12 短文二篇《与谢中书书》知识点梳理与巩固练习（含答案）统编版语文八年级上册

12短文二篇《与谢中书书》知识点梳理与巩固练习（含答案）统编版语文八年级上册板块：《答谢中书书》知识点梳理与巩固练习考点精讲一、《答谢中书书》作者简介陶弘景（公元456—536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，号华阳隐居（自号华阳隐居）。他生活于南朝，历经宋、齐、梁三朝，是当时一个有相当有影响的人物，著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相"。作品有《本草经注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》、《华阳陶隐居集》等。陶弘景为寻仙访药，常漫游于名山大川中。行至山幽水静的美景之处，陶弘景便坐卧其间，吟诗作赋，作有许多优美诗文。南朝时，散文有了长足的发展，内容上出现了叙事、言情或寄情山水的文章，形式上则出现追求对偶、排比、用典，讲究辞藻华丽和声律求工的骈文。《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢中书（谢微）与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。谢微任中书舍人的后限是梁普通七年（526年），任中书郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章当为陶弘景晚年的作品。这篇山水小品，仅用六十八字，就概括古今，包罗四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，议论抒情，各类皆备，真可谓“尺幅能容千里，片言可役百意”。轶事典故弘景博学多识，读书逾万卷，于六经诸子史传无所不通。17岁时便与江学文、褚炫、刘俊等为宋朝外明四友。齐高祖作相时，引为诸王侍读，除奉朝请，朝仪大事多取决于他。然他虽身在朱门，却独居一室，闭影不交外物，唯以披阅（读书）为务，昼夜研读缮写符图经集，于养生服食诸道，渐至通幽探微。如此积年累月，渐觉彻悟，遂萌隐居修行之志。于齐永明十年壬申决意出行归隐。起初他并未上表齐武帝辞行，不告而别，挂朝服于神武门鹿市，径出东亭而行。而后告诉随行左右“勿令人知”，乃去和好友王晏话别。王晏深知其志，对他说：“皇上治事甚严，不准许臣属作离奇之事，你这样不辞而别，恐有忤旨，若皇上怪罪下来，反而达不到你的目的。”陶弘景默思良久，答曰：“我本意欲遂夙愿而已，非为名利，你所说的确有道理，应向皇上直言为是。"于是弘景上表陈诚，以表自己解官归隐之意。表中大意是，我听说无论尧帝之时，还是汉朝都有养生的风气。我为官已久，哪能留恋荣华富贵，所学也不是为了利禄。因此常想回归大自然，过田园生活，领略自然之美。我这就要离开宫庭了，临行之际，不胜眷恋，只好上表以明我心。齐武帝看了弘景的解官表，深为感动，下诏批准了陶弘景的要求，而且给予赏赐。陶弘景在勾曲山建馆隐居，自号华阳隐居。故人称他为陶隐居。自此，弘景开始了他的长达四十余年的隐居修行生活。二、文学常识学习书即书信，古人的书信又称“尺牍”或者“信札”，是一种应用性文体。然而，我国的应用性文体从来都不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。文学史上，司马迁的《报任安书》，王安石的《答司马谏议书》，吴均的《与朱元思书》，林觉民的《与妻书》等等书信或抒发感情或描写景物，脍炙人口，千古不朽！三、《答谢中书书》基础知识点复习山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交晖。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。1.注释：答：回复。谢中书：即谢微（一说谢徵），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。山川：山河。之：的。共谈：共同谈赏的。五色交晖：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交晖，指交相辉映。青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。四时：四季。俱：都。歇：消。乱：此起彼伏。夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。复：又。与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。2.古今异义：（1）四时俱备（时古义：季节今义：时间）（备古义：具备今义：准备、具备）。（2）晓雾将歇（歇古义：消散今义：休息）（晓古义：清晨今义：知道）。（3）夕日欲颓（颓古义：坠落今义：消沉，委靡）。（4）古来共谈（谈古义：称赞今义：谈论）。3.一词多义：（1）与：①未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏；奇：形容词用作动词，指山水奇丽②念无与为乐者（与：和…一起。）

（2）书：①答谢中书书：与“中”合用为官职名；②答谢中书书：书信。4.词类活用：五色交辉：名词作动词，辉映。5.翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。三、文章分析《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底",极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”,又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕阳欲颓，沉鳞竞跃",由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。统观全文，语言精练。其一字一句，均是文章的重要组成一部分，少一字会断章离义，多一字便画蛇添足。一个景物，仅仅四字，便描绘恰当，津津有味。清清楚楚，明明白白，一个心声一句话，不多也不少。“夕日欲颓”，势在必然。“沉鳞竞跃”，变化突然。分析文章结构，亦不失巧妙，杂而不乱，结合有序。《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰，这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点，但是却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值的文学精品，至今仍然具有较高的鉴赏意义。四、真题演练例题解析例1.基础大闯关。1.解释下面句子中加点字词在文中的意思。(4分)①四时俱备：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②晓雾将歇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③夕日欲颓：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④与其奇者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①四季。②休息。这里指散尽。③坠落。④参与，这里指欣赏。2.把下面的文字翻泽成现代汉语。(2分)

①五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。___②沉鳞竞跃：潜游水中的鱼竞相跳出水面。3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．自康乐以来/以我酌油知之B．未复有能与其奇者/择其善者而从之C．相与步于中庭/尝射于家圃D．念无与为乐者/未复有能与其奇者C【详解】A.表示时间界限/介词，凭借；B.代词，代指山川之景/代词，他们的；C.两个“于”都是介词，在；D.介词，和/动词，参与；故选C。4.将下列句子译成现代汉语。（4分）。（1）两岸石壁，五色交辉。（1）两岸的石壁色彩更深，交盯辉映。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）太阳快要落山的时候，在水中的鱼儿争相跳出水面。5.按要求回答问题。(4分)（1）“高峰入云，清流见底"以仰观俯察两种视角，写山之高、水之净。，用笔洗练，境界清新。（2）“实是欲界之仙都”这句感慨归隐林泉、与自然相融合，赞叹山水之美，传达出自己的志趣，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态流露于笔端。

6.下面对文章理解与分析不正确的一项是（

）（3分）“山川之美，古来共谈"文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。C（“乱"在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱"）7.依次填入下列横线处的句子，最恰当的一项是（

）（3分）

B富春江分上下两段。

_____________，

_____________，

_____________，

_____________，_____________。①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段②故唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”③从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游④两岸青山，山为水铸情，满目葱翠⑤一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天⑥宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。"A.①④⑤②③⑥

B.③①④⑤②⑥

C.③④⑤②①⑥

D.①②④⑤⑥③8.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（4分）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景后得意之感。（以上两点各2分，意合即可）例2.阅读选文，完成小题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.解释下列加点的词语。（4分）（1）书信（2）消散（3）指人间（4）参与，这里指欣赏。（1）答谢中书书（___）___（2）晓雾将歇（___

）（3）实是欲界之仙都（___）

（4）未复有能与其奇者（___）2.将下列句子译成现代汉语。（4分）（1）两岸石壁，五色交辉。肉岸的石壁色彩更深，交盯辉映。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。3.下面对文章理解与分析不正确的一项是（

）（3分）A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备"描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。C（“乱”在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”）4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（4分）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音心意相通后得意之感。（以上两点各2分，意合即可）例3.仔细读题，认真完成练习。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——《答谢中书书》【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。——（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。1.解释加点词。（4分）五色交辉：

_________

（2）四时俱备：与其奇者：

_________

（4）寻山口西北道二百步：（1）交相辉映（2）四季（3）参与，这里指欣赏（4）向西北，朝西北。2.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3分）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。（2）梁之上有丘焉，生竹树。（3分）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。3.回答问题。（6分）（1）《答谢中书书》异这个字高度概括山川景色的特点，《钴鉧潭西小丘记》奇状这个词简洁概括石头的特点。（2分）（2）两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。（4分）甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。"由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。"把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。）

例4.阅读选文，完成练习。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！(吴均《与顾章书》)【注释】①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：同“嘤嘤”，形容虫鸟动物等的鸣叫和谐动听。③办：具备。1.下列句子中加点词的意思相同的一项是(A)(2分)A．山川之美

实是欲界之仙都

B．遂葺宇其上

择其善者而从之C．既素重幽居

可以调素琴___D．未复有能与其奇者

邑人奇之2.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。（2）英英相杂，绵绵成韵。

各色各样的花朵相互参杂,交相映辉,绵绵不断,就像是一曲美妙的韵律。3.赏析下面的句子。(3分)森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。该句调动视觉、听觉，抓住石门山色彩、声音等，生动形象地展现出石门山山峰陡峭、洞穴幽深、溪水清越、动物欢悦的特点，表达了作者对山川自然的热爱之情。4.【甲】【乙】两文画线句表现出两位作者怎样的处世态度？对他们的这种处世态度，你是如何看待的？(3分)示例：画线句体现了两位作者远离尘俗，洁身自好的处世态度。我认为他们乐山乐水，挣脱尘网，拥有高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度，是常人所不能及的。（答“厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡"等，只要言之有理，亦可。）译文：我去年因病辞官，正准备隐居。梅溪的西面，有一座石门山，阴森陡峭的石壁与天上的云霞争高，独立的山峰遮挡了太阳。幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。蝉鸣鹤叫，水声潺潺，猿猴啼叫。各色各样的花朵相互参杂,交相映辉,绵绵不断,就像是一曲美妙的韵律。我既然向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。有幸的是有很多菊花，旁边又有很多竹子。山谷中出产的，在这里都有。佳山秀水为仁人志士所喜爱，非虚妄之语。例5.阅读下面的选文，按要求答题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》【乙】夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。——王维《山中与裴秀才迪书(节选)》1.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜"用法不同的一项是(

C

)(2分)A．旦辞黄河去

B．其一犬坐于前

C．猛浪若奔

D．吾日三省吾身2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是(

D

)(2分)A．①实是欲界之仙都

②然是中有深趣也

B．①未复有能与其奇者②年与时驰C．①清流见底②但当涉猎，见往事耳

D．①倘能从我游乎

②一狼仍从3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

夕阳要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢？4.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹"都是声音描写，其作用有何不同？(3分)示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹"以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。5.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？(2分)示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。当堂小测阅读下面的选文，完成小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！"注：拏，又作“挐”。1.解释下列句子中加点的词语。

（1）下雪（2）勉强；尽力（1）大雪三日：____________

（2）余强饮三大白而别：2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。（2）湖中焉得更有此人？

湖中哪能还有这样的人呢

3.请简要分析下面句子的表现手法及作用。湖上影子，惟长堤