高二英语重点单元复习资料

高二英语重点单元系统复习指南：语法·词汇·阅读·写作全维度突破语法核心考点精析（一）定语从句的深化理解定语从句是高二语法的“攻坚堡垒”，需重点区分关系代词（*that/which/who/whom/whose*）与关系副词（*when/where/why*）的使用场景，同时突破“介词+关系代词”“*as*引导的非限定性从句”等特殊结构。关系词选择逻辑：判断从句成分是否完整——若缺主语、宾语、定语，用关系代词；若缺时间、地点、原因状语，用关系副词。例如：*Themuseumwherewevisitedyesterdayisclosed.（错误，*visited*缺宾语，应改为which/that）**Thereasonwhyhewaslateisclear.（正确，从句缺原因状语）*易错点突破：1.介词+关系代词中，介词的选择需依据从句动词（如*beinterestedin*→*inwhich*）或先行词（如*theway*→*inwhich/that/*省略）。2.区分*that*与*which*：先行词为不定代词（*all,little*等）、序数词、最高级时，用*that*；非限定性从句（逗号后）只能用*which*。（二）非谓语动词的“形义”辨析非谓语动词（不定式、分词、动名词）的核心是逻辑主语与主被动关系的判断，需结合“时态”（完成/进行）灵活运用。不定式：表目的、将来或具体动作，常考“疑问词+不定式”（*howtosolve*）、“*it*作形式主语”（*It’simportanttolearn*）。分词：现在分词表主动、进行（*theboyreadingabook*）；过去分词表被动、完成（*thebookwrittenbyLuXun*）。*例题*：（选填）______(see)fromthehill,thecitylooksbeautiful.（答案：*Seen*，逻辑主语*city*与*see*为被动关系，用过去分词作状语）（三）虚拟语气的“时空错位”规则虚拟语气需根据“时间维度”调整谓语形式：与现在事实相反：从句*did/were*，主句*would/could+do*（*IfIwereyou,Iwouldstudyharder.*）与过去事实相反：从句*haddone*，主句*would/couldhavedone*（*Ifhehadstudied,hewouldhavepassed.*）与将来事实相反：从句*shoulddo/weretodo/did*，主句*woulddo*（*Ifitshouldrain,wewouldcancel.*）*注意*：*wish*、*suggest*、*demand*等词后的宾语从句需用虚拟（*IwishIweretaller.*/*Hesuggestedwe(should)go.*）词汇与短语高效突破（一）主题词汇分类记忆高二单元常围绕“环境保护”“科技发展”“文化传承”等主题展开，建议按主题场景整理词汇，结合“语境记忆法”强化：环保类：*deforestation（滥伐）、sustainable（可持续的）、carbonfootprint（碳足迹）、recycle/reuse/reduce*科技类：*artificialintelligence（AI）、virtualreality（VR）、innovative（创新的）、breakthrough（突破）*文化类：*heritage（遗产）、custom（习俗）、folklore（民俗）、authentic（正宗的）**搭配示例*：*Weshouldadoptsustainablelifestylestoreduceourcarbonfootprint.*（二）高频短语与“一词多义”重点突破动词短语（如*makeup*“组成/编造/化妆”）、介词短语（如*intermsof*“就…而言”），并关注熟词生义：*charge*：除“收费”外，表“指控”（*chargesb.with…*）、“充电”（*chargethephone*）*deliver*：除“投递”外，表“发表（演讲）”（*deliveraspeech*）、“接生”（*deliverababy*）*记忆技巧*：用“句子串记法”整合多义：*Thepostmandeliveredaletterandthendeliveredaspeechabouteco-friendlyliving,hopingtodelivermorepeoplefromignorance.*（三）词性转换与近义词辨析通过词根词缀推导词性（如*environment→environmental→environmentally*），并区分易混词：*destroy（彻底摧毁）*vs*damage（部分损坏）*：*Thefiredestroyedthehouse,butthewallswereonlydamaged.**affect（动词，影响）*vs*effect（名词，效果）*：*Thedrugaffectsthebrainandhasapositiveeffectonmemory.*阅读理解“提分策略”（一）题型突破：从“盲目读”到“精准答”阅读理解分细节题、推理题、主旨题、词义猜测题，需针对性训练：细节题：用“定位词”（数字、专有名词、核心名词）快速锁定原文，对比选项与原文的“同义替换”（如*“reduce”→“cutdown”*）。推理题：避免“过度推断”，答案需基于原文逻辑（如作者态度题，关注形容词、副词的情感色彩）。主旨题：抓首段/尾段、每段首句，排除“以偏概全”的选项（如某选项只讲了第二段内容，非全文主旨）。（二）长难句“拆分法”长难句的核心是找主句谓语，拆分从句、非谓语等修饰成分：*例句*：*Thestudy,whichwasconductedbyHarvardresearchers(定语从句),aimingtoexplorethelinkbetweensleepandhealth(现在分词作伴随状语),hasrevealedsomesurprisingresults(主句谓语).**步骤*：先找主句谓语“*hasrevealed*”，再分析从句和非谓语的修饰对象，逐层理解。（三）限时训练与错题复盘建议每周进行3次限时阅读训练（每篇8-10分钟），并建立“错题本”：记录错题类型（如“细节题定位错误”）、错误原因（如“忽略了否定词”）、原文依据及正确思路。定期复盘错题，总结“高频陷阱”（如偷换概念、无中生有）。写作“高分模板+亮点升级”（一）应用文：格式+内容双达标以“书信”“通知”为例，需牢记格式规范与功能句：书信（建议信）：*开头*：*I’mwritingtooffersomesuggestionson…**主体*：*Firstly,…;Additionally,…;Finally,…*（分点清晰）*结尾*：*Ihopemyadvicewillbehelpful.Lookingforwardtoyourreply.*通知：*标题*：*Notice*（居中）*正文*：*Time:…;Place:…;Activity:…;Requirements:…*（二）议论文：“三段式”逻辑闭环议论文需构建“引言-论点-结论”结构，并用“逻辑词”（*however,moreover,therefore*）衔接：引言：用“现象引入”或“名言引入”（*Asthesayinggoes,“…”*）论点：分2-3个论据，结合“举例+数据+名言”（*Forinstance,asurveyshowsthat…*）结论：重申观点，升华主题（*Onlyby…canwe…*）（三）亮点升级：从“基础句”到“高级表达”通过句式变换提升文采：强调句：*Itis/was+被强调部分+that…*（*Itisourresponsibilitythatweshouldprotecttheenvironment.*）倒装句：*Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.*非谓语作状语：*Havingrealizedtheimportanceofstudy,heworkedharder.（比“Herealized…andthen…”更简洁）*复习规划与工具推荐（一）“三阶复习法”1.基础夯实阶（1-2周）：梳理语法规则、背诵主题词汇，完成单元基础习题。2.专题突破阶（2-3周）：针对语法难点（如定语从句）、阅读题型（如推理题）进行专项训练。3.模拟实战阶（1周