牛津版六年级英语Unit4基础复习提纲

牛津版六年级英语Unit4基础复习提纲一、单元主题与核心目标本单元围绕“TraditionalFestivals（传统节日）”展开，旨在帮助学生掌握节日相关核心词汇、重点句型及一般过去时语法结构，提升“描述节日习俗、回忆活动经历”的语言运用能力，同时深化对中西方节日文化的理解。（一）词汇梳理1.核心词汇分类名词类：`festival`（节日）、`custom`（习俗）、`lantern`（灯笼）、`mooncake`（月饼）、`firework`（烟花）等，需掌握拼写、词义及搭配（如`celebrateafestival`、`traditionalcustom`）。动词类：`celebrate`（庆祝）、`decorate`（装饰）、`prepare`（准备）、`share`（分享）、`visit`（拜访）等，关注过去式变化（如`celebrated`、`decorated`、`visited`）。形容词类：`traditional`（传统的）、`colourful`（多彩的）、`delicious`（美味的）、`excited`（兴奋的）等，区分`-ing`（修饰事物）与`-ed`（修饰人）形容词（如`excitingfestival`/`excitedchildren`）。2.易混词辨析`festival`vs`holiday`：`festival`侧重“文化/宗教节日”，`holiday`侧重“假期”。例：“SpringFestivalisatraditionalfestival.”/“WehaveaholidayinJuly.”`prepare`vs`preparefor`：`preparesth`指“准备某物”，`prepareforsth`指“为某事做准备”。例：“Mumprepareddinner.”/“Wepreparedfortheexam.”（二）句型精讲1.陈述句（描述节日/活动）结构：主语+谓语（+宾语/状语），例：“PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakes.”拓展：加入频率副词/时间状语，例：“WealwayswatchliondancesonChineseNewYear’sDay.”2.特殊疑问句（询问细节）结构：疑问词+一般疑问句，常见疑问词：`What`（做什么）、`How`（如何做）、`When`（何时）。例句：“WhatdopeopledoduringtheDragonBoatFestival?”（问活动）“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”（问方式）3.一般疑问句（确认信息）结构：助动词（Do/Does/Did）+主语+谓语...?，例：“DoyoueatdumplingsatSpringFestival?”/“Didtheywatchfireworkslastnight?”（三）语法聚焦——一般过去时1.基本结构肯定句：主语+动词过去式+其他，例：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”否定句：主语+didn’t+动词原形+其他，例：“Shedidn’tgotoschoollastMonday.”一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他?，回答：“Yes,主语+did.”/“No,主语+didn’t.”2.动词过去式变化规则变化：直接加`-ed`（`play→played`）；以不发音`e`结尾加`-d`（`live→lived`）；“辅音+y”结尾变`y`为`i`加`-ed`（`study→studied`）；重读闭音节双写末尾辅音加`-ed`（`stop→stopped`）。不规则变化：需特殊记忆（`go→went`,`eat→ate`,`see→saw`），建议整理单元不规则动词表。3.时间标志词常见标志词：`yesterday`（昨天）、`lastweek`（上周）、`justnow`（刚才）、`in2023`（2023年）等。（四）阅读技巧——信息定位与归纳本单元阅读文本多为“节日介绍”类说明文，需掌握：1.找关键信息：通过标题、首段确定主题，圈画“时间、地点、活动”等核心要素（如从“mooncakes”“lanterns”推测节日为“Mid-AutumnFestival”）。2.归纳主旨：用“主谓宾”结构总结段落大意，例：“Paragraph1:PeoplecelebrateSpringFestivalinmanyways.”3.推理判断：结合文化常识推测词义（如“dragonboatraces”对应“DragonBoatFestival”）。（五）写作指导——“MyFavouriteFestival”1.写作结构开头：点明节日及喜爱原因，例：“MyfavouritefestivalisSpringFestival.IloveitbecauseIcangettogetherwithmyfamily.”中间：按顺序描述活动，用连接词（`First...Then...Next...Finally...`），例：“First,wecleanourhouse.Then,weputupreddecorations.Next,wehaveabigdinner.Finally,wewatchtheSpringFestivalGala.”结尾：表达感受/愿望，例：“It’sahappytime.Ihopewecankeepthesetraditions.”2.常用表达描述活动：“Weusually...”,“It’satraditionto...”,“Peoplein...always...”表达感受：“Ifeel...”,“It’s...to...”,“Thisfestivalmakesme...”（六）易错点提示1.拼写错误：易混淆单词如`celebrate`（注意“e”的位置）、`decoration`（名词，动词为`decorate`）。2.语法错误：一般过去时中，不规则动词误用（如“go→goed”应为“went”）。特殊疑问句中，疑问词后误用“do/does”（如“Whatdoyoudidyesterday?”应为“Whatdidyoudoyesterday?”）。3.句型结构错误：“by+动词原形”误用（应为“by+动名词”，如“byeat”应为“byeating”）。（七）巩固练习建议1.词汇：制作单词卡片，正面英文、背面中文+搭配，每日抽测。2.语法：用“节日主