第4课 欧洲文化的形成 教案 高中历史部编版 选择性必修三 2022-2023学年

https：///index选择性必修3第二单元 丰富多样的世界文化第4课欧洲文化的形成一、课标要求推。为则。二、教材分析都己与彩。，教背文环清关俄行这。相文腊。，与备生士。生欧。三、学情分析知，体上仍深，思。四、教学目标学料有各。1中。2教。。3历。4文发解。5.通过史料、地图与课堂探究，了解欧洲文化与周边文化互动，理解欧洲的文化成就不仅仅是本土因素的产物，而是自身的发展与其他区域文化交流的。五、教学重难点重点：欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。难点：宗教、地理因素与欧洲两大区域文化的关系。六、教学方法讲授法、情景教学、问题教学、史料教学七、教学过程导入新课：f西城筑因欧。设计意图：以现实生活中的例子导入，拉近历史与现实，引起思考，激发学生学习的兴趣。讲授新课：（一）古典希腊文化与罗马文化1.古典希腊文化与罗马文化的成就及其特征环节1：通过地图和时间坐标轴，让学生整体了解古典希腊文化与古罗马文化的时空概念。环节2：阅读课本，概括古希腊、古罗马文化的成就。设计意图：古典希腊文化与古罗马文化成就属于本课比较容易的知识点，以该问题引领学生自主阅读课本，可培养学生史料实证的意识，同时起到先学后教的目的。环节3：深入学习古典希腊文化与罗马文化的时代特征及其对欧洲文化形成的影响。设计意图：通过图片和材料引导学生感受古典希腊文化与罗马文化的时代特征。这个环节的设计主要是依据重难点，整合教材，大胆取舍，突出重点，寻找学生比较感兴趣的点，让学生理解古典文明文化的特征、成就、影响，认识古希腊、罗马文化在人类历史上的地位和作用，比面面俱到的讲解文化成就更能调动学生积极性并能较好地深化教学内容。（1）哲学成就，泰斯提“万都是由形成普泰格拉转人类社，提出人万美德知识等；拉图提“理是万物本源；亚士多是一个百全他洲。材料：万物都是由水形成的。 ——泰勒斯人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 拉人啊，认识你自己。 ——苏格拉底。 德？追的形。（2）艺术成就马《神大技场。两神庙的筑风格常相，雄壮，都巨大f发。铁者刻了一名正掷铁饼运动，态栩栩生右这幅图是希腊神中的主“宙，和普通没有么区别这现了古腊神人同艺。（3）史学成就学父”，留传世之《历，创叙事的史体裁对洲史学统的形，过史。就：第三（执行：如务人仍不偿，又人为其担，则债权得把债务人押中拘留用皮带脚镣拴，但（镣）重最多为15磅。减轻的听。。——《十二铜表法》材料二：是。——【意】朱塞佩·格罗索《罗马法史》经追”》：。设计意图：通过《十二铜表法》法律条文的展示，及当时思想家和后来思想家的评价，得出《十二铜表法》的价值，这个过程中培养学生史料实证和历史解释的能力。2.古典希腊文化与古罗马文化的影响思考：根据所学，用史实说明古典希腊文化与罗马文化是欧洲文化的源头。（1）古希腊哲学思想和对自然现象的探究奠定了欧洲科学知识系统的基础。（2）古马法律体是欧洲律制度演进的起，对代欧美国的立法。（3）古腊、古马的文学艺术、学对欧洲人文精神统和文载洲。设计意图：师生共同总结古典希腊文化与罗马文化成就及其影响，使学生能够用史实证明古希腊、古罗马文化是欧洲文化源头的观点，从而培养学生史料实证的意识。（二）中古西欧文化1.中古西欧文化形成的背景思考：中古西欧文化形成的政治背景是什么？大。了46督扩。了76罗平。立成。之。材料：从10世纪，西欧开始复，农业技提高，农剩余产品增，商业贸商多。https：///index随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。2）生一。设计意图：通过图片引导学生描述中世纪欧洲政治发展历程，一方面刺激学生记忆，回忆初中学过的关于基督教的知识，另一方面培养学生史料实证、历史解释及时空观念的核心素养。通过一个问题的反问及中古时期西欧经济发展的史料，刺激学生深层次思考，得出同一时期文化的多元性特点。2.中古西欧文化的表现及特征（1）基都教会控制着西欧社会的精神生活，督教，。。，西。天顶画，就是圣经《创世纪》的一部分。（3）骑士文学与市民文学也占有重要地位。骑士学的代《罗兰之歌，从其内概上可看出作表了对骑士，理、。3.中古西欧文化影响中古西欧文化并不是单一的宗教文化。成。期。、化1.拜占庭文化（1）拜占庭文化形成背景西且庭帝。着罗帝国的裂，基教会内因教、教规分也成东西两派东派教自称仰正统教义，称“东教。有自特殊的义和教的作用，对拜占庭文化产生一定影响。能，。（2）拜占庭文化成就①《罗马民法大全》拜占庭文化标志性成是《马民法全，它是查丁尼皇帝位时期把欧。②圣索菲亚大教堂。。供。2.俄罗斯文化（1）俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响10帝基。（2）民族特色文化另一方面，俄罗斯文化在自主发展中又表现出自己的地域和民族特色。创作于2世纪史诗《戈远征记》反了古斯拉夫族的历、传说风土东也建建中西欧哥特式教建筑也形成明对比。这始建于18的德科隆大教显。在1-6罗。课堂小结两化传富多样，也为世界文化的丰富多样做出贡献。。。史鉴不。——习近平总书记2014罗马