初中班主任学期重点工作计划范本

初中班主任学期重点工作计划范本一、锚定育人方向，明晰班级发展坐标（一）育人理念引领以《义务教育课程方案（2022年版）》为指引，立足“立德树人”根本任务，践行“五育并举”育人理念，尊重初中生身心发展规律与个体差异，以“培养有责任、善合作、会学习、乐成长的青春少年”为核心目标，构建“自主管理+人文关怀+协同共育”的班级育人模式，助力学生在学业进步、习惯养成、心理调适等方面实现螺旋式成长。（二）学期核心目标1.班级生态目标：形成“自律、互助、进取”的班风，建立“人人参与、权责清晰”的班级自主管理体系，让班级成为学生安心学习、舒心成长的“精神家园”。2.学生发展目标：超90%学生养成“预习—课堂专注—复习巩固”的学习闭环习惯；重点关注3-5名学业困难或心理敏感学生，通过个性化辅导与心理支持，帮助其重拾信心、稳步提升；班级学业成绩在年级段保持前列，体育、美育活动参与率达100%。3.家校共育目标：搭建“线上+线下”双线沟通平台，实现家长对学生在校动态的“可视化”了解；每学期开展2次主题家长会、4次家访，让家长从“旁观者”变为“参与者”，共同破解教育难题。二、深耕班级治理，筑牢成长“主阵地”（一）班级文化“软浸润”开学首周，以“我的班级我的家”为主题召开班会，通过“头脑风暴”征集班级口号（如“青春逐梦，笃行不怠”）、设计班徽，布置“成长树”文化墙（学生用便签记录目标与进步），让班级空间承载集体记忆与成长期待。同步制定《班级公约》，采用“民主提案—小组审议—全员表决”流程，将“手机管理”“课堂礼仪”“互助机制”等纳入公约，让规则既有约束性，更具温度。（二）自主管理“硬支撑”推行“三维管理制”：岗位责任制：设置“学习督导员”“纪律监督员”“卫生管理员”等10余个岗位，学生自主申报、轮岗履职，每周通过“班级日志”公示履职情况，培养责任意识；小组协作制：将班级划分为6-8个“成长共同体”，以“同学习、共劳动、互监督”为原则，每月评选“最优小组”，激发团队凝聚力；班委领航制：由民主选举产生的班委组成“班级智囊团”，每周召开“微议事会”，讨论班级事务（如活动策划、奖惩方案），班主任仅作“顾问”，逐步放手让学生主导班级治理。三、聚焦素养培育，激活成长“内驱力”（一）德育实践：从“说教”到“体验”每月开展“主题微项目”德育活动：九月“习惯养成月”：设计“21天自律挑战”（如坚持晨读、整理书桌），学生每日打卡，班级评选“自律之星”；十月“家国情怀月”：组织“红色故事我来讲”活动，邀请老党员进班分享，开展“我为校园添绿意”劳动实践；十一月“心理赋能月”：联合心理老师开展“情绪管理工作坊”，通过“情绪温度计”“压力气球”等游戏，教学生疏导焦虑；十二月“诚信感恩月”：举办“诚信考场”“写给父母的三行情书”活动，深化责任与感恩意识。（二）学业提升：从“被动学”到“主动研”1.分层辅导：联合各科教师，将学生分为“潜力组”（需拓展思维）、“巩固组”（需夯实基础）、“筑基组”（需查漏补缺），每周二、四课后开展“1+1”小组辅导（1名教师/优秀生带1组），针对性解决学习痛点；2.习惯深耕：制作“学习习惯自查表”（含预习、笔记、错题整理等维度），学生每周自评，家长、老师双反馈，每月评选“学习习惯标兵”；3.学科协同：每月召开“学科联席会”，与各科老师沟通学生状态，共同设计“跨学科实践任务”（如“校园节水方案”融合数学、科学、语文），激发学习兴趣。四、联动家校社，凝聚教育“同心圆”（一）家校沟通：从“单向告知”到“双向赋能”线上平台：建立班级公众号“青春成长记”，每周推送“班级周报”（含学习动态、活动剪影、成长建议），每月开展“家长微课堂”（如“如何与青春期孩子沟通”）；线下互动：每学期初召开“目标共建会”，与家长共同制定学生成长目标；期中召开“问题诊断会”，分析学业与心理问题；期末召开“成果分享会”，展示学生成长档案（含作品、荣誉、反思日记）；精准家访：重点关注“特殊家庭学生”（如留守儿童、单亲家庭），采用“入户+线上”结合方式，每学期完成5-8次家访，建立“一生一档”沟通记录。（二）社会协同：从“学校独办”到“资源整合”联系社区、图书馆、科技馆等机构，开展“行走的课堂”：与社区合作开展“垃圾分类小卫士”实践；组织学生到图书馆参与“经典诵读”活动；走进科技馆完成“科学小实验”研学，让社会资源成为育人“第二课堂”。五、淬炼专业能力，做成长“引路人”（一）学习赋能每月阅读1本班主任专业书籍（如《给教师的建议》《班主任微创意》），撰写“育人手记”，记录典型案例与反思；每学期参加2次校级以上班主任培训，学习“青春期心理疏导”“班级危机管理”等技能。（二）反思迭代建立“班级治理PDCA循环”：Plan（计划）：每周日制定下周工作重点（如班会主题、家访对象）；Do（执行）：每日填写“班主任日志”，记录学生亮点与问题；Check（检查）：每周班会后开展“班级治理复盘会”，邀请学生代表提建议；Act（改进）：根据反馈优化管理策略，如调整小组分组、改进辅导方式。六、分阶段推进：育人目标时间轴阶段时间核心任务具体行动------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------启动期第1-4周班级文化建构+制度落地召开“班级公约”制定班会；完成班委选举与岗位分配；开展“21天自律挑战”启动仪式深化期第5-12周德育实践+学业攻坚开展“家国情怀月”系列活动；启动分层辅导与学科协同；组织首次家长会巩固期第13-18周心理赋能+复习备考举办“情绪管理工作坊”；开展“诚信考场”活动；召开“期中问题诊断会”收官期第19-20周总结评优+假期规