文言文如何读懂文本：以2025新高考Ⅱ卷为例

文言文如何读懂文本—

—以2025新高考II卷为例01

命题风向：重文轻题02

文本深读：圈点关键03

字句攻坚：语境推义04

真题拆解：选项溯源05

价值思辨：忠孝之辩06

实战复盘与作业CONTENT命题风向：重文轻题新高考命题特点2025新高考II卷强调文

本整体性，所有选项答案需

回归原文语境，与旧高考

技巧定位路径截然不同。学生常见误区学生常因重题轻文，忽略文本整体阅读，

导致答题时无法精准

定位答

案。提分关键先读后做是提分关键,只有深入理解文本

,才能在答题时迅速

找到正确答案。从刷题到读文本：高考命题底层逻辑整体阅读三步法：圈

·补

·联整体阅读三步法第一步圈出人名、地名、官名等关键信息，防止因主语省略误读；第二步补充省略的主语、宾语等，使语意连贯；第三步关联多则材料，标注互补或冲突信息。文本深读：圈点关键2025年高考全国二卷材料一：节选自《晋书

·

郗鉴传》材料出处

文

体：正

史材料二：节选自苏轼《东坡志林

·

人物》文

体：杂说史论10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)2

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)14.根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。(3分)考查点：

—1文言断句的能力，理解和掌握文言知识的能力，概述和分析文章内容的能力，理解并翻译文言苟子的能力，筛选信息、概括要点和辩证思考的能力。分

)命题分析》材料

一

：愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自

以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊

夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践作，就加镇军、都督浙江东五郡军事。

久

之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。超字景兴，

一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈

论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千

万，尝开库，任超所取。超性好施，一

日中

散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转

为参军。时愔在北府①

,温恒云“京口酒可饮，兵可用”,深不欲愔居之。

而愔暗于

事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园

陵。超取视，寸寸毁裂，乃更

作笺

，自陈老

病，甚不堪人间，

乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立

霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：

“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，曰：“明

公既居重任，天下之

责将归于公矣。若不能行废立大事

，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉!”

温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先

愔

卒

。(节选自《晋书·郗鉴传》)文言文阅读方法之一：

划出对象、核心事件、官职、时间、地点及文言重点词语材料二：郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门

生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。

”愔后果哀悼成疾，门生

以指呈

之

，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣!”更不

复哭矣。若方回者，可谓忠

臣矣，当与石磺②比。然超谓之不孝，可

乎?

使超知君子之孝，则不从温矣。东

坡先生曰：超，小人之孝也。(节选自苏轼《东坡志林·

人物》谢安为父代笔戏称“入幕之宾”郗超

郗融字景兴/嘉宾郗愔字方回郗冲王羲之郗氏希愔之姊王坦之忌惮桓温征西大将军掾

参军文言文阅读方法之二：厘清人物关系许询高士人物关系表表格列出郗愔、

桓温、郗超三人

,对应其官职、

人物交集及材料

二中的道德评语

,直观呈现忠臣

、权臣、逆子的

三角关系。郗愔郗愔是忠臣，官

至镇军、都督浙

江东五郡军事，

其子郗超却与桓

温勾结，郗愔不

知情，直到看到

密信才愤怒。郗超郗超是逆子，虽

为桓温腹心，却

隐瞒父亲郗愔，

其父不知其与桓

温的密谋，直到

郗超死后郗愔才

知晓。桓温桓温是权臣，官

至征西大将军掾

、大司马，心怀

不轨，欲立霸王

之基，郗超为其

谋划。双材料人物官职关系速览03第三幕：父哭子后睹密札郗超死后，郗愔因悲痛成疾，门生将郗超

与桓温的密信呈上，

郗愔大怒，不再为郗

超的死而落泪。第二幕：子毁书求闲养郗超因父亲的信不符合其与桓温的计划，私自撕毁并重写，使

郗愔失去北府的职位,郗愔却浑然不知。第一幕：父写信欲勤王郗愔写信欲共奖王室,修复园陵，却被儿

子郗超撕毁，改写成乞求闲职的信，导致郗愔被调任会稽太守文言文阅读方法之三：

利用选择题对应选项，准确找出对应文段——题文互读12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.郗愔极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官悠然自处，颇为简静安宁，和他的姐

夫王羲之、高士许询

一样都有超凡脱俗之风。B.

郗超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他的父亲曾打开家中库房，任郗超随

意取用，结果他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。C.

郗愔曾给桓温写信，郗超取信阅毕，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以

自己的口吻重写了一封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。D.

郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗

超与桓温的密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。A.

郗

愔极

为孝顺，

为父母服丧，悲痛欲绝。

为官

悠

然自

处

，

颇

为简

静

安

宁，

和

他

的姐

夫王羲之、高士许询一

样都有超凡脱俗之风。愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。

……在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲

之、高

士许询并有迈世之风。B.郗

超

少

年

时

卓

越

超

群

.

不

受

约

束

.

交

游

广

泛

.

他

的

父亲

曾

打

开

家

中

库

房.任

郗

超

随

意取用，结果他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。少卓荦不羁.有旷世之度.交游士林……愔……尝开库

.任超所取

。超性好施。一

日中

散与亲故都尽，C.郗愔曾给桓温写信，

郗

超

取

信

阅

毕

，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以

自己的口吻重

写了

一

封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。而愔……遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。

……超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈

老

病

，甚不堪人间，乞

闲

地

自养。D.郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，

郗

超

去

世

后

，郗

愔

悲

痛

成

疾，在看到郗

超与桓温的密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。……愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，

则悉与温往反密计。……愔大怒曰：“小子死晚矣!”更不复哭矣。字句攻坚：语境推义材料一：愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕

，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅

大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝

践作，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知

名。超字景兴，

一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又

好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，

一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓

温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①,温恒云“京口酒可饮，兵可用”,深

不欲愔居之。而愔暗于事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈

老病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之

谋

。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既

而超就温宿，曰：“明公既居重任，天下之责将归于公矣，若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇

内，岂可不深思哉!”温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先愔卒。材料二：郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年

尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈

之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣!”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石磺

②比。然超谓之不孝，可乎?使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。文言文阅读方法之四：字句攻坚，语境推义13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)温恒云“京口酒可饮，兵可用”,深不欲愔居之。【答

案】(4分)桓温常说“京口酒值得喝，兵堪用”,非常不愿意郗愔据守在

京

口。【命题意图】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【评分参考】译出大意给2分；“恒”“深”两处，每译对一处给1分。【解题思路】关键词1个1分。①恒：经常，时常。②深：极力，非常。句意分，要注意“可”“深”“居”的翻译。①可：值得。堪。②深：极力，非常。③居：处在，处于。犹据。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(2)公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。【答

案】(4分)父亲如果睡眠饮食大为减损，就可呈上这个箱子，如果不是这样就烧了。【命题意图】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【评分参考】译出大意给2分；“损”“不尔”两处，每译对一处给1分。【解题思路】关键词1个1分。①损：损害，伤害。②不尔：不如此；不然。尔：

代词。此，这个。句意分，要注意“公”的翻译。公：对尊长的敬称。这里犹指

父亲。高频实词五例：居·损

·莅

·更

·诣居居在文中不是居住，而是驻守，如郗愔驻守会稽，需结合

上下文理解其军事意义。损损在文中不是损伤，而是减少，如郗愔因哀悼成疾，眠食俱损，需结合语境判断。莅莅在文中不是莅临，而是统治，如郗愔莅浙江东五郡军事,需结合官职理解其职责。诣诣在文中不是造诣，而是拜访,如郗愔遣笺诣温，需结合人物关系理解其行为。更更在文中不是更换，而是重新,如郗超更作笺，需结合前后

文理解其改信行为。高频实词五例：居·

损·

莅·

更·

诣忧忧在文中指居父母忧，与《步步高》礼法常识中的丧事相同，需牢记文化词的固定含义。文化词一键迁移：忧·

阙

·践作阙在文中指空缺，与《三峡》中的略无阙处相同，需通过教材回链记忆其义。践阵践作在文中指登基，与《齐桓晋文之事》中的礼法常识相同，需通过文化词积累快速判断。真题拆解：选项溯源痛程度

。B项B项一日散尽对应原文一日中散与亲故都尽，准确还原郗超散财

的行为

。D项D

项不再落泪对应原文更不复哭矣，准确还原郗愔看到密信后的

反应

。A项A项悲痛欲绝对应原文殆将灭性,准确还原郗愔居父母忧时的悲C项C项撕毁原信对应原文寸寸毁裂,准确还原郗超改信的过程。12.选择题ABCD原文定位示范时间错位错误选项常将时间顺序颠倒，如把先毁信

后得官说成先求官后

毁信，需通过原文时间轴比对排除。主体混淆错误选项常将主体混

淆，如把桓温不悦郗

愔说成郗愔不悦桓温

,需通过原文主体对

比排除。程度偷换错误选项常将程度词偷换，如把深不欲改

成略不喜，需通过原

文程度词对比排除。错误选项常见变形套路价值思辨：忠孝之辩

14.根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。(3分)【试题评析】《教育部教育考试院：2025年高考语文试题评析》:

“试题在充分挖掘中华优秀传统文化资源的基础上，深入阐发了其中重要思想理念的时代价值。例如，全国二卷阅读Ⅲ的两则材料就涉及对古人“孝道”的思考和理解。从材料一中

可看出，郗愔极为孝顺，又忠于王室，符合古人心目中理想的君子人格的基本要求。

而其子郗超尽管才干过人，且对自己的父亲极为孝顺，但他不忠于王室，追随桓温谋划废立之事。材料二中东坡先生比