感恩主题班会演讲稿及活动策划案例

一、感恩主题班会演讲稿（示例）亲爱的同学们、老师们：当清晨的阳光掠过教室窗台，当作业本上的红笔批注还带着温度，当放学路上同伴递来的创可贴余温未散——这些瞬间，都在悄悄诉说“感恩”的模样。今天我们相聚，不是为了完成一场仪式，而是要在心底种下“感恩”的种子，让它在成长里结出温暖的果实。（一）感恩，是生命的觉醒感恩不是一句“谢谢”，而是对“被爱着”的清醒认知。我们总以为父母的早餐、老师的教诲、朋友的陪伴理所当然，却忘了每一份付出都带着沉甸甸的心意：校门口保安叔叔寒冬酷暑的守护，食堂阿姨打饭时悄悄多盛的一勺热汤，深夜里父母房间为等我们而亮着的灯……这些细碎的温暖，构成了生命最坚实的底色。（二）感恩，是双向的奔赴曾有个故事：学生给老师写纸条“您批改作业的认真，让我不敢敷衍每一道题”，老师在备课本回：“你的用心，是我坚守讲台的勇气。”这就是感恩的力量——它像一束光，照亮别人时也温暖自己。我们不必等节日才想起感恩：一句“老师，我帮您接水吧”，一个“妈妈，今天的菜我来洗”的举动，就能让爱流动起来。（三）感恩，是成长的姿态真正的感恩，要落到行动里。课堂上，用专注的眼神回应老师的期待；生活中，用体谅的话语化解父母的疲惫；困境时，用善意的援手温暖他人的心房。就像校园里的老樟树，感恩阳光雨露，便把绿荫留给每一个路过的人。我们也一样，带着感恩前行，终将活成一束光，照亮更多角落。最后，愿我们都能成为这样的人：眼里有星光，心中有感恩，脚下有力量。谢谢大家！二、感恩主题班会活动策划案（一）活动主题“感恩于心，践之于行”——让爱成为成长的养分（二）活动目标1.认知层面：理解感恩内涵，识别生活中被忽略的善意与付出；2.情感层面：激发对父母、老师、同伴及社会的感恩之情，增强同理心；3.行为层面：以具体行动践行感恩，形成良性情感互动循环。（三）活动准备1.物资准备：多媒体设备（播放感恩主题视频《生命中的温暖瞬间》）；彩色卡片、信纸、信封（用于书写感恩信）；小道具（雨伞、书本、创可贴等，用于情景模拟）；小奖品（书签、绿植等，奖励积极参与者）。2.人员准备：邀请2-3名学生分享“我的感恩故事”（如帮助过自己的陌生人、默默付出的家人等）；选拔5-6名学生组成“情景表演小组”，排练1-2个感恩主题短剧。（四）活动流程（总时长：45分钟）1.暖场导入（5分钟）播放轻音乐《风居住的街道》，同步展示班级同学日常相处的照片（如一起打扫卫生、分享零食、为同学庆生等），引发情感共鸣。主持人开场白：“这些照片里的笑容，背后都藏着‘被爱’的故事。今天，我们一起把这些故事说出来，把这份爱传递下去。”2.主体活动（35分钟）（1）故事分享会：“藏在时光里的温暖”（10分钟）邀请学生上台分享真实经历：如“校门口早餐摊阿姨三年来记得我的口味”“疫情时邻居姐姐帮我打印的复习资料”等。引导思考：“这些付出，给你的生活带来了什么改变？”（2）情景模拟：“如果没有TA……”（12分钟）表演小组呈现两个短剧：短剧一：“雨天的伞”——模拟父母冒雨送伞却被孩子嫌弃“款式老土”的场景，讨论“我们是否忽略了爱的本质？”；短剧二：“作业本的批注”——展现老师深夜批改作业、为学生单独辅导的细节，思考“老师的付出，我们该如何回应？”。分组讨论：“如果生活中突然失去这些付出，我们的世界会变成什么样？”每组派代表发言。（3）书信传情：“把爱说给你听”（13分钟）发放信纸与信封，学生选择一位想感恩的对象（父母、老师、同学或陌生人），写下最想说的话（如“妈妈，您的白头发又多了，我想快点长大保护您”“同桌，谢谢你在我考试失利时递来的纸条”）。现场密封信件，由班主任统一保管，约定“毕业季”或“感恩节”再开启，让情感沉淀为成长的纪念。3.总结升华（5分钟）班主任寄语：“感恩不是一次性的班会，而是每天清晨醒来时，对这个世界的温柔回应。从明天起，试着对帮你开门的同学说声谢谢，给加班的父母倒杯温水，把这份爱变成日常的习惯。”全体合唱《和你一样》，班会在温暖的歌声中结束。（五）延伸活动1.“感恩打卡21天”：学生每天记录一件感恩小事（如“今天保洁阿姨帮我捡起了掉落的笔”），发布在班级群或个人朋友圈，形成正向行为习惯；2.“校园微感恩”行动：组织学生为保安、保洁、食堂工作人员等写感谢卡，或利用课余时间帮忙整理图书、维护校园卫生，将感恩转化为服务行动。（六）注意事项1.活动前与分享者、表演者充分沟通，确保故事真实感人、表演自然流畅；2.书信环节尊重学生隐私，若不愿公开可选择“匿名投递”或“直接交给对方”；3.把控活动节奏，避免讨论过于情绪化，引