小学六年级语文古诗词默写专项练习

小学六年级语文古诗词默写专项练习古诗词是中华文化的璀璨明珠，六年级语文学习中，古诗词默写不仅考查对经典的积累，更注重对诗意的理解与运用。结合部编版教材要求及小升初考查方向，我们从题型分类、易错点突破、复习策略三个维度设计专项练习，助力同学们筑牢基础、灵活应考。一、题型分类与典型例题解析（一）直接默写：精准还原诗句原貌直接默写是基础题型，要求根据上下句、题目或作者补全诗句。需特别关注形近字、同音字的区分，如“浑”与“混”、“磨”与“摩”等。例题1：千锤万凿出深山，__________。（于谦《石灰吟》）答案：烈火焚烧若等闲解析：易错字“焚”（注意下半部分是“火”，非“水”），“若”易误写为“如”，需结合诗意记忆：石灰经历烈火焚烧仍从容，“若等闲”更显态度的淡然。例题2：谁道人生无再少？__________！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）答案：门前流水尚能西解析：“尚”易误写为“上”，需理解诗意：门前的溪水还能向西流淌，暗含时光可追的哲理，“尚能西”更准确。（二）理解性默写：以意导句，把握核心理解性默写要求结合诗意、主题、意象筛选诗句，需先分析题干指向，再匹配对应诗句。例题：《十五夜望月》中，诗人通过“月光如水、桂花凝露”的画面烘托中秋夜寂静的句子是：__________，__________。答案：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花解析：题干关键词“月光如水”对应“地白”（月光照地似霜雪），“桂花凝露”对应“冷露无声湿桂花”。需注意“栖”（右半部分“西”，非“酉”）、“湿”（右半部分“显”，非“县”）的写法。（三）情境默写：关联生活，灵活运用情境默写将诗句与生活场景结合，需准确判断情境的情感倾向、主题类型（如送别、励志、思乡等）。例题：毕业之际，老师用诗句“__________，__________”勉励我们在困境中要乐观向上，正如竹子般坚韧不屈。答案：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑燮《竹石》）解析：情境关键词“困境中乐观坚韧”，《竹石》借竹子“千磨万击仍坚劲”的品质喻指不屈精神，需注意“磨”（石字旁，非广字头）、“劲”（此处读jìng，易误写为“尽”）。（四）比较默写：辨异求同，深化理解比较默写针对同主题、同意象的诗句，需区分情感侧重点或表现手法。例题：同样是“托物言志”，于谦在《石灰吟》中用“__________，__________”表达坚守清白的决心；郑燮在《竹石》中用“__________，__________”彰显不屈的风骨。答案：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风解析：《石灰吟》借石灰“粉骨碎身”仍守清白，《竹石》借竹子“千磨万击”仍坚劲，需注意“浑”（全、全然，非“混”）、“碎”（石字旁，非“卒”）的写法。二、复习策略：三步走突破默写难关（一）梳理篇目，标记易错字1.整理部编版六年级课本中所有古诗词（如《马诗》《石灰吟》《竹石》《浣溪沙》《卜算子·送鲍浩然之浙东》等），按“朝代-作者-标题”列清单。2.逐句标注易错字，用红笔圈出（如《马诗》“大漠沙如雪”的“漠”易误写为“莫”，“钩”易误写为“勾”）。（二）分类整合，建立知识体系按主题（送别、思乡、励志、哲理等）、体裁（诗、词、曲）、意象（月、柳、竹等）分类整理诗句，例如：励志类：《竹石》《石灰吟》《长歌行》（“少壮不努力，老大徒伤悲”）送别类：《送元二使安西》《别董大》《卜算子·送鲍浩然之浙东》（三）模拟训练，反思提升1.限时完成默写练习（建议15分钟完成10道题），模拟考试节奏。2.订正时标注错误原因（如“字形错误”“诗意理解偏差”），针对易错点反复强化（如每天默写3句易错诗句）。三、专项练习题（附答案与解析）基础过关（直接默写）1.大漠沙如雪，__________。（李贺《马诗》）2.__________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）3.若到江南赶上春，__________。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）能力提升（理解性+情境默写）4.《浣溪沙》中，苏轼以“__________，__________”表达对时光流转的豁达，劝人莫叹年华老去。5.中秋望月，你会想起王建的诗句“__________，__________”，感受月夜的清冷与思念。拓展挑战（比较+主题默写）6.同样写“愁”，李清照在《如梦令》中用“__________”（一句）写少女的闺愁；李煜在《相见欢》中用“__________”（一句）写亡国的悲愁。7.请写出连续两句“借景抒情”的诗句：__________，__________。（提示：可从《山居秋暝》《枫桥夜泊》中选择）答案与解析（示例）：1.燕山月似钩（“燕”易误写为“雁”，“钩”易误写为“勾”）2.粉骨碎身浑不怕（“浑”易误写为“混”，“碎”易误写为“卒”）3.千万和春住（“和”易误写为“合”，需结合诗意：与春天相伴）4.门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡（“尚”“休”易误写，结合“时光豁达”的主题记忆）5.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花（“栖”“湿”易错，呼应“中秋月夜”的清冷）6.载不动许多愁（李清照闺愁）；别是一般滋味在心头（李煜悲愁，“般”易误写为“番”）7.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠（《枫桥夜泊》借景抒羁旅愁，“啼”“眠”易错）结语古诗词默写的核心是“积累