中考语文标点符号专项训练试题

中考语文标点符号专项训练试题标点符号是语文表达的“节奏器”，它串联起文字的逻辑与情感，在中考语文的阅读理解、作文写作等板块中，标点的规范使用直接影响语言表达的准确性与流畅性。为帮助同学们突破标点学习的难点，本文结合中考命题规律，设计专项训练试题并附详细解析，助力大家系统掌握标点规则。一、专项训练试题（按题型分类）（一）选择题：判断标点使用正误例题1：下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。B.我问他：“你是怎么来的？”他说：“坐公交车。”C.参加这次活动的有老师、学生……等共两百余人。D.“哎呀，”小红说：“我把作业忘在家里了！”解析：A项中“十七八”是约数，表概数的数字间无需顿号，应删去顿号；C项“……”（省略号）与“等”表意重复，二者保留其一即可；D项“说”在引语中间，后面应使用逗号，而非冒号；只有B项标点使用规范（直接引语中，句末标点在引号内）。例题2：下列句子标点符号使用有误的一项是（）A.我们应该关注的是：人工智能的发展，将给人类带来怎样的影响？B.他的爱好很广泛，比如：书法、绘画、音乐等。C.这篇文章的题目是《我的梦想》——一个关于成长的故事。D.他说：“我明天去北京，你呢？”解析：B项中“比如”已表提示作用，与冒号功能重复，应删去冒号（或保留冒号，删去“比如”）。其余选项标点均符合规范。（二）填空题：根据语境补全标点例题1：他大声喊道__“快过来帮忙！”__解析：“喊道”后用冒号提示下文（直接引语），引语内部的感叹号在引号内（直接引语的句末标点需包含在引号中）。故填：：“！”例题2：公园里的花真多啊__有牡丹、月季、玫瑰__五颜六色，美丽极了__解析：第一空表强烈感叹，用感叹号；第二空列举花卉未尽（暗示还有其他花），用省略号；第三空总结全句，用句号。故依次填：！……。（三）改错题：修改标点错误例题1：他喜欢的水果有：苹果、香蕉、梨、和葡萄。解析：并列词语后出现“和”“或”等连词时，连词前的顿号需删去（避免重复表并列）。修改后：他喜欢的水果有：苹果、香蕉、梨和葡萄。例题2：“这道题怎么做？”小明问：“你能教教我吗？”解析：“说”“问”等提示语在引语中间时，后面应使用逗号（而非冒号）。修改后：“这道题怎么做？”小明问，“你能教教我吗？”二、重点标点易错点总结结合中考高频考点，梳理易混淆标点的核心规则：1.顿号：表概数的数字（如“十七八”“三五天”）、并列词语后带“和”“或”等连词时，顿号需删去；并列的谓语（如“他跑、跳、喊”）、补语（如“她笑得甜、美、动人”）之间，用逗号而非顿号。2.引号：直接引语（完整引用说话内容）：句末标点在引号内（如“他说：‘我来了。’”）；间接引语（转述说话内容）：标点在引号外（如他说他“来了”）。3.问号：连续问句（每个问句独立）：每句后都用问号（如“你是谁？从哪来？到哪去？”）；选择问句（表选择的疑问）：只在句末用问号（如“你是吃苹果，还是吃梨？”）。4.冒号：提示下文/总结上文时使用，但“比如”“例如”后若已表提示，冒号可省略（避免重复）；“说”“问”等提示语在引语中间时，后面用逗号（而非冒号）。5.省略号：不能与“等”“等等”连用（二者都表列举未尽，重复冗余）。三、备考建议1.回归教材，夯实基础：梳理课本中典型例句的标点用法，建立“规则+实例”的记忆体系。2.专项突破，总结规律：针对易错标点（如顿号、引号、问号）做集中练习，分析错题时标注“错误类型+修正依据”。3.生活积累，培养语感：关注报刊、文章、影视剧台词的标点使用，将规范表达内化为语感。