统编版四年级下册语文 阅读 如何把握文章主要内容 讲义 （含答案）

统编版四年级下册语文阅读如何把握文章主要内容讲义（含答案）主题阅读——把握文章的主要内容

姓名：______

成绩：

___

阅读目标：

1.学会梳理文章内容，拟小标题；

2.懂得串联小标题，概括主要内容；

3.关注基本要素，概括主要内容；

常见题型：

考点1：学会梳理文章内容，拟小标题；

常见问法：

文章已被分成x个部分，请为每个部分都拟写一个小标题；

理解文章内容，把下列小标题补充完整。

变式问法：

(1)根据故事的发展顺序梳理文章，以小标题的形式填写下面的示意图；

答题模板：

划分文章层次（谁做了什么事情），梳理内容，理解层次大意+提取关键信息，提炼小标题（如“什么怎么样"谁做什么”等）。

例：《小英雄雨来》(节选)一文写了六件事，请为每件事都拟写一个小标题。

①____②____③

_

④____⑤____⑥

_

思路解析:

①划分文章层次，梳理内容，理解层次大意。通读文章可知，本文各分为六个部分，第一部分通过梳理内容，可知大意为雨来善于游泳并通过跳进河里躲开了妈妈的一顿打;第二部分通过梳理内容，可知大意为雨来去夜校读书接受爱国教育;第三部分通过梳理内容，可知大意为爸妈离开后，雨来帮助李大叔躲了起来;第四部分通过梳理内容，可知大意为雨来勇敢地与鬼子作斗争;第五部分通过梳理内容，可知大意为芦花村的人误以为雨来牺牲了六部分通过梳理内容，可知大意为雨来在敌人的枪口下巧妙逃生，，都哭了;第信息，提炼小标题。根据梳理的每个层次的内容大意，提取出如“夜校"。

②提取关键叔”“鬼子"等关键信息，分别组成简洁的短句，因此这六个部分的小标题可为“雨来游泳本领高”“雨来上夜校读书"雨来掩护李大叔”“雨来勇斗鬼子"李大亲哭雨来”“雨来机智逃生"。

考点2:学习串联小标题，概括主要内容；

常见问法:

请用串联小标题的方法，概括文章的主要内容。

答题模板：

读文章，理解小标题的内容（谁做了什么事情/结果如何等)）+用通顺的话将小标题连起来概括文意。

例：阅读《我们家的男子汉》，用“小标题串联法”概括文章的主要内容。

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思路解析:

①读文章，理解小标题的内容。通读文章可知，文章一共有三个小标题，分别是“他对食物的兴趣"他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”，其中，第一个小标题写的是他对食物很感兴趣，第二个小标题写的是他变得独立，第三个小标题写的是他变得坚强，能沉着应对生活的挑战。三个小标题总结了文章的主要内容，写出了一个男孩子逐步成长为男子汉的过程。

②用通顺的话将小标题连起来概括文意。

注意句子要完整流畅。

考点3：关注基本要素，概括主要内容；

常见问法：

(1)结合文中的基本要素，简要概述文章的主要内容；

(2)请按照事情的起因、经过、结果来梳理文章的内容。

答题模板：

文章主要写了（时间+地点十人物十事情的起因、经过、结果）…的故事。

例：结合《芦花鞋》中的基本要素，简要概述其主要内容。

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思路解析:

①找出文中的基本要素，如时间，人物，事情的起因、经过、结等。通读全文，可知故事发生的时间是在冬闲时，主要人物是青铜，事情的起是为了增加收入，青铜一家编织了一百零一双芦花鞋，让青铜背到油麻地镇上。卖，并留一双自己穿;经过是青铜到镇上去卖芦花鞋，在风雪中青铜意外地将后十双卖了出去，后来又有一个人追上来想买芦花鞋;结果是为了不让那个人失望，青铜把自己脚上的芦花鞋卖给他，自己赤脚走回家。

②按事情发展的顺序要素串联起来。将从文中找出的时间，主要人物，事情的起因、经过、结果等关键内容，用通顺简洁的话语连起来，即可概括出文章的主要内容。

例题：

男孩与纽扣

他是个不太聪明的男孩，对二分之一与三分之一谁大谁小的问题，他一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他父母暗示，读书不会在他身上发生奇迹。高考那年，全班落榜三人，其中就有他。

父母决定让他跟一个师傅学裁剪技术，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为十个学员中，他钉的纽扣最结实。

他确实是个不错的裁缝，他不仅纽扣钉得牢靠，而且是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放手机和零钱。他把丁恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，当学徒期间，他把老板滞销的服装给改造卖光了。师傅说他是天才。

两年后，真有一家“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个男孩跟师傅一样，既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。

一天，几位退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工--免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服装秧歌队"的旗子。老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里、到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，“天才服装店”也声名远播。

男孩开始雇人，开始成立公司。现在天才服装公司已是一家资产超过3000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。

文章写了男孩成长路上的五件事，请为每件事都拟写一个小标题。

①____②____③

_

④____⑤

_

2.请用串联小标题的方法，概括文章的主要内容。

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3.结合文中的基本要素，简要概述文章的主要内容。_______________

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练习一：

巧计护送八路军（节选）

有酒窝的八路军叔叔在雨来和妈妈的精心照料下，身体恢复得挺快，没几天就要去找部队。可村子的周围都有鬼子的岗哨，很难出村。怎么办呢？他们想了半天，想不出好办法。

突然，雨来看见了爸爸的羊皮袄，那里的羊毛毛茸茸的，又想到三钻儿是给地主于大肚子放羊的，羊圈就在地主的院子里。雨来灵机一动，想出一个送八路军叔叔出村的好办法：让八路军叔叔把爸爸的羊皮袄翻过来披在身上，夹在羊群中出村。

妈妈说这个办法不行，敌人很容易发现。八路军叔叔想了想，把羊皮袄翻过来披在身上试了试说，这办法可以。他没别的办法了，就决定采取雨来的办法。

夜深了，雨来轻手轻脚地来到地主于大肚子的后院去找三钻儿。

……

几十只羊东倒西歪还在沉睡。雨来和三钻儿打打这只羊的屁股，踹踹那只羊的脚，费了挺大劲才把羊赶出羊圈。

坏了，羊群从火堆旁边经过时，羊儿们被吓得跑起来，都躲着火堆跑。雨来用鞭子使劲抽了两下，一只羊被打疼了，咩咩地叫起来。

打盹的鬼子们被惊醒了，一个鬼子端着枪喝道：“什么的干活？"

“放羊的！”雨来用鞭子指着羊群答道。

“什么的放羊，不准！快回去！"

这可怎么办，雨来急死了。

雨来想了想，地主于大肚子在城里当了团总，为日本效劳，就用鞭子指了指地主家的门，理直气壮地说：“这羊是于团总家的，于团总。”

“什么的，团总，回去！"鬼子不知道什么团总，还是不准走。

雨来假装哭了起来，嘴里嚷着：“我说不来，于大奶奶非叫我出来放羊，她说见了皇军的翻译官一提于团总就行！”

翻译官问道：“你说羊是于团总家的，哪儿写着哪？"

“你打听打听，除了于团总家，谁家有这么多羊？”

翻译官跟鬼子兵咕哝了几句日本话，鬼子一挥手，翻译官说道：“滚吧！小兔崽子！"

雨来挥起鞭子便抽了一下，羊群撒开四只蹄子奔跑起来，八路军伤员安全地出了村。

（选自《小英雄雨来》，有删改）

联系上下文，解释下面的词语。（4分）

轻手轻脚：________________________

理直气壮：________________________

2.雨来是如何巧妙护送八路军出村的？（）（多选）（3分）

A.雨来让八路军披着羊皮袄伪装成羊。

B.雨来利用了鬼子的善心。

C.雨来巧用了地主家的羊群和他的身份。

D.雨来勇敢地顶撞鬼子。

3.文中画“____”的句子运用了______描写、______描写，从中可以看出雨来

__的特点。（3分）

4.请用自己的话概括短文内容。（可按照记叙文的六要素来概括）（4分）

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练习二：

（一）小英雄雨来（节选）

扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！"只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。

扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方！”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！"

雨来没有接他的糖，也没有回答他。

旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人叽叽咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。

扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说啊！”

雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。"

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

“我们是中国人，

我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！"

扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”

（二）抗日小英雄王朴

王朴，也叫作王璞。王朴生于1929年，牺牲于1943年，河北省完县（现顺平县）人。他住在太行山石岭下的河北省完县野场村，11岁被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有14岁。王朴出生在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为，让王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。

有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到一起，王朴也是其中一个，日寇拿着一份村干部和抗日军属名单，叫翻译把他们一个一个拉出来，然后龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？"王朴理都不理。“你一定知道八路军的东西藏在哪里，说出来就放你家。”“不知道！就是知道也不会告诉鬼子！"王朴面不改色地回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：“你的，小八路的，快快地说，你不说死了死了的！”王朴面对日寇的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣告的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是他昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧，大声高呼：“打倒日本鬼子！"就这样，王朴英勇地为八路军、为自己的祖国献出年轻的生命。

1.阅读两篇短文，完成下面的表格。（4分）

2.读短文（一）和短文（二）的内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×"。（3分）

（1）短文（一）中的“那双手就像鹰的爪子”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了敌人的凶狠，同时衬托出雨来的勇敢无畏。___（）

（2）短文（二）仅通过语言描写来刻画王朴的英雄形象。

（）

（3）短文（一）中的“雨来半天才喘过气来”，从侧面写出了鬼子的凶狠毒辣。

（）

3.关注短文（二）中的基本要素，简要概述这篇短文的主要内容。（3分）

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4.读了两篇短文，你有什么感受？除了雨来、王朴之外，你还知道哪些抗日小英雄？请把他们的名字写下来。（至少写出3个）（4分）

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真题检测：

成长

2023年辽宁省大连市四年级期末测试题，有改动

(一)小约翰只买一根香肠

我在意大利的一个面包房里待过两个月，认识了很多意大利孩子。其中有一个男孩儿，长得虎头虎脑，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，人们叫他“约翰”。

约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲着我说:“您好!"等我回答后，他便从口袋里掏出两块钱，要买意大利香肠。

他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，他用手取了一根，自言自语地“不够买两根。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许咕:装上两块钱。

小约翰不要馈赠

有一次，我拿了两根香肠给他:“你拿去吃好了。他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说:“谢谢您，我不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。

话说得不卑不亢，倒使我有点儿尴尬。我琢磨:这里的孩子们平时的开销都很大，约翰如此节俭，也许是因为他的父母不太喜欢他，也许是因为他的家庭经济不太好。

(三)小约翰正在努力成长

大雪纷纷扬扬，接连下了三天，约翰也有三天没来买香肠了。

大雪继续下着。我偶然抬起头，从玻璃窗向外看，只见铺着厚厚白雪的马路上，驶来一辆汽车，停在靠东的居民点。一个裹着红头巾的妇女从汽车里走出来，接着，一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩子也下了汽车。男孩子的肩上挂着一个大挎包，他走到每家每户的信箱前，投送着一份份报纸，投完这个居民点，又把汽车开到了另一个居民点……

雪停了，约翰穿着一件红大衣，戴着一顶帽子，又来面包房买香肠了。我看到他的穿戴，心里一亮，问他:“昨天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗走在你前面的那个妇女是……"

“是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答,“雪太大了，妈妈不放心一定要陪伴我送报……"他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。

“你每月送报纸，可以拿到多少报酬”

他告诉我:“八十元。节日时报纸多，可以拿一百元以上。"说着，他仍然从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买一根意大利香肠和一听可乐。

这时候，我才恍然大悟:约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了他的成长。

1.文章第三部分画“

”的句子描写了约翰送报纸的场景，结合句子，你认为他是一个具有

_______的品质的孩子。(2分)

2.“他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，他用手取了一根，自言自语地嘀咕:“不够买两根。’"句子中的“盯”换成“看"字好不好为什么(3分)

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3.请用串联小标题的方法，概括文章的主要内容。(3分)

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4.你有过与约翰类似的成长经历吗结合自己的生活实际说一说。(3分)

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让我们争做榜样好少年!

2022年浙江省温州市四年级期末测试题，有改动

材料一：

我们从小就知道“劳动最光荣”，可北京教育科学研究院的调查显示，中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。于是，我随机采访了一些人，听到了一些声音:

小鹿:劳动太辛苦了，我才干一会儿，就满头大汗、气喘吁吁的。所以我只偶尔做家务

小城:我每天学习的时间都不够，哪里有空做家务。再说，好多家务我都不会做。

小语奶奶:孩子最重要的事就是读书，只要成绩好就行，劳动嘛，长大了再学也来得及。

小文妈妈:让他做家务却经常帮倒忙，没有一点责任心，还得我在一旁监督，不如我自己做。

材料二：

“儿童的智慧在他的手指尖上。"郑主任引用了一位教育学家的话进行解释，“在家务劳动中，孩子的双手在活动，有益于左右脑的开发，提升智力水平。”

中国教育科学研究院曾对2万名小学生进行家庭教育状态调查。调查结果表明，做家务的孩子，成绩优秀率为86.92%，不做家务的孩子优秀率只有3.17%。

郑主任认为:自己的事情自己做，能培养孩子的独立性;承担力所能及的家务，能培养责任感:做家务时不断克服困难获得成功，能培养自信心……也就是说，做家务不仅能提高孩子的综合素质，还能让孩子的人格更健康。

材料三：

通过一个学期的劳动实践，小鹿对照四年级家庭劳动清单，填写了家庭劳动评价表:

1.读材料一,“我"为什么要进行随机采访(

)(2分)

A.为了了解中国孩子劳动的现状。

B.为了了解中国孩子劳动时间短的原因。

C.为了了解中国孩子对待劳动的态度。

D.为了了解中国家长对待孩子劳动的态度。

2.材料二第一自然段中，郑主任引用教育学家说的“儿童的智慧在他的手指尖上”是为了说明(

)(2分)

A.做家务让孩子人格更健康。

B.做家务促进孩子大脑发育。

C.做家务让孩子更优秀。

3.如果将材料二推荐给材料一中的人阅读，你会推荐给谁请说明理由。

我会推荐给__________阅读。

理由:______

____

__________________

4.小鹿在家积极参加劳动。读材料三，下列哪项劳动成果不是他完成的(

)(2分)

A.晚餐真丰盛，特别是鸡蛋羹，美味嫩滑。

B.阳台上的万年青长出来了。

C.小鹿的书包上挂着一个小香袋

D.书柜上摆放着分类有序的课外书。

5.对照材料三的评价表，你能帮小鹿完成自我评价吗(先说优点，再提建议)(4分)

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答案：

例1：①雨来游泳本领高②雨来上夜校读书③雨来掩护李大叔④雨来勇斗鬼子⑤乡亲哭雨来⑥雨来机智逃生；

例2：文章主要写了他对食物很感兴趣，并变得独立、坚强，能够沉着面对生活的挑战，成长为一个男子汉的事情。

例3：文章主要写了冬闲时，青铜一家为了增加收人，编织了一百零一双芦花鞋，让青铜拿一百双到镇上去卖，留一双给自己，结果所有的包括青铜自己的芦花鞋都被城里人买走了，青铜只能赤脚走回家的故事。

《男孩与纽扣》答案：

1.①髙考落榜②学裁剪技术③幵店④义务服务⑤开公司。

2.文章主要写了一个男孩在高考落榜后跟一个师父学裁剪技术，获得了师傅的高度评价，后来他开了一家“天才服装店”，凭借自己的手艺得到了顾客的认可，还在老人秧歌队当义务工，随着秧歌队的扬名,“天才服装店”也声名远播，最后男孩成立了自己的公司，在服装领域做出了一番成绩的故事。

3.文章主要写了男孩因高考落榜，父母决定让他学裁剪技术，由于有创意、手艺高超，他被师傅评价为天才，后来他开了一家“天才服装店凭借自己的手艺得到了顾客的认可，还在老人秧歌队当义务工，随着秧歌队的扬名，“天才服装店"也声名远播，最后男孩开了自己的公司的故事。

练习一：《巧计护送八路军（节选）》答案：

（1）本义是手脚动作很轻，尽量少发出响声，在文中指雨来为了不惊动他人，动作小心谨慎。