五年级上册英语期末复习题库

五年级上册英语期末复习题库五年级上册英语学习围绕基础词汇、核心句型和简单语篇理解展开，期末复习需紧扣教材重点，通过分层题型训练夯实基础、提升语言运用能力。本题库结合单元考点与常见考法，分四大专项提供典型例题与解题思路，助力高效备考。一、词汇运用专项词汇是语言的“基石”，需从拼写、词义、语法变形三方面突破。（一）单词拼写例题：根据汉语提示写单词（结合五年级上册“科目、方位、职业”等主题）。1.（科学）课我们会做实验。______（提示：注意“science”中“c”的位置，避免与“sience”混淆）2.我家离学校很______（近的），每天步行上学。______（提示：“near”易与“hear”（听）拼写混淆，需结合“方位”语境判断）解题思路：结合课本单元主题（如“科目”“交通方式”“职业”），提取核心词汇；利用“读音拆分法”记忆拼写（如“science”拆为/sai/+/əns/+/ə/，对应字母组合“s-ci-ence”）；对比易混词（如“near”（近）vs“hear”（听）、“right”（右边）vs“write”（写））的词义与拼写。（二）词义匹配例题：将左栏单词与右栏释义连线（五年级上册“职业”单元考点）。1.pilotA.帮助病人的人2.scientistB.驾驶飞机的人3.doctorC.研究科学的人解题思路：圈出单词核心词根（如“pilot”关联“plane”，“scientist”含“science”）；对比释义关键词（如“驾驶飞机”“研究科学”“帮助病人”）；结合课本“职业”单元的图文记忆（如课本中“pilot”的配图是“开飞机”）辅助判断。（三）选词填空（词形转换）例题：用所给词的适当形式填空（一般现在时考点）。I______(go)toschoolbybuseveryday.（若主语改为“He”，答案为？）解题思路：先判断时态（五年级上册重点为“一般现在时”）；再看主语人称：第三人称单数（he/she/it）作主语时，动词加“s/es”（如“go”变“goes”）；非三单主语（I/we/you/they）用动词原形；注意固定搭配（如“likedoing”“wanttodo”）的词形要求。二、句型转换专项句型是语言的“骨架”，需掌握句式变化、情景交际、连词成句的逻辑。（一）肯定句变否定句/一般疑问句例题：Helikesplayingfootball.否定句：He____________playingfootball.一般疑问句：______he______playingfootball?解题思路：一般现在时中，实义动词（如“like”）的否定/疑问需借助助动词“do/does”；主语为“三单”（he/she/it）时，助动词用“does”，动词还原为原形（如“likes”变“like”）；否定句结构：主语+doesn’t/don’t+动词原形+其他。（二）情景交际选择例题：当你想询问对方“明天打算做什么”，应说：______A.Whatareyoudoing?B.Whatwillyoudotomorrow?C.Whatdoyoudo?解题思路：结合语境关键词（“明天”对应“tomorrow”，表“将来”）；排除干扰项：A是“现在进行时”（问“正在做什么”），C是“一般现在时”（问“职业/日常做什么”）；锁定含“will+动词原形”的将来时句型（课本“计划与将来”单元核心考点）。（三）连词成句例题：by,school,I,bike,go,to(.)答案：Igotoschoolbybike.解题思路：先找主语（I/He/She等），再找谓语（go/play等动词）；结合固定搭配（如“gotoschool”“bybike”）；注意语序：陈述句为“主语+谓语+宾语/状语+其他”，句首大写、句末加标点。三、阅读理解专项阅读是语言的“窗口”，需掌握细节定位、主旨理解的技巧。（一）短文理解（判断正误）例题：阅读短文，判断正（T）误（F）。MynameisAmy.Igotoschoolbybus.Myfatherisateacher.Hegoestoworkbycar.Mymotherisadoctor.Shegoestoworkbysubway.1.Amygoestoschoolbybike.()2.Amy’sfatherisateacher.()解题思路：先圈出题目关键词（如“bike”“teacher”）；回文定位对应句：文中“Amygobybus”对应题1（错误）；“fatherisateacher”对应题2（正确）；注意同义替换（如“bybus”≠“bybike”）和细节匹配（如职业、交通方式的一致性）。（二）任务型阅读（回答问题）例题：阅读短文，回答问题。Mike’sweekend:OnSaturday,hedoeshishomework.Thenheplaysfootballwithfriends.OnSunday,hevisitshisgrandparentsandhelpsthemcleanthehouse.1.WhatdoesMikedoonSaturday?2.WhodoesMikevisitonSunday?解题思路：圈出问题关键词（“Saturday”“visit”）；回文找对应句：“OnSaturday,hedoes...plays...”；“OnSunday,hevisitsgrandparents...”；组织语言时，注意人称转换（原文“he”可保留或替换为“Mike”），确保回答完整、语法正确。四、写作表达专项写作是语言的“输出”，需兼顾结构、语法、内容的完整性。（一）看图写话例题：根据图片（男孩骑自行车上学，书包在背，太阳升起），写5句话描述他的上学方式及心情。参考思路：确定人称（He）、时态（一般现在时）；包含核心信息：“Hisnameis...Hegoestoschoolbybike...Heishappy...Thesunisshining...”；注意语法正确（如“bybike”前不加冠词）、句首大写、句末标点。（二）命题作文：“MyWeekend”写作要求：介绍周末活动，至少5句话，用一般现在时，可含“usually/often”等频率副词。参考框架：开头点题：*Ihaveabusy/happyweekend.*中间分述：*OnSaturday,I...（如dohomework/playsports）；OnSunday,I...（如visitgrandparents/cleanroom）*结尾总结：*Ilikemyweekend.*注意：使用课本学过的短语（如“dohomework”“playfootball”），避免语法错误（如“go”变“goes”的误用）。备考建议1.词汇积累：每天复习2个单元单词，用“单词卡”（正面英文、背面中文/图画）碎片时间巩固；2.句型强化：整理课本“一般现在时”“将来时”核心句型，仿写句子（如替换主语、宾语）；