块突破法：按“词法—句法”的逻辑顺序，先攻克一个模块（如动词时态），再进入下一个，避免知识碎片化。2.错题归因法：整理错题时，标注“错误类型”（如“时态标志词判断失误”“从句语序混淆”），而非仅抄答案。3.语境还原法：将语法规则代入真实语境（如教材课文、英语新闻），验证规则的“实用性”，避免死记硬背。结语：语法是“工具”，而非“枷锁”初中英语语法的学习，本质是掌握“语言的组织逻辑