2025 小学四年级思想品德上册文明上网知识学习课件

一、网络：与我们紧密相连的“第二世界”演讲人网络：与我们紧密相连的“第二世界”01文明上网的“三大底线”与“四个行动指南”02文明上网，从“今天的我”开始03目录2025小学四年级思想品德上册文明上网知识学习课件各位同学、老师们：今天，我以一名一线德育教师的身份，和大家共同开启“文明上网”的学习之旅。作为陪伴你们成长的“网络引路人”，我见证过太多同学因合理用网开阔视野的惊喜，也目睹过个别孩子因网络失范陷入困扰的焦虑。四年级的你们，正处于网络使用的“启蒙关键期”——既对互联网充满好奇，又缺乏系统的认知框架。这节课，我们将从“认识网络的双面性”出发，逐步拆解“为何要文明上网”“如何做到文明上网”的核心问题，最终将知识内化为行动，让网络真正成为你们成长的“好伙伴”。01网络：与我们紧密相连的“第二世界”网络：与我们紧密相连的“第二世界”要谈“文明上网”，首先得明白“网络对我们意味着什么”。作为你们的老师，我常观察到：课间，有同学兴奋地分享用学习软件解答的数学难题；午休时，有小组用在线文档合作完成了班级故事创作；周末，也有家长和我交流，孩子沉迷短视频忘记写作业的烦恼。这些真实的场景，恰恰折射出网络的“双面性”——它既是工具，也是环境；既能赋能成长，也可能带来风险。1网络如何融入我们的生活？从你们的日常看，网络的“存在感”主要体现在三个场景：学习助手：你们用“一起学”APP跟读英语，在“国家中小学智慧教育平台”看名师微课，通过在线词典解决生字词疑问。上周，我们班小陈同学还用思维导图软件整理了《观潮》的课文结构，比传统笔记更清晰。社交桥梁：班级群里的“生日祝福接龙”、小队活动前的“腾讯文档分工表”、和外地亲友的视频通话，这些都让你们的人际圈突破了空间限制。前几天，小宇通过视频和新疆的表妹一起做手工，两人边聊边做，比单独完成更开心。娱乐空间：课间讨论的热门动画、周末和同学组队的小游戏、跟着短视频学的“手势舞”，这些娱乐活动丰富了你们的课余生活。但我也发现，有些同学会因为“想看完这个视频”而推迟睡觉，第二天上课没精神。2网络的“潜在挑战”在哪里？正是因为网络与生活深度交织，它的“另一面”才更需要警惕。结合我多年收集的学生案例，常见的风险集中在三个方面：信息甄别难：你们可能刷到“吃菠菜能变大力士”的夸张视频，看到“转发能考100分”的迷信信息，甚至遇到“加好友送皮肤”的诈骗话术。上周，隔壁班有位同学差点把妈妈的支付密码告诉“游戏客服”，幸好家长及时发现。时间管理弱：部分同学会因为“再玩一局”“再看一条”，不知不觉刷了1小时短视频，导致作业拖延、睡眠不足。我做过统计，班级里约30%的同学曾因过度用网被家长提醒“该放下手机了”。行为失范易：网络的“匿名性”可能让一些同学放松约束——在评论区说伤人的话、盗用他人的绘画作品当头像、把同学的照片做成搞笑表情包。这些行为看似“小事”，却可能伤害他人，甚至触犯法律。2网络的“潜在挑战”在哪里？过渡：当我们理解了网络既是“工具”又是“环境”，既能“助人”也能“误人”，就能更深刻地明白：文明上网不是“限制自由”，而是“保护成长”。接下来，我们要重点解决“如何在网络空间中守住底线、传递温暖”。02文明上网的“三大底线”与“四个行动指南”文明上网的“三大底线”与“四个行动指南”四年级的你们，已经具备基本的是非判断能力，但需要更具体的行为指导。结合《全国青少年网络文明公约》和日常教学实践，我将文明上网的要求总结为“三大底线不能碰”和“四个行动要做到”，帮助大家把抽象的“文明”转化为可操作的行为。1三大底线：网络空间的“红灯区”底线是“安全线”，更是“生命线”。触碰这些底线，不仅可能伤害自己，还会影响他人，甚至承担法律责任。1三大底线：网络空间的“红灯区”1.1不泄露个人信息——保护自己的“数字身份证”你们知道吗？网络上的每一次“填写”“上传”，都可能成为他人的“信息线索”。哪些信息不能随便说？基础信息：姓名、学校、班级、家庭住址、父母工作单位；联系方式：手机号码、微信账号、QQ号（尤其是不加验证的“公开账号”）；财务信息：家长的银行卡号、支付密码、手机验证码；隐私内容：自己或他人的照片（尤其是私密场景照）、身体缺陷、家庭矛盾。案例分享：去年，我们学校有位五年级同学在游戏论坛里晒了自己的“录取通知书”照片，上面清晰显示了姓名、身份证号和家庭住址。三天后，家长接到陌生电话，对方准确说出孩子的信息，声称“孩子在医院需要打钱”。幸好家长及时报警，才避免了损失。1三大底线：网络空间的“红灯区”1.2不传播不良信息——做网络空间的“清道夫”网络上的信息像“潮水”，有“清水”也有“污水”。遇到以下内容，我们要学会“关、拒、报”：暴力恐怖信息：血腥画面、自残视频、威胁他人的言论；虚假谣言：“明天要地震”“吃某种食物会中毒”等没有权威来源的消息；低俗内容：露骨的语言、挑逗性的动作、恶意的人身攻击；违法信息：售卖游戏外挂、教唆偷窃、宣扬早恋的内容。行动提示：看到不良信息，第一步是“关闭页面”，第二步是“不转发”（哪怕觉得“好玩”），第三步是“告诉家长或老师”（我们可以一起通过平台举报功能处理）。1三大底线：网络空间的“红灯区”1.3不伤害他人——网络不是“法外之地”有些同学觉得“隔着屏幕，说点重话没关系”，但语言的伤害不会因为网络而消失。这些行为要坚决避免：侮辱谩骂：给同学起“网络绰号”“丑化昵称”；恶意P图：把同学的照片做成“丑照”“表情包”随意传播；泄露隐私：未经允许分享他人的聊天记录、日记内容；网络霸凌：在班级群里联合其他同学“孤立”某个人。真实故事：我们班曾有位同学，因为数学考试没考好，被个别同学在班级群里发“学渣表情包”。她偷偷哭了两天，直到我发现后和大家谈心，才明白“网络上的玩笑可能变成利刃”。后来，我们一起制定了“班级网络公约”，约定“不拿他人缺点开玩笑”。2四个行动：让网络成为“温暖的小太阳”守住底线是“保底”，主动传递善意才是“升华”。作为网络空间的“小主人”，我们可以从这四件小事做起：2四个行动：让网络成为“温暖的小太阳”2.1合理规划时间——做网络的“掌控者”怎样避免“一上网就停不下来”？试试“20-20-20法则”：每上网20分钟，抬头看20米外的物体20秒，保护眼睛；同时制定“上网时间表”，比如“放学后半小时查资料，周末1小时娱乐”，时间到了就关闭设备。工具推荐：可以和家长一起用“屏幕使用时间”功能（手机、平板都有），设置娱乐类APP的使用时长；也可以用“番茄钟”，把上网任务拆分成“25分钟专注+5分钟休息”的小模块。2四个行动：让网络成为“温暖的小太阳”2.2积极使用网络学习——让碎片时间“增值”网络上有很多“宝藏资源”，等待你们去挖掘：知识类：“学习强国”的“少儿频道”有成语故事、科学实验；“国家地理少儿版”网站有动物百科、自然奇观；技能类：bilibili的“新手绘画教程”“简单手工课”；抖音的“小学生古诗朗诵”“趣味数学题”；创作类：用“美篇”记录旅行日记，用“剪映”制作班级活动短片，用“小红书”分享读书心得（需家长审核后发布）。我的观察：上学期，我们班“网络学习小达人”小组用“腾讯文档”合作完成了《秋天的植物》观察报告，每个人负责一种植物，上传照片、记录特征，最后整理成图文并茂的电子手册，还被学校公众号转载了！2四个行动：让网络成为“温暖的小太阳”2.3友好参与网络社交——让虚拟交流“有温度”网络聊天不是“打字游戏”，同样需要礼貌和共情：用语规范：多用“请”“谢谢”“对不起”，少用“无语”“滚”等伤人词汇；尊重差异：同学分享的兴趣可能和你不同（比如有人喜欢科幻，有人喜欢童话），可以说“你分享的故事很有趣，我也想和你聊聊我的爱好”，而不是“这有什么好看的”；及时回应：收到消息尽量当天回复（如果有事，可以说“我现在有点忙，晚点和你聊”），避免让对方担心“是不是我哪里做错了”。2四个行动：让网络成为“温暖的小太阳”2.4主动传播正能量——做网络文明的“小使者”你们的每一次“点赞”“转发”，都在塑造网络的氛围。可以尝试：转发“抗疫小英雄”“环保小达人”的故事，传递榜样力量；分享“家庭劳动vlog”“公益活动照片”，记录成长足迹；在班级群里发布“明天带雨具”“作业提醒”，做集体的“小助手”。学生案例：上个月，我们班小悦同学在短视频平台发布了“给社区老人送自制贺卡”的视频，配文“奶奶说这是她最开心的生日”，收获了200多个点赞。有位网友留言：“小朋友的善意让我温暖了一整天。”过渡：从“守住底线”到“传递善意”，文明上网的本质是“将现实中的美德延伸到网络空间”。当我们在网络上也能做到“尊重他人、保护自己、积极向上”，就能真正成为“数字时代的文明小公民”。03文明上网，从“今天的我”开始文明上网，从“今天的我”开始课程的最后，我们需要把知识转化为行动。作为老师，我想和大家分享三个“今天就能做”的小任务，帮助我们把文明上网的要求“落地生根”。1任务一：制定我的“上网公约”和家长一起，用表格形式制定一周的上网计划（示例如下）：|时间段|上网内容|预计时长|完成情况（家长签字）||--------------|-------------------|----------|----------------------||周一18:00-18:30|英语跟读+查资料|30分钟|||周六15:00-16:00|绘画教程+创作|60分钟||提示：公约要具体、可操作，比如“玩游戏”可以细化为“和同学组队1局（约20分钟）”，而不是“玩一会儿”。2任务二：检查我的“网络痕迹”01翻开手机或平板，做一次“网络大扫除”：02关闭“附近的人”“陌生人可加好友”等隐私设置；03删除收藏夹里的“搞笑但伤人”表情包；04给班级群、好友备注真实姓名（避免混淆）；05检查最近一周的转发内容，确认没有“未经核实的消息”。3任务三：发起一次“文明上网倡议”以小组为单位，设计一句“文明上网口号”（比如“上网有尺，文明有度”“指尖传递温暖，网络共享阳光”），并制作成海报贴在教室后墙。下周一班会课，我们将评选“最有创意口号”。结语：让网络成为我们的“成长翅膀”同学们，网络不是“洪水猛兽”，而是“时代馈赠”。当我们学会在网络空间中保护自己、尊重他人、积极学习，它就会成为我们探索世界的“望远镜”、连接亲友的“彩虹桥”、记录成长的“电子相册”