第一课邓稼先 教学课件

《邓稼先》两弹元勋两弹一星功勋有最高奉献精神的儿子中国共产党的理想党员课文背景中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。人物介绍邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理学家，中国科学院院士。他生于安徽省怀宁，1945年毕业于西南联合大学物理系，1950年获美国普渡大学物理学博士学位。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。人物介绍杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。正音识字热泪盈眶(kuàng)可歌可泣(qì)彷徨(pánghuáng)邓稼jià先

至死不懈xiè

鞠jū躬尽瘁cuì鲜为人知xiǎn选聘pìn无垠yín

殷红yān鲜红xiān殷切yīn元勋xūn

宰割：比喻侵害，压迫，剥削。筹划：想办法，定计划。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。仰慕：敬仰思慕。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。鲜为人知：很少被人知道。当之无愧：承当得起，不愧这个称号。元勋：立了大功的人。

铤：疾走。词义记诵

锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来。家喻户晓：每家每户都懂得。妇孺皆知：妇女儿童都知道。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。词义记诵展示背景邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。01介绍事迹简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。02揭示原因把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人品，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。03课文部分感到骄傲作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。04高度赞扬高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事工作的坚定、执著与勇敢。05总体评价对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。06一、速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息,思考课文写了哪些事例？提示1.抓住文中关键性的语句2.文中的小标题3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句①在美国获博士学位后立即回国课文写了哪些事例？表现人物怎样的思想感情？天下兴亡匹夫有责、报效祖国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”、功勋卓著③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，说服两派继续工作没有私心⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员真诚坦白、从不骄傲、最高奉献⑥一封短短的信强烈的民族自尊心、朴实⑦1982年，“我不能走”执着追求、无私奉献、责任心强平常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些，于细微处见深情，于平凡中见高尚。探究写法以小见大二、跳读课文，标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”

“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。合作探讨三、默读第一部分，思考：写邓稼先，为什么先概述我国近一百多年来的历史？1898年中日甲午战争中几幅照片那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落升空因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？？人物对比功劳相同学术水平相同国籍不同性格不同Vs职务相同文化背景不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注目忠厚平实“纯”人物对比VS四、朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”《吊古战场文》译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”重难点分析悲壮惨烈一、铺垫写——写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。二、概括写——生平简介与主要贡献。三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。六、总写——高度评价，热情赞颂。邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的