福建省永安第十二中学高中地理必修321荒漠化的防治以西北地区为例（第一课时）教案

2.1荒漠化的防治第一课时西北地区荒漠化的原因及危害教学设计永安三中高中部高三地理组刘火娣时间2017.12.20班级高三（1）班课题2.1荒漠化的防治——以西北地区为例课型复习课教学目标或者目的(1)知识与技能=1\*GB3①掌握西北地区的位置、范围以及自然特征②分析西北地区荒漠化的原因及其危害(2)过程与方法=1\*GB3①通过案例分析，培养学生的综合分析能力。=2\*GB3②通过讲练结合，培养学生从材料中获取地理信息能力和解决地理问题的能力(3)情感态度与价值观通过家乡红漠化的探究，激发学生热爱家乡的情感。教学重点荒漠化的原因分析及危害教学难点我国南方红漠化的原因及其危害教学方法情境教学法，多媒体辅助教学法，启发式教学法，讲练结合法教师活动学生活动【创设情境，导入新课】展示沙尘暴图片，介绍沙尘暴，沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。我国沙尘暴频起和荒漠化扩展的步伐是一致的，沙尘暴就是土地荒漠化的警报。从生活经验导入，从感性认识到抽象思维，激发学生求知欲望【新课讲授】荒漠化的概念：实质、分布、成因、表现荒漠化的三种表现形式：土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。它们的实质都是土地退化现象，但产生原因和分布地区不同关于荒漠的几个易混概念的区分①荒漠与荒漠化。②荒漠化与沙漠化。西北地区：（一）干旱为主的自然特征1.位置：相对位置：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北海陆位置：位于我国西北内陆2.范围：包括新疆、宁夏、甘肃北部、内蒙古大部分3.地形：地形以高原和盆地为主，东部高原；西部是山脉和盆地相间分布。4.最为显著的自然特征——干旱思考：西北地区的干旱特征与自然地理环境（地理位置、地形）有什么关系？5.景观：以草原、荒漠为主（二）荒漠化的成因自然原因基本条件：气候干旱物质条件：植被稀少,平地多沙质沉积物（物质疏松）动力条件：大风日数多且集中重要原因：气候异常统计表明：西北地区荒漠化土地面积中，人类活动不当引起的占90%以上，在荒漠化发生和发展中起着决定性的作用。过度樵采典型地区危害缺乏能源的地区破坏地表植被过度放牧半干旱的草原牧区和干旱的绿洲边缘加速了草原退化和沙化进程过度农垦农垦区周围及草原牧区使沙化土地连片发展分布地区破坏原因危害水资源利用不当草原地区挖掘水井斑点状荒漠化绿洲地区中上游过度利用水资源，导致下游水源短缺，生态恶化加剧下游土地荒漠化进程灌溉农业区大水漫灌次生盐碱化荒漠化的危害1、农业生产（流动沙丘掩埋农田，土地退化，农业减产）2、村镇、道路、水库、灌渠（流动沙丘掩埋）3、生态环境恶化（沙尘暴频发）4、植被和地表形态（引发土地沙化）[课堂巩固]三、黄土高原水土流失的自然原因和人为原因？自然原因气候：夏季多暴雨图442.地形起伏大3.土质疏松4.植被覆盖率低图44人为原因：（人为破坏植被严重）1.过度樵采2.毁林开荒3.陡坡开垦4.采矿修路水土流失的危害1、发生地：土壤贫瘠，农业减产；沟壑加剧；诱发泥石流等地质灾害，威胁工矿交通设施安全；旱涝频发，生态恶化。2、中下游：河道阻塞,加剧洪涝灾害;供水效益变差。[活动探究]：家乡红漠化的原因和危害自然原因①气候：亚热带季风气候，夏季多暴雨②地形：山地丘陵为主，地形起伏大③植被覆盖率低人为原因乱砍滥伐2.毁林开荒3.陡坡开垦4.采矿修路危害表层土壤流失，土地生产力下降，粮食减产；地表变得崎岖不平；淤积下游河道和湖泊。展示荒漠化的图片，利于学生形象地区分各种表现，补充家乡红漠化的图片，激发学生热爱家乡，保护家乡的情感荒漠化的概念用思维导图形式呈现，利用培养学生的地理思维分析西北地区的自然地理特征，为荒漠化自然原因分析打下良好的铺垫，而且还增强了学生的区域认知能力用示意图的形式呈现自然原因，从形象思维理解抽象思维，突破重难点知识用结构图呈现人为原因，培养学生读图能力通过表格形式比较各种人为活动的分布地区及危害，培养学生比较思维通过讲练结合，提高学生从材料中获取信息的能力，综合