幼儿园教师每日工作流程标准指南

幼儿园教师每日工作流程标准指南一、晨间准备（到岗后至幼儿入园前）（一）环境与材料筹备提前到岗后，优先开启活动室、寝室的通风设备，确保空气流通（建议通风20分钟以上）。检查室内温湿度（适宜范围：温度20-25℃、湿度50%-60%），根据天气调整空调、加湿器等设备。整理活动区域：将玩具、图书按类别归位，排查尖锐边角、破损物品；调整桌椅间距，保障幼儿活动空间。准备当日教学、游戏材料（如手工课的彩纸需提前裁好尺寸，户外活动器械需检查牢固性），并放置于指定区域备用。（二）自身状态与计划梳理整理仪容仪表（着园所统一教师服、发型整洁、指甲无过长/染色），以饱满状态迎接幼儿。回顾当日工作计划，明确教学目标、生活照料重点（如关注某幼儿的情绪波动），在备课本标记关键环节（如“9:30科学实验需提醒幼儿轻拿器皿”）。二、晨间接待与晨检（幼儿入园时段）（一）接待与情绪安抚站在班级门口（或园所指定区域），以蹲姿/平视姿态迎接幼儿，通过拥抱、击掌等方式建立亲近感。对分离焦虑明显的幼儿，可借助“神秘小任务”转移注意力（如“今天你能帮老师给小花浇水吗？”）。（二）健康检查（一摸二看三问四查）一摸：用手背轻触幼儿额头，感知体温是否正常；二看：观察精神状态、面色、咽部及皮肤（如是否有皮疹、伤口）；三问：询问家长幼儿在家饮食、睡眠及健康情况（如“宝贝昨晚有没有踢被子呀？”）；四查：检查口袋、书包，避免携带尖锐物品、易过敏零食入园，同时查看指甲长度，提醒家长及时修剪。将晨检结果记录于《幼儿晨检表》，发现异常（如发热、皮疹）立即联系保健医，按园所流程处理。三、集体教学与游戏活动（上午时段）（一）活动设计与实施根据幼儿年龄特点设计活动：小班以直观游戏为主（如“给小熊送彩球”认识颜色），中班增加操作探索（如“沉浮实验”），大班侧重逻辑表达（如“故事创编”）。活动时长控制在15-25分钟（小班15-20分钟，大班20-25分钟），避免注意力分散。（二）个体关注与差异化指导观察幼儿参与度，对操作困难的幼儿提供辅助工具（如握笔器）；对能力较强的幼儿，拓展任务难度（如“用三种材料拼贴图案”）。活动中捕捉幼儿创意与问题，作为生成课程的素材（如幼儿对“蚂蚁搬家”的提问，可延伸为“昆虫的家”主题活动）。四、生活照料与过渡环节（贯穿全日）（一）饮食照料餐点服务：提前了解幼儿饮食禁忌（如过敏食物），分餐时注重营养搭配（荤素、粗细粮结合）。鼓励自主进食，对挑食幼儿用“食物小故事”引导（如“胡萝卜是小兔子的能量棒，吃了能跳得更高哦”），避免强迫喂食。餐后组织5-10分钟散步，促进消化。饮水管理：定时提醒幼儿饮水（每节课后、户外活动前后），小班采用“喝水小火车”游戏，确保每人每日饮水约600-800ml（根据季节调整）。（二）如厕与个人卫生关注幼儿如厕需求，小班定时提醒（如“我们一起给小马桶‘喂水’啦”），帮助穿脱裤子；中大班鼓励自主如厕，培养整理衣物、洗手的习惯。指导“七步洗手法”，检查肥皂、水龙头是否正常，及时补充/报修。（三）午睡照料午餐后组织15分钟散步，随后引导如厕、脱衣，帮助小班幼儿整理衣物（如叠外套、摆鞋子）。午睡时巡视，为踢被幼儿盖被，观察呼吸、面色（如发现惊厥、发热等异常，立即处理并联系保健医）。播放轻柔音乐助眠，保持寝室安静、光线柔和（拉遮光帘，亮度以看清幼儿面部为宜）。五、户外活动与体能锻炼（上午/下午时段）（一）活动前准备检查户外活动场地（如操场、草坪）有无杂物、积水，器械是否牢固。根据天气调整内容：晴天开展球类、跳绳等运动；雨天在室内进行感统游戏（如“障碍爬行”）。为幼儿增减衣物，检查鞋带、衣扣是否系紧。（二）活动组织与安全保障活动时长30-40分钟，遵循“动静交替”原则（如先集体游戏“老鹰捉小鸡”，再自主器械活动）。关注运动量，避免过度疲劳（如面色苍白、大量出汗时及时休息）。巡回指导，纠正危险动作（如攀爬时推搡同伴），确保幼儿在视线范围内。六、离园准备与家园交接（下午离园时段）（一）幼儿整理与总结提前15分钟组织幼儿整理个人物品（书包、外套），检查是否遗落玩具、书本。用简单语言总结当日活动（如“今天我们认识了小蚂蚁，还做了漂亮的手工，回家可以和爸爸妈妈分享哦”），强化成就感。（二）家园沟通与交接当面沟通：与家长简短反馈幼儿当日表现（如“今天宝贝主动帮小朋友捡玩具，午睡也很乖”），重点说明特殊情况（如情绪波动、身体不适）。对需重点关注的幼儿（如生病初愈），详细告知照料注意事项（如“回家后多喝温水，饮食清淡”）。书面记录：通过家园联系册或APP，记录饮食、午睡、学习情况（如“今日数学操作掌握了图形配对，需加强握笔姿势”），上传活动照片/视频，增强家长参与感。七、当日总结与次日准备（幼儿离园后）（一）工作复盘整理《班级日志》，记录出勤、健康、活动亮点与问题（如“手工课胶水使用不当，明日需提前示范”）。反思教学效果，调整次日计划（如将“故事创编”改为小组合作形式，提升参与度）。（二）环境清洁与材料整理清洁消毒：用含氯消毒液擦拭桌面、玩具（作用30分钟后清水擦拭），清洗水杯、毛巾（煮沸/蒸汽消毒），开窗通风30分钟。材料归位：整理当日教具、图书，标记损坏物品；准备次日活动材料（如科学实验的种子、器皿），确保数量充足。注意事项1.全程遵循“视线不离幼儿”原则，楼梯、盥洗室等区域加强看护。2.与配班教师、保育员密切配合，分工明确（如教学时保育员协助照料生活，户