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文档简介

燕子学习目标1.正确读写并理解“俊俏、吹拂、聚拢、伶俐、偶尔”等词语，积累文中优美的词句。2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者对燕子的喜爱之情以及对春天的赞美之情。3.抓住描写燕子和春天景色的关键词句，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃，提高对语言的感知和鉴赏能力。4.学习作者观察和描写事物的方法，培养细致观察和有序表达的能力，进行小练笔，提升写作能力。趣味导入说一说自己眼中的燕子是什么样的。初读课文，扫清障碍思考：课文主要写了燕子的哪些方面？外形特点、飞行姿态、停歇姿态、抒发情感学习课文第一自然段这一段是从哪些方面描写燕子的外形的？乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴总结：作者按照从整体到部分的顺序，抓住燕子羽毛、翅膀、尾巴的特点，生动形象地写出了燕子外形的美丽。学习课文第一自然段仿照课文中描写燕子外形的方法，选择自己喜欢的一种小动物，描写它的外形特点。学习课文第二自然段这一段描写了哪些春天的景物？微风细雨柔柳花草叶学习课文第三、四自然段这两段主要写了燕子的什么活动？第三段：飞行第四段：停歇学习课文第三、四自然段找出描写燕子飞行和停歇的句子，并分析作者是如何描写的。飞行：“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去”。“斜着身子”写出了燕子飞行的轻快；“掠过”表现出燕子飞行的速度快；“沾”字写出了燕子飞行时动作的轻盈。学习课文第三、四自然段找出描写燕子飞行和停歇的句子，并分析作者是如何描写的。停歇：“几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”。把电线比作“五线谱”，把燕子比作“音符”，形象生动地写出了燕子停歇时的画面美。学习课文第三、四自然段角色扮演：分别扮演燕子，模仿燕子飞行和停歇的动作。学习课文第五自然段齐读第五自然段，思考：这一段表达了作者怎样的情感？对燕子的喜爱之情和对春天的赞美之情。总结全文，拓展延伸总结：1.主要内容：课文描绘了燕子的外形美丽、春天的生机勃勃以及燕子在春天中的动态之美，抒发了对燕子和春天的喜爱与赞美之情。2.写作方法：外形描写：按从整体到部分顺序，抓特征（羽毛、翅膀、尾巴）动态描写：飞行（轻快、速度）+停歇（比喻手法）抒情方式：借景抒情，情景交融总结全文，拓展延伸在生活中，我们还可以从哪些地方感受到春天的美丽和生机？总结全文，拓展延伸“春天的发现”交流活动：分享

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