2025 小学五年级道德与法治网络安全防护学习课件

一、网络安全：数字时代的必修课演讲人网络安全：数字时代的必修课网络空间的道德与法治：做有担当的"数字公民"：停止操作网络安全防护：做自己的"数字卫士"网络安全的常见风险：识别"数字陷阱"目录2025小学五年级道德与法治网络安全防护学习课件作为一线道德与法治教师，我常在课堂上观察到这样的场景：课间十分钟，孩子们围坐一起讨论新下载的游戏、分享刚关注的短视频账号；午休时，有同学举着手机兴奋地展示刚加的"兴趣群"聊天记录。这些画面让我既欣慰于数字时代少年的活力，又隐隐担忧——当网络深度融入生活，我们的"数字小公民"是否掌握了必要的安全防护能力？今天，就让我们共同开启这堂"网络安全防护"课，用知识为成长筑起"数字盾牌"。01网络安全：数字时代的必修课1网络与我们的生活"零距离"根据《中国青少年网络使用报告（2024）》数据，五年级学生网络普及率已达92.3%，日均使用时长1.8小时。你们的网络生活早已超越"查资料"的单一场景：用学习类APP完成口语练习（如"小鹅通"语音作业）、在"班级小管家"提交电子作业、通过"腾讯会议"参与课外兴趣课、在"小红书"记录校园生活......网络就像空气，看不见却时刻包围着我们。但正如打开一扇窗会迎来阳光也可能飞入蚊虫，网络在带来便利的同时，也隐藏着"数字陷阱"。我曾接触过这样的案例：某小学五年级学生小宇，在游戏论坛看到"充值10元送稀有皮肤"的广告，偷偷用妈妈手机支付后，不仅没收到皮肤，账户还被转走580元；另一位女生朵朵，为了和网友"拉近距离"，在聊天中透露了学校、班级和上下学时间，结果遇到陌生人校门口"偶遇"......这些真实发生的故事，都在提醒我们：网络不是绝对安全的"童话世界"，学会防护是每个"数字小公民"的必修课。2什么是网络安全？网络安全不是高深的技术术语，而是"保护我们在网络中的个人信息、财产、声誉不受侵害的能力"。具体来说，它包含三个层面：信息安全：防止姓名、电话、家庭住址等个人信息被泄露或盗用；财产安全：避免游戏充值、网络支付等行为中发生资金损失；心理安全：抵御网络暴力、虚假信息对情绪和认知的负面影响。这三个层面环环相扣——信息泄露可能引发财产损失，网络暴力可能损害心理安全，而心理安全受损又可能降低我们的警惕性。因此，网络安全防护需要"全面设防"。02网络安全的常见风险：识别"数字陷阱"网络安全的常见风险：识别"数字陷阱"要学会防护，首先要认识风险。结合近三年教育部发布的《青少年网络安全事件白皮书》，我们梳理出五年级学生最易遇到的四大风险类型。1网络诈骗："甜蜜"背后的陷阱网络诈骗是最常见的风险，骗子会根据你们的特点设计"定制剧本"：游戏诈骗：谎称"代充皮肤""低价卖装备"，要求先付款或提供账号密码。去年我班上就有学生因轻信"20元买全皮肤账号"，不仅没收到账号，自己的原账号还被洗劫一空。社交诈骗：在聊天软件中扮演"同龄网友"，以"交朋友需要诚意"为由索要红包，或假装"遇到困难"请求转账。有位女生曾告诉我，她的网友说"奶奶生病急需50元买药"，她差点用早餐钱转账，幸好被妈妈及时发现。虚假信息诈骗：在短视频评论区或社交平台发布"点赞领礼品""转发抽奖"信息，要求填写姓名、电话、地址等信息，实则用于贩卖或实施精准诈骗。识别关键：凡是要求"先付钱""给密码""填隐私"的"好事"，十有八九是诈骗！记住：真正的福利不会主动"找上门"，更不会索要个人信息。2隐私泄露："小透明"的大危机你们可能觉得"我就是个小学生，没什么重要信息"，但事实上，你的姓名+学校+班级，就能定位到具体个人；你的生日+父母电话，可能被用于破解支付密码；你的家庭住址+上下学时间，可能让坏人有机可乘。隐私泄露的常见途径包括：社交平台"晒照"：在朋友圈、小红书发布带定位的校园照片，可能暴露学校位置；拍摄书桌时不小心拍到家庭住址的快递单，可能泄露住址。问卷与测试：参与"性格测试""星座分析"类小程序，要求填写姓名、电话甚至身份证号；点击"免费领学习资料"链接，要求填写家长信息。陌生链接：点击同学转发的"超搞笑视频"链接，实则是钓鱼网站，会自动获取手机通讯录、位置信息等。2隐私泄露："小透明"的大危机特别提醒：去年某教育类APP因数据泄露被约谈，涉及200万用户信息，其中就包括大量小学生的姓名、学校和家长手机号。这警示我们：再"正规"的平台，也不能毫无保留地交出隐私。3网络暴力：无形的"数字利刃"网络暴力可能来自陌生人，也可能来自"熟悉的网友"：语言攻击：在评论区被辱骂"丑八怪""学渣"；在游戏组队时被队友嘲讽"菜得要死"。恶意P图：照片被同学或网友修改成丑化形象，在班级群或社交平台传播。隐私曝光：聊天记录被截图转发，甚至被断章取义地解读。我曾辅导过一名因网络暴力厌学的学生。起因是她在班级群分享了一张考试失利的哭泣照片，有同学将照片P上"笨蛋"字样并发到年级群，随后"XX是笨蛋"的标签在网络上扩散，最终导致她害怕上学。这让我深刻意识到：网络暴力的伤害，可能比当面辱骂更持久、更广泛。4不良信息："糖衣"包裹的毒药网络上的不良信息可能以"有趣""刺激"的形式出现：暴力恐怖内容：部分游戏或短视频中出现血腥画面、恐怖音效，声称"解压""爽"；低俗色情内容：通过弹窗广告或"误点"进入的网页，出现裸露图片或挑逗语言；错误价值观内容：宣扬"不学习也能赚大钱""攀比名牌"等观念的短视频或文章。这些内容就像"数字毒品"，短期内可能让人感到新鲜，但长期接触会扭曲我们的是非观，甚至诱发模仿行为。我曾看过一个案例：某学生因模仿短视频中的"危险挑战"导致骨折，这正是不良信息的直接危害。03网络安全防护：做自己的"数字卫士"网络安全防护：做自己的"数字卫士"了解风险是为了更好地防护。接下来，我们从"信息保护""行为规范""应急处理"三个维度，学习具体的防护方法。1信息保护：给隐私上把"密码锁"原则一：最小化提供信息注册APP或参与活动时，只填写必要信息（如用昵称代替真名）；1拒绝填写"身份证号""家长银行卡号"等敏感信息，遇到要求可直接退出；2社交平台设置"隐私权限"：关闭"位置共享""通讯录同步"，仅允许"好友可见"动态。3原则二：警惕"信息收集陷阱"4不点击陌生链接（包括同学转发的"奇怪链接"），不确定安全性的链接可询问家长或老师；5不参与要求填写详细信息的"免费活动"（如"填信息领书包""测智商领资料"）；6拍照或发动态时，检查背景是否有家庭住址、学校名称等信息（比如快递单、门牌号）。7原则三：管理账号密码81信息保护：给隐私上把"密码锁"原则一：最小化提供信息游戏、学习类APP的账号密码不与支付账号（如微信、支付宝）共用；密码设置"字母+数字+符号"组合（如"Xy2025#"），不使用"123456""生日"等简单密码；定期更换密码，发现账号异常（如异地登录）立即修改密码并联系平台客服。我曾让学生做过"信息泄露模拟实验"：用某学生的姓名+学校+生日，在搜索引擎上竟能找到她的班级群二维码。这让孩子们直观意识到：每一条公开信息，都可能成为隐私泄露的"线索"。2网络行为：守住"安全红线"准则一：支付行为要谨慎游戏充值、购买虚拟商品前，必须征得家长同意；1不绑定家长的支付账号（如用自己的微信零钱支付时，金额不超过50元）；2遇到"扫码领红包""点击付款解锁"等提示，第一时间关闭页面并告知家长。3准则二：社交互动有边界4不加陌生人为好友（包括"附近的人""游戏匹配好友"），添加同学好友需通过老师或家长确认；5不与网友见面，若对方要求见面，立即告知家长并拉黑；6聊天中不透露"独自在家""父母出差"等信息，避免被坏人利用。7准则三：内容浏览讲原则8选择"青少年模式"（如微信、抖音的青少年版），自动过滤不良信息；92网络行为：守住"安全红线"准则一：支付行为要谨慎遇到暴力、色情、恐怖内容，立即关闭页面并举报（平台通常有"举报不良信息"按钮）；对"震惊体"标题（如"小学生竟靠这个月入过万"）保持警惕，不轻易转发。我的学生小萌曾分享过她的经历：她在"青少年模式"下浏览短视频，系统自动屏蔽了12条涉及攀比、暴力的内容，这让她更安心地使用网络。这说明，主动设置"防护工具"能有效降低风险。3应急处理：遇到问题不慌乱即使做好防护，仍可能遇到突发情况。这时候记住"三步应对法"：04：停止操作：停止操作发现账号被盗、收到诈骗信息时，立即退出账号或关闭页面，避免进一步损失；遇到网络暴力或不良信息，不回复、不争论，防止矛盾升级。第二步：保存证据截图保留诈骗信息、辱骂言论、不良内容的页面（包括发布时间、账号ID）；记录异常操作的时间、涉及金额（如游戏充值的订单号）。第三步：寻求帮助第一时间告知家长或老师，不要自己"解决"（比如试图和骗子"理论"）；通过平台举报功能（如微信的"投诉"、游戏的"客服反馈"）提交证据；若涉及财产损失（超过100元）或人身威胁，需家长陪同报警。：停止操作去年，我班上有位学生因点击陌生链接导致微信零钱被转走86元，她按照"三步法"立即告知妈妈，妈妈通过微信客服冻结了对方账号，最终追回全部金额。这说明，及时求助是最有效的应对方式。05网络空间的道德与法治：做有担当的"数字公民"网络空间的道德与法治：做有担当的"数字公民"网络安全不仅是"防护"，更是"责任"。作为新时代的小公民，我们要在网络空间践行道德与法治的要求。1道德准则：传递温暖与善意尊重他人：不随意评论他人外貌、成绩，不传播他人隐私（如偷拍同学照片发群）；理性表达：遇到不同观点时，用"我认为......"代替"你就是错的"，避免语言攻击；传播正能量：转发学习技巧、好人好事等积极内容，用网络传递温暖（如分享"同学帮老人过马路"的视频）。我曾在班级开展"网络小暖男/小暖女"评选，孩子们主动转发"预防近视小妙招""校园环保活动"等内容，班级群的氛围从"吐槽作业"变成了"分享成长"，这让我看到：青少年的善意，能让网络空间更美好。2法治意识：守住行为的"底线"《中华人民共和国网络安全法》《未成年人网络保护条例》等法律明确规定：不得利用网络侮辱、诽谤他人（否则可能承担民事责任）；不得传播暴力、色情、恐怖等不良信息（情节严重可追究法律责任）；网络服务提供者需保护未成年人个人信息（我们有权要求删除泄露的信息）。这些法律不是"束缚"，而是"保护"。就像交通规则保障道路安全，网络法律保障的是我们每个人的数字权益。结语：让网络成为成长的"助力器"同学们，网