全国一等奖统编版语文二年级下册《一匹出色的马》公开课精美课件

一匹出色的马尾巴长，鬃毛飘。会拉车，能奔跑。四个蹄子嗒嗒响。帮助人们立功劳。马猜谜语柳树和马有什么关系呢？我们一起去课文中寻找答案吧！你们见过马吗？马曾是古代重要的交通工具。我们课文中的小主人有一匹神奇出色的马，想了解认识吗？让我们赶紧走进课文去看看吧！任务：妹妹骑了一匹怎样的“马”学习目1.会认15个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.理解课文内容，弄清楚这匹出色的马指的是什么以及它出色的原因。学会寻找周边的快乐，懂得给他人创造快乐。（难点）标资料袋作者简介陈伯吹(1906-1997)，原名陈汝埙，上海市宝山区人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。

主要作品：童话集《幻想张着彩色的翅膀》，小说集《中国铁木儿》，著名童话作品《一只想飞的猫》。亲爱的同学们，请闭上眼睛，想象一下。一个春天的傍晚，你和家人散步回家，路很长，你有点走不动了。这时，爸爸从路边的柳树上折下一根又细又长的柳枝，笑着递给你说：“看，这是一匹出色的马！骑着它跑回家吧！”一根普通的柳条，真的能变成一匹“马”吗？今天，就让我们走进课文《一匹出色的马》，看看这根神奇的柳枝，如何让疲惫的妹妹高兴地“骑”着它，第一个飞奔回家。这匹“马”的魔力，究竟藏在哪里呢？让我们一起出发去寻找吧！书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课自读课文

要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。

异

恋

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shíqíkuà平舌音翘舌音边音我会认郊郊外

郊区泛jiāofàn泛滥空泛波bō波纹波浪纹wén波纹

花纹葱软cōnɡruǎn郁郁葱葱柔软

绵软异yì惊异

异地毯tǎn地毯毛毯恋舍liànshě恋恋不舍留恋不舍

舍得求qiú请求要求株zhū一株株距拾shí拾起

收拾骑qí骑马

骑车跨kuà跨越

跨过识记方法动作加联想编字谜一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。毯——拾拾果皮骑骑自行车跨跨台阶语境加经验波纹泛起波纹毯软毛毯软软的恋舍恋恋不舍数鸭子郊波泛葱恋求舍毯跨异骑波软株纹读一读yìjiāofànbō

wénruǎn

shíshězhūqiú郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软拾起绿毯异常请求liàn恋恋不舍一株kuà

qí骑马

cōngtǎn跨上给妹妹指路郊外毛毯波纹骑马识字游戏妹mèibōwénxiànɡ波纹像pǐ匹liànshě恋舍qiú求jǐnɡ景写一写上下结构左右结构独体妹波景求纹恋像舍半包围结构匹

按字的结构分类。左右结构匹纹恋景独体结构上下结构生字归类妹舍波像求半包围结构匹恋liànpǐ“乚”不要写成竖弯。“心”第二笔是卧钩。易写错这一笔带钩第二笔是撇最后的竖折一笔写成pǐ重难点字书写指导bō这一笔是横钩撇穿插到“氵”的右下捺写舒展笔顺写法：“女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔“丿”；右边第一横短，第二横要长一些。结构：左右笔画：8部首：音序：M

女(女字旁)mèi笔顺写法：右边“文”的撇穿插到“纟”的右下。结构：左右笔画：7部首：音序：W

(绞丝旁)wén笔顺写法：“象”的第六笔撇从“口”中间穿出去，弯钩及接下来的两撇一捺要左右平衡，把字写正。结构：左右笔画：13部首：音序：X

亻

(单人旁)xiàng笔顺写法：“日”写得稍小而扁。“京”的第二笔横画是这个字的主笔，写得稍长些，最后的两点相对。结构：上下笔画：12部首：音序：J日

(日字旁)jǐng重难点字书写指导笔顺写法：第三笔和第四笔都是竖，注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。结构：上下笔画：10部首：音序：L心(心字底)liàn笔顺写法：“人”字头要写得舒展，注意下半部分不能写成“舌”。结构：上下笔画：8部首：音序：S人(人字头)shě笔顺写法：竖钩是这个字的主笔，要写得正、直。第三笔点和第四笔提收笔处留有空隙，不能相连。结构：独体字笔画：7部首：音序：Q水(水字底)qiú词语解释【郊外】城市外面的地方（对某一城市说）。【波纹】小波浪形成的水纹。【葱葱绿绿】（草木）青翠。【异常】非常；特别。【恋恋不舍】形容舍不得离开。【出色】特别好；超出一般。【蹦蹦跳跳】形容很活泼,很爱动。词语对对碰散步——漫步非常——特别

柔软——绵软恋恋不舍——依依不舍

异常——格外蹦蹦跳跳——连蹦带跳反义词傍晚——清晨柔软——坚硬

异常——平常高兴——难过近义词郊摘星星泛毯骑异株葱软跨拾v

正确坐姿

头正肩平

身直足安

眼离书本一尺

胸离书桌一拳

握笔姿势拇指食指对对齐，两指之间留缝隙，中指下面来帮忙，后面两指往里藏。同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……。

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考。妙解课文这篇课文主要讲了一件什么事？想一想读课文，梳理故事情节.全家郊外散步妹妹疲懒求抱爸爸赠枝为“马”妹妹“骑马”回家又长又细的柳条一匹出色的马人物地点时间1234567

课文一共有

个自然段。给每个自然段标上序号。

79自学提示：1、读准字音、读通句子，把不会读的生字词勾画出来。2、标出课文自然段序号。3、弄清楚妹妹为什么高兴的回家了？课文解读填一填一个春天的傍晚，（）到（）去散步，欣赏春天的美景，大家都很（）。

往回走时，（）走累了想要爸爸妈妈抱，（）拾起一根柳条，送给她一匹出色的“马”，她高高兴兴地回家了。读完课文，说说你从文中读到了什么。爸爸一家人郊外开心妹妹郊外散步，欣赏美景。读第1—3自然段，画出描写美丽景色的语句。一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。“异常”是“特别、非常”的意思。这句话总结了春天郊外的景色。时间人物地点开门见山事件一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。全家郊外散步春天的傍晚妈妈牵着妹妹爸爸牵着我郊外散步家庭生活温馨、和谐一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。两个“牵”字，为我们呈现了一幅温馨、和谐的家庭生活画面。时间人物地点河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。颜色美动态美微风吹过，轻轻的，柔柔的，碧绿清澈的河水泛起了层层波纹，一层一层地荡漾开去。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。朗读指导重读，语速较慢。轻轻的，柔柔的，语气自然柔和。语速稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。····春天的郊外，除了“碧绿碧绿的河水”，还会看到什么景物的颜色？油菜花

的梨花

的金黄金黄雪白雪白路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。颜色美形象、贴切田野柔软的绿毯比作长长的小路一边是葱葱绿绿的田野。田野真像一片柔软的绿毯啊，让人想去摸一摸，躺一躺。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。朗读指导语气要平和，“柔软”读得舒缓，“葱葱绿绿”“绿毯”读出重音，以示强调。······郊外风光碧水泛波柳叶拂发田野葱绿整体概括春天的郊外，景色异常美丽。异常美丽河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。“我”和妹妹为什么笑？

柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。品词析句像颜色葱绿本体特点比喻词喻体质地柔软写一写★看图，写比喻句。_____________，像_______________。_____________，像_______________。盛放的鲜花孩子明亮的眼睛山坡上的羊儿飘动的朵朵白云景色异常美丽

河水：清田野：绿柳叶：轻

我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。形容舍不得离开这段话有什么作用？“我们”流连忘返，侧面表明景色美丽。“我们”心情愉悦、快乐。引出下文妹妹疲累求抱情节认识AABC式词语

“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。在这美丽的风景中散步，一家人的心情是怎样的？感受一家人的温馨气氛一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。两个“牵”字，为我们呈现了一幅温馨、和谐的家庭生活画面。一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。这快乐、会心的笑，是因为有爸爸妈妈陪伴的童年十分幸福。写出了看到郊外美景时，一家人的感受。温馨、和谐、快乐朗读指导

一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。朗读时，语速稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。朗读时，轻轻的，柔柔的，语气自然柔和。读这句话时，语速可轻快，表现出愉悦、有趣。读“笑”字时，语音可以略微加重。读这句话时，语气要平和，“柔软”读得舒缓，“葱葱绿绿”“绿毯”读出重音，以示强调。让我们有感情地再次朗读。朗读时，重读，语速较慢。

当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力，于是温柔地拒绝了她。爸爸此时应该是亲切、认真地说，他对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童心。体现了妹妹的得意。妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了就向妈妈撒娇，要妈妈抱她回家。小组内分角色朗读课文4-7自然段。妹妹求抱之妈妈的反应我很累，走不动了，抱抱我。不行啊，我也很累，抱不动你了。直接拒绝，培养妹妹的独立能力。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”妹妹求抱之爸爸的反应说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”动作描写语言描写一根又长又细的柳树枝条一匹出色的马？▲从爸爸的话中，你读懂了什么？不助长女儿依赖大人的心理培养女儿独立能力妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦！”妹妹骑“马”回家马调动了妹妹独立回家的积极性和动力最早回家的得意以枝为“马”最早到家天真烂漫可爱有趣又细又长的枝条我早回来啦！

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦！”因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。“马”为什么要打上引号？高兴地跨蹦蹦跳跳地奔迎接笑着兴奋得意再来读一读这两句话，体会妹妹得到“马”前后的变化。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。···········朗读指导让我们有感情地再次朗读。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”朗读时，语速稍慢，重读“抱抱”，将撒娇的语气和神态表现出来。·朗读时，语气要轻柔而又肯定。朗读时，语气亲切、神态认真，重音放在“出色”“骑着它”上，透露出鼓励和期待。朗读时，注意提示语“笑着说”和感叹号。“早”重读，“回来啦”语调可逐渐升高，稍微拖长，读出妹妹那份得意与兴奋。

妹妹的态度发生了什么变化？她为什么会发生这样的变化？走不动求爸爸、妈妈抱高兴地跨上“马”

在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。爸爸的形象走不动求爸爸、妈妈抱高兴地跨上“马”妹妹的变化深爱孩子充满童真又善于呵护童真充满智慧解决问题能力强教子有方了解孩子

本文以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口到郊外散步，返回时妹妹求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事，展现了充满亲情与关爱的幸福童年生活。郊外散步，风景优美。一匹出色的马天真可爱童真童趣妹妹走累，求爸妈抱。爸爸拾枝条，妹妹骑回家。主旨概括

本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到

，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的

和妹妹的

。一匹出色的“马”引导有方天真活泼童年总是那样无忧无虑，就像文中的妹妹一样，有了