第一章 第二节 融合教育的内涵及意义

延时文字主讲人：魏寿洪博士/教授第一章第二节

融合教育内涵及意义重庆师范大学特殊教育系一、融合教育的概念

融合教育是指对所有学生，包括障碍程度严重者，提供公平接纳而有效教育机会，将其安置在离家附近学校且符合其生理年龄的班级、使用所需的协助与相关服务，使其成为班级的一份子。定义回答了如下问题：对象：哪些学生可以融合？安置：社区学校，还是固定的几所普通学校？在哪个班级？实施：公平接纳、有效教育、归属感二、融合教育理念常态社会就是有各种各样的人常态社会就是差异社会差异本来就存在特殊性并不代表落后，落后并不代表不能；全人观（人的发展是多方面的，学业成就并非唯一）特殊学生也有优势多元价值观承认生命的多样性尊重生命的多样性朵朵花儿向太阳教育平等特殊学生和普通学生一起学习三、融合教育的意义对特殊学生的意义对普通学生的意义对普通教师的意义对特殊教育教师的意义对特教和普教家长的意义对整个教育系统的意义一、对特殊学生的意义从以下案例中看看，你觉得融合教育对特殊学生有何意义？从不会写字到写作文

陈同学的作文《谢谢你们》在“沙坪坝区颂歌献给党”征文比赛中获一等奖，在重庆市征文比赛中获二等奖。2012-2013学年下期残疾学生期末成绩年级学生姓名语文数学一邓DS72.679二张D00周SY92.685李C8782四李XW65.381.5五*陈XY96100张QM8560.5郑L119李WJ66.666.5六*阮JR99.8100李H75.983.5邓XZ77.563王GQ83.461.5（一）对特殊学生的意义学业成就增加特教学生在普通班级的学业分数、学科难度、个别化教育计划目标、学习动机等都有增加。社交技能得到发展有更多与普通同伴接触的机会，普通同伴的示范、提供更多模仿，促进社交技能提升，建立和维持同伴社交关系。对普通学生有什么意义？有普通学生家长担心让特殊学生和普通学生在一起学习，会让普通学生学到特殊学生不好的行为？你怎么看？来自一位普通学生的感受我以前不会游泳，小宝教会我学习游泳；我让他给我做示范，我照着学，就会了；有一次，我们上完游泳课后，他主动给我饮料，以前都是他妈妈提醒他给的，这一次是他自己主动给我的另外，我觉得我变得更有耐心和责任心了。我以前脾气都比较急，跟小宝相处后，我没有那么急了，很多事情都要让着他们，要学会忍耐。我上课的时候，老是开小差，看到小宝有时候上课很认真的样子，我也会提醒自己上课的时候要少开小差了。（二）对普通学生的意义1.减少对人类差异的恐惧，能体会到不同身心障碍者的处境2.增加社会认知，培养同理心3.关怀他人，发展自我价值4.责任感和社会担当5.发展问题解决的能力6.提升同伴的社会关系这一切的一切需要的是老师的接纳和关怀老师的引导与正确示范学校对融合教育的支持对于普通老师来讲，有何意义？“最开始接触特殊学生茫然恐惧，经过的多年经验积累后，我觉得我不再是之前那种无所适从的状态了。融合教育让我会在教学的过程当中更多的去动脑思考教学中存在的问题以及寻求解决其问题的方法，同时也激励着我更努力的去学习特殊教育方面的一些专业知识，这些对于我的专业成长而言无疑是有好处的。此外，融合教育教学的经历也让我在面对生活中出现的问题和困难时，能够更加从容、理性的去面对和解决。”（嘉陵小学六年级三班的班主任刘老师）成都师范附属小学华润分校张老师的感受一位普通老师学习专业知识后的感受成都市锦江区普通老师融合教育成果（三）对普通教师的意义1.更能觉察到学生的需要；2.了解学生的多样性;3.对障碍的认识度和接纳度增加;4.提升自己的教学技能。融合教育对特教老师意味着什么（四）对特教教师的意义1.了解普通教育；2.了解特殊学生在普通教育的需求；3.促进了与普通教育教师的合作与沟通.（五）对特教家长的意义1.愿望达成2.融入常态社会的必经之路3.与普通家长、教师的沟通（六）对普通家长的意义1.了解特殊学生之需求2.同理心3.教养孩子的方式得到改变，相互学习对学校的意义促进教育均衡发展增进了学校的和谐度与丰富性扩大了学校