社会认知课件2

社会认知一、社会认知概述

社会认知指个体在社会环境中对自我、他人、群体的社会心理规律及行为特征进行感知觉的过程。社会认知＝＝社会知觉社会认知的对象社会中的人社会认知的结果形成印象或认知图式社会认知图式的四种类型自我图式他人图式角色图式事件图式二、社会认知策略（一）朴素科学家策略预测与控制（二）认知吝啬鬼策略捷径与半定量下棋：省时、省资源的有效策略（三）目标明确认知策略最优化下棋：穷尽时间选择最优化策略三、社会认知的内容1、对他人外部特征的认知外表的途径表情的途径（动作/言语/面部）言行的途径2、对人际关系的认知（个体/群体）3、对角色的认知4、对自我的认知5、对群体的认知社会认知的内容表情的种类动作表情（身段表情）言语表情（音量、声调、节奏）面部表情对自我认知的三个方式/途径反省自我，形成感悟与人比较，修正自我与相似我比较，构建独特我社会认知的特征40

1、直接性2、选择性（个人体验/刺激强度）3、整体性4、认知反应的显著性（刺激意义）5、自控性6、恒常性五、影响社会认知的主体因素（一）情绪因素情感状态直接影响知觉活动的积极性。（二）投射作用（三）首因效应（四）近因效应（五）晕轮效应/光环作用（六）社会刻板印象（七）偏见

漂亮者生存

漂亮者违法，判刑时间少。不漂亮者违法，判刑时间多。漂亮者被杀，犯罪嫌疑人判刑时间多于不漂亮者被杀。晕轮效应对司法审判的影响

漂亮者犯抢劫罪，轻判；漂亮者犯欺诈罪，重判。

晕轮效应对司法审判的影响(Sigall1975)

平均判刑（年）罪名吸引人者不吸引人者控制组欺诈5.454.354.35

偷窃2.805.205.10社会刻板印象45

影响社会认知的主体因素概念：原因：社会基础信息简约化以群体特征概括群体中的个体突出特征更容易留下印象改变：46

加：信息简约化的表现

1、推论中的抽样错误2、忽视基础比率谬误3、值函数假设4、认知结构影响偏见偏见：个人对某一群体或群体成员持有的否定的不合社会现实的敌视态度。偏见是一种态度：由认知、情感、行为倾向三种心理成分构成。smile偏见产生的原因46：1、内群体偏爱2、社会性原因社会群体地位不平等社会观念不平等群体冲突（资源）不合理或错误的社会规范偏见的消除47消除刻板印象社会竞争良性化媒体宣传以人为本修正规范修养与人生观六、归因归因的概念归因是指人们根据个体心理行为特征及相关信息，推测个体行为内因的过程。

海德（Heider）的归因理论

归因研究的创始人人们愿意寻找日常生活事件中的原因。原因有二：内因和外因不变性原则：人们倾向于寻找行为结果和行为原因在不同条件下的联系。原因引起结果，无原因则无结果，结论：该结果引起该原因二分法：要么归于内因；要么归于外因。Kelly1967年提出三维的立方体理论（Cubetheory）任何事件的原因可归因于三个方面：行为者（Actors）行为者的对手（Stimulusobjects）环境背景（Contexts）Kelly认为归因时人们要使用三种信息：一致性信息——其他人也如此一贯性信息——这个人经常如此区别性信息——在不同的环境下对不同的人是否相同（四）韦纳的归因理论

对成功与失败的归因外因与内因====奖赏或惩罚稳定与不稳定====行为预期可控与不可控====情感反应

（四）韦纳的归因理论

对成功与失败的归因

成功行为的决定因素分类表

归因尺度内在的外在的稳定的能力任务难度不稳定的努力机遇

（五）常见归因偏差

1、基本归因错误过高估计内在因素。2、行为者和观察者偏差活动者易做出外在归因，观察者易做出内在归因。3、自我服务偏差

利己主义倾向成功归于内因，失败归于外因。有自我贬损的倾向。对过去事件的归因带有情境性第七章社会态度一、社会态度概述二、态度形成三、态度改变四、态度测量一、社会态度概述

概念态度是指个体自身对社会存在所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状态。态度的构成成分认知成分情感成分行为倾向成分态度与价值经济价值理论价值权力价值审美价值社会价值宗教价值态度产生于价值取决于价值态度是价值的核心态度的种类一般态度与具体态度个体态度与群体态度认知性态度情感性态度行为性态度态度的特征后天性对象性相对稳定性内潜性态度的功能社会认知功能调节功能自我防御功能价值取向功能效率改变功能态度与行为1、态度的具体性56态度越抽象，不一致越高态度越具体，不一致越低2、态度的明确性情感矛盾性认知情感矛盾性3、态度的强度直接经验利益需要自我意识4、人格因素二、态度的形成57（一）态度形成的过程（二）态度形成的影响因素生理因素社会因素

家庭学校同辈群体社会团体社会文化个体因素

情感知识人格特征态度形成的研究理论1、条件作用论2、社会学习论3、诱因理论4、认知理论1、条件作用理论的研究态度就是习惯，态度通过学习原理形成。霍夫兰德联想、强化、模仿简单的态度习的理论强化论观点的社会态度研究社会态度是对社会对象进行好坏评价的倾向性，通过学习强化而获得。古典条件反射理论的研究操作性条件反射理论的研究学习理论的研究2、社会学习理论班都拉观察学习模仿3、诱因理论趋近或回避诱因的冲突强度个体主动的对诱因进行反应爱德华倾向于选择预期达到最佳后果的态度态度一旦形成不易改变4、认知理论凯尔曼于1961年提出态度改变的三阶段理论服从：被迫的、暂时的、表面的同化：自觉自愿的、表现为有意无意