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文档简介

小学科学纳米技术学习单范本一、开启纳米世界的大门——学习准备核心任务：唤醒对“微小世界”的好奇，建立纳米学习的认知基础。材料准备：放大镜、头发丝（自备）、普通棉布与纳米防污布（教师提供或图片对比）、洗洁精、水、小烧杯、滴管。二、探秘纳米尺度——认知建构1.尺度大挑战：比“小”更小的世界我们身边的“小”有多小？先观察头发丝：用放大镜看头发，它细得像线，但1纳米比头发丝还要小得多——把1米分成十亿份，其中1份的长度就是1纳米（可类比：如果地球是1米，纳米就像一粒沙子）。2.纳米在哪里？生活中的隐形科技纳米技术藏在很多地方：纳米牙刷：刷毛上的纳米涂层让清洁更彻底；防污校服：纳米材料让污渍“站不住脚”；防晒霜：纳米级颗粒能更均匀地防晒。试着用“放大镜思维”找一找：你觉得家里的____（比如冰箱密封条、儿童餐具）可能用到纳米技术吗？为什么？三、动手发现纳米的奇妙——探究实践实验1：“魔法涂层”防污大比拼目的：感受纳米涂层的防污特性。步骤：1.取两块棉布（普通布和纳米防污布），分别滴1滴带色素的水（如稀释的红墨水）；2.轻轻倾斜棉布，观察水滴的扩散速度和残留情况；3.用滴管滴少量洗洁精在普通布的水滴处，再次倾斜，对比两次变化。思考：为什么纳米布上的水滴更“团结”？洗洁精模拟了什么？实验2：微观世界的“捉迷藏”（模拟）目的：理解纳米颗粒的“隐形”特性。步骤：1.把少量盐（颗粒状）和纳米二氧化钛粉末（教师提供，安全无毒）分别放在白纸上；2.用放大镜观察：盐粒能看清形状，纳米粉末却像“消失”了？3.轻轻吹动白纸，盐粒会滚动，纳米粉末却更容易“粘”在纸上？思考：纳米颗粒的大小和吸附性，会给材料带来什么新本领？四、生活中的纳米魔法——拓展应用1.小小调查员：寻找身边的纳米产品和家长一起逛超市或翻说明书，记录3个可能用到纳米技术的物品，填写下表：物品名称推测的纳米技术应用我的疑问----------------------------------------示例：纳米口罩纳米纤维过滤更细小的病菌纳米纤维是怎么织成的？2.未来设计师：画出你的纳米发明如果有一台“纳米制造机”，你想发明什么？比如“纳米垃圾清理机器人”“纳米植物助长剂”……画出设计图，并用文字说明它的功能（提示：结合纳米“小、巧、强”的特点）。五、我的纳米探索笔记——总结反思1.我学到的纳米知识：____________________2.最有趣的发现：________________________3.还想探究的问题：______________________设计说明：本学习单以“认知—体验—应用—创造”为逻辑线，通过生活化实验降低纳米技术的认知门槛，既渗透“尺度认知”“材料特性”等科学概念，又引导学生从“观察生活”到“想象未来”，培养科学探究与

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