合肥安徽合肥市行知学校教育集团教师招聘笔试历年典型考点题库附带答案详解

[合肥]安徽合肥市行知学校教育集团教师招聘笔试历年典型考点题库附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列关于我国二十四节气的说法，正确的是：

A．清明既是节气也是传统节日

B．冬至时太阳直射北回归线

C．秋分时全国大部分地区昼长夜短

D．立夏标志着夏季的正式开始2、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的哲理最为相近？

A．滴水穿石

B．掩耳盗铃

C．刻舟求剑

D．画龙点睛3、下列选项中，最能体现“举一反三”这一学习方法的认知过程是：A.机械记忆B.概念同化C.学习迁移D.条件反射4、某地天气预报称：“如果明天不下雨，那么后天一定晴天。”若该陈述为假，则实际情况最可能是：A.明天下雨，后天晴天B.明天下雨，后天阴天C.明天不下雨，后天阴天D.明天不下雨，后天晴天5、下列诗句与其所描写的传统节日对应错误的一项是：A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符——春节

B．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村——清明节

C．月上柳梢头，人约黄昏后——中秋节

D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——重阳节6、某单位有甲、乙、丙、丁四人，需从中选出两人组成工作小组，若甲与乙不能同时入选，则不同的选法共有多少种？A．4种

B．5种

C．6种

D．7种7、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直言推理8、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然年纪不大，但在学术研究上已显露出________的才华，其见解常令人________。A．卓越赞叹

B．杰出感叹

C．优异惊讶

D．超凡惊喜9、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学审美特点的是：A.议论文中逻辑严密的论证过程B.说明文中准确清晰的概念解释C.叙事文中完整的情节发展链条D.诗歌中含蓄深远的意境营造10、如果“所有A都不是B”，且“有些C是B”，那么下列哪项必然为真？A.有些A是CB.有些C不是AC.所有C都不是AD.有些C不是B11、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的是：A.通过一个例题掌握一类题的解法B.背诵大量例题以应对考试C.重复练习同一道题目直至熟练D.模仿老师的解题步骤完成作业12、如果“所有的A都是B，有的B不是C”，那么下列哪项一定为真？A.有的A不是CB.所有的A都是CC.有的C不是AD.无法确定A与C之间的关系13、下列选项中，最能体现“举一反三”这一学习思维特点的是：A.通过记忆公式解决所有类似数学题B.在掌握加法原理后，自主推导出乘法的意义C.反复背诵课文以提高语文成绩D.按照老师步骤完成实验报告14、某地天气预报连续三天描述为：“明天比今天冷，后天比明天暖，但未恢复到今天温度。”据此判断，这三天的气温变化趋势是：A.持续上升B.持续下降C.先降后升D.先升后降15、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学意境的是：

A．文章结构严谨，逻辑清晰

B．语言简洁明了，直抒胸臆

C．用词含蓄蕴藉，留有想象空间

D．叙述详尽具体，细节丰富16、如果“所有勤奋的学生都能取得好成绩”，而“小李没有取得好成绩”，那么可以推出的结论是：

A．小李不是学生

B．小李不勤奋

C．勤奋不能保证好成绩

D．有些学生不勤奋17、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直接推理18、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

语言是思维的工具，________语言表达不清，________思维可能就不够清晰，________加强语言训练有助于提升逻辑能力。A．即使也因而

B．如果那么因此

C．虽然但所以

D．由于所以从而19、某市举行中小学教师教学能力测评，其中一项要求分析学生作文中的逻辑结构。若一篇议论文的开头提出观点，中间列举三个事例进行论证，结尾重申观点并升华主题，这种结构最符合下列哪种论证模式？A．并列式结构

B．递进式结构

C．总分总结构

D．对照式结构20、在一次教育研讨活动中，主持人提到：“并非所有采用多媒体教学的课堂都一定高效，但低效的课堂往往缺乏有效的教学互动。”根据这句话，下列哪项一定为真？A．高效的课堂都采用了多媒体教学

B．缺乏教学互动的课堂一定低效

C．存在不采用多媒体教学的高效课堂

D．有教学互动的课堂一定高效21、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的是：A.通过一个例题的解法，推导出同类问题的解决思路B.记忆大量例题以应对考试中的相似题目C.严格按照老师讲授的步骤解题D.遇到难题时查阅参考答案22、如果“所有A都是B，有些B不是C”，那么下列哪项一定为真？A.有些A不是CB.所有A都是CC.有些C是AD.有些A可能是C23、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的是：

A．根据教材内容逐条背诵知识点

B．通过一个例题掌握同类问题的解法

C．反复练习同一道题目以增强记忆

D．模仿教师板书完成课后作业24、下列句子中，没有语病的一项是：A．通过这次实践活动，使同学们增强了社会责任感。

B．能否坚持锻炼，是提高身体素质的关键。

C．学校开展了内容丰富、形式多样的阅读活动。

D．他不仅学习好，而且在体育方面也有很高的水平。25、甲、乙、丙三人中，只有一人说真话。甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”请问谁说的是真话？A．甲

B．乙

C．丙

D．无法判断二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.二十四节气中“立春”是第一个节气C.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.书法“楷书四大家”指的是颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫27、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次实践活动，使同学们增强了团队合作意识。B.他不仅学习认真，而且乐于帮助同学解决问题。C.能否坚持锻炼身体，是提高体质的关键所在。D.我们应该充分发扬中华民族的传统美德。28、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.书法“楷书四大家”指的是颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫D.京剧中的“生、旦、净、丑”四行当，“丑”角专指女性角色29、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

她______地走进教室，______地翻开课本，似乎对即将开始的讨论______。A.缓缓轻轻漠不关心B.慢慢重重兴致勃勃C.迅速随意心不在焉D.轻快认真充满期待30、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播

B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C.指南针在唐代广泛应用于航海，促进了海上贸易

D.火药最早记载于《本草纲目》，起初用于军事31、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

这部作品语言________，情节________，人物刻画________，读来令人________。

A.朴实/跌宕/细腻/回味无穷

B.简单/平淡/粗略/心旷神怡

C.华丽/离奇/模糊/拍案叫绝

D.生动/单调/深刻/感慨万千32、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的有：A.“五岳”中的南岳指的是衡山B.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.端午节起源于纪念文天祥D.“六艺”中的“数”指代的是算术与数学知识33、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他________地走进教室，________地翻看书本，仿佛在________着什么重要的信息。A.轻松认真搜索B.匆忙随意寻找C.沉着仔细查阅D.匆忙仔细搜寻34、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被广泛用于军事是在宋代35、下列各句中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次学习，使我们掌握了更多的知识。B.他不但学习认真，而且成绩优秀。C.能否提高写作水平，关键在于多读多练。D.学校加强了管理，避免了不安全事故的发生。36、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被广泛用于军事是在宋代37、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次实践活动，使同学们增强了团队协作意识。B.能否提高写作水平，关键在于是否多读多练。C.他不仅学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱。D.学校开展了丰富多彩的社团活动，同学们都积极参与。38、下列关于我国传统节日及其习俗的对应，正确的有：

A.春节——贴春联、守岁

B.清明节——赛龙舟、吃粽子

C.中秋节——赏月、吃月饼

D.重阳节——登高、插茱萸39、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：

A.通过这次活动，使同学们增强了集体荣誉感。

B.他不仅学习好，而且乐于助人，大家都很喜欢他。

C.能否坚持锻炼，是身体健康的关键。

D.这本书的作者是一位在文学界享有盛誉的女性所写。40、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，推动了文化传播B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率C.指南针在宋代广泛应用于航海，促进海上交通D.火药最早用于军事是在唐代，宋代发展出火器三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“刻舟求剑”这一成语故事体现了对事物发展变化缺乏动态认识的思维方式。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误43、“有的金属能导电”这一命题的否定是“有的金属不能导电”。A.正确B.错误44、“勤奋：成功”与“耕耘：收获”两组词语之间的逻辑关系相同。A.正确B.错误45、“有的金属能导电”这一语句属于特称肯定判断。A.正确B.错误46、如果“所有勤奋的学生都会取得好成绩”为真，那么可以推出“小华取得了好成绩，所以小华一定很勤奋”。A.正确B.错误47、“刻舟求剑”这一成语故事体现了事物静止不变的观点，违背了事物发展变化的客观规律。A.正确B.错误48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误49、“画蛇添足”这一成语的本义是用来讽刺做多余之事，反而弄巧成拙。A.正确B.错误50、若所有A都是B，且所有B都是C，则可以推出所有A都是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】清明既是二十四节气之一，也是祭祖扫墓的传统节日，故A项正确；冬至时太阳直射南回归线，北半球昼最短夜最长，B项错误；秋分时全球昼夜等长，C项错误；立夏是夏季的第一个节气，但气象学上通常以连续五天平均气温稳定在22℃以上为夏季开始，立夏并不等同于夏季正式开始，D项表述不准确。2.【参考答案】A【解析】“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累与坚持的重要性，与“滴水穿石”体现的持之以恒、量变引起质变的哲理一致；B项“掩耳盗铃”讽刺自欺欺人，C项“刻舟求剑”比喻拘泥成法、不知变通，D项“画龙点睛”强调关键处点拨使整体升华，均与题干哲理不符。3.【参考答案】C【解析】“举一反三”指通过掌握一个例子或原理，能够类推解决其他类似问题，体现的是已习得知识对新情境的影响，这正是学习迁移的典型表现。学习迁移分为正迁移、负迁移等，其中正迁移有助于新知识的理解与应用。选项A机械记忆强调死记硬背，不涉及理解；B概念同化是将新知识纳入已有认知结构，虽相关但不如迁移全面；D条件反射属于行为主义学习理论，与高级思维无关。故选C。4.【参考答案】C【解析】题干为充分条件假言命题“如果P，则Q”，其为假当且仅当P真而Q假。此处P为“明天不下雨”，Q为“后天一定晴天”。命题为假，说明“明天确实不下雨”，但“后天并未晴天”，即P真、Q假。只有C满足此条件。其他选项中，A、B的P为假（明天下雨），此时命题恒真；D中P真Q真，命题为真。因此唯一使原命题为假的是C。5.【参考答案】C【解析】“月上柳梢头，人约黄昏后”出自欧阳修《生查子·元夕》，描写的是元宵节的场景，而非中秋节。A项“新桃换旧符”对应春节贴桃符习俗；B项“清明时节雨纷纷”语境明确指向清明；D项“登高”“插茱萸”是重阳节典型习俗。故C项对应错误。6.【参考答案】B【解析】从4人中任选2人共有C(4,2)=6种选法。其中甲、乙同时入选的情况只有1种，需排除。因此符合条件的选法为6－1＝5种。分别为：甲丙、甲丁、乙丙、乙丁、丙丁。故答案为B。7.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推而理解其他类似的事物，强调由已知到相似未知的迁移能力。类比推理正是基于两个对象在某些属性上相同或相似，推断它们在其他属性上也可能相同，符合“举一反三”的思维特征。归纳推理是从个别到一般的概括，演绎推理是从一般到个别的推导，直言推理属于演绎范畴，均不如类比推理贴合该成语的内涵。8.【参考答案】A【解析】“卓越”强调超出一般，多用于形容才华、成就等抽象事物，与“才华”搭配得当；“杰出”也可，但“卓越”更书面、更契合学术语境。“赞叹”表示由衷的称赞，语义完整；“感叹”偏重情绪抒发，“惊讶”“惊喜”侧重意外感，不如“赞叹”准确表达对他见解的肯定。因此A项最恰当。9.【参考答案】D【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽有限，但表达的意境和情感无限，常用于评价文学作品尤其是诗歌的艺术效果。诗歌注重意象与意境的构建，通过简练语言激发读者联想，如“孤帆远影碧空尽”表面写景，实则蕴含离愁别绪。其他文体如议论文、说明文、叙事文虽各有功能，但核心不在含蓄与余韵。因此D项最符合。10.【参考答案】B【解析】由“所有A都不是B”可知A与B无交集；“有些C是B”说明部分C属于B。由于B与A无交集，属于B的那部分C一定不属于A，因此“有些C不是A”必然成立。A项无法推出，C项过于绝对，D项与题干“有些C是B”不矛盾但非必然为真（“有些是”不否定“全部是”）。故正确答案为B。11.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一个事例类推出其他同类事例，强调的是类比推理与迁移能力。A项体现通过一个例子掌握一类问题的解决方法，符合类比推理和思维迁移的特征；B、C、D项侧重记忆、重复或模仿，缺乏思维的拓展性，因此A为正确选项。12.【参考答案】D【解析】由“所有A都是B”可知A是B的子集；“有的B不是C”说明B与C有交集但不完全包含。但A与C的关系无法确定：A可能全部在C内，或部分在、或完全不在。A、B、C三项均不能必然推出，因此唯一正确的判断是D，即关系无法确定，符合逻辑推理中的不确定性判断原则。13.【参考答案】B【解析】“举一反三”强调通过一个事例掌握同类问题的解决方法，体现的是类比推理与迁移能力。B项中由加法原理推导乘法，是典型的思维迁移与归纳推理，符合“举一反三”的本质。其他选项偏重记忆或模仿，缺乏思维拓展。14.【参考答案】C【解析】设今天温度为T，明天<T，后天>明天但<T，说明气温先下降，后回升但仍低于初始值，整体呈“先降后升”趋势。C项正确。题干考查逻辑推理与语言理解能力，需准确提取比较关系并排序。15.【参考答案】C【解析】“言有尽而意无穷”出自宋代严羽《沧浪诗话》，强调语言虽有限，但所表达的意境却深远无限。这通常通过含蓄、象征、暗示等手法实现，使读者在文字之外体味深意。C项“用词含蓄蕴藉，留有想象空间”正契合这一美学追求。A、B、D三项侧重表达的清晰与完整，强调“言尽其意”，与题干所表达的意境相反，故排除。16.【参考答案】B【解析】题干命题为“所有勤奋的学生→取得好成绩”，属于充分条件假言命题。根据逻辑推理规则，否定后件可推出否定前件，即“没有取得好成绩→不勤奋”。已知小李未取得好成绩，可推出小李不勤奋，故B正确。A、D无法由前提推出；C是对原命题的否定，不符合推理规则，故排除。17.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推而知道其他类似情况，强调由已知相似性进行推导，这正是类比推理的核心特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。而归纳推理是从个别到一般的推理，演绎推理是从一般到个别的推理，直接推理则是在同一命题间转换形式。故正确答案为A。18.【参考答案】B【解析】句间逻辑为假设关系：“语言表达不清”是假设条件，“思维可能不清晰”是结果，应用“如果……那么……”连接。后句“加强训练有助于提升能力”是前文推导出的结论，用“因此”衔接自然。A项“即使……也”表让步，不符合语境；C项“虽然……但”也表转折；D项“由于……所以”虽表因果，但与前文假设不符。故选B最恰当。19.【参考答案】C【解析】该作文开头提出观点（总），中间展开论证（分），结尾重申并升华（总），符合“总—分—总”的基本结构特征。并列式强调各论据平行无主次，递进式强调层层深入，对照式强调正反对比。此处未体现反向对比或逐层推进，故排除B、D；虽有并列事例，但整体框架以首尾呼应为主，因此最准确答案为C。20.【参考答案】C【解析】原句包含两个判断：“并非所有多媒体课堂都高效”等价于“有些多媒体课堂低效”；“低效课堂往往缺乏互动”说明缺乏互动是低效的常见特征，但不能逆推。A、D属于强加因果；B将“往往”绝对化为“一定”，错误；由“并非所有多媒体课堂高效”可推出高效课堂不一定依赖多媒体，故可能存在不使用多媒体的高效课堂，C正确。21.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调思维的迁移与发散能力。选项A体现的是通过一个实例掌握规律并应用于其他情境，符合该成语的核心含义。B项强调机械记忆，C项强调机械执行，D项属于被动应对，均未体现主动推理与迁移思维，故排除。22.【参考答案】D【解析】由“所有A都是B”可知A是B的子集；“有些B不是C”说明B与C有部分不重合，但无法确定A与C的具体关系。A项“有些A不是C”不一定成立，因A可能全部属于C；B、C无法由前提推出。只有D项“有些A可能是C”保留可能性，符合逻辑推理中的或然判断，故为正确答案。23.【参考答案】B【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调的是迁移与推理能力。选项B体现的是通过一个例子掌握解决同类问题的方法，符合类比推理和思维迁移的特点，是典型的发散性思维表现。而A、C、D侧重记忆与模仿，缺乏思维拓展，故正确答案为B。24.【参考答案】C【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用导致主语残缺；B项存在两面对一面的问题，“能否”是两面，“是提高身体素质的关键”是一面，搭配不当；D项关联词搭配不当，“不仅……而且……”应连接递进关系，但“学习好”与“体育水平高”无明显递进逻辑，语义不紧密；C项结构完整，语义清晰，没有语病，故选C。25.【参考答案】B【解析】假设甲说真话，则乙说谎，丙也说谎。乙说谎意味着“丙在说谎”是假的，即丙说真话，矛盾。假设乙说真话，则丙说谎，即“甲和乙都在说谎”为假，说明至少一人说真话，符合乙说真话；甲说“乙在说谎”为假，即甲说谎，符合条件。此时仅乙说真话，成立。假设丙说真话，则甲乙都说谎，甲说谎意味着乙没说谎，即乙说真话，矛盾。故只有乙说真话，选B。26.【参考答案】ABCD【解析】本题考查文化常识。A项正确，端午节源于对屈原的纪念，吃粽子是传统习俗；B项正确，“立春”是二十四节气之首，标志着春季的开始；C项正确，“四书”是儒家经典，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》；D项正确，楷书四大家指唐代颜真卿、柳公权、欧阳询与元代赵孟頫，代表楷书最高成就。四项均正确。27.【参考答案】BD【解析】A项缺主语，“通过……使……”导致主语湮没；B项关联词“不仅……而且……”使用恰当，递进关系明确；C项两面对一面，“能否”与“提高体质”不对应，应删去“能否”；D项“发扬……美德”搭配得当，语义完整。故正确答案为B、D。28.【参考答案】A、B、C【解析】端午节吃粽子确实源于纪念屈原，A正确；“四书”为儒家经典，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，B正确；楷书四大家为颜柳欧赵，C正确；D错误，“丑”角是喜剧角色，男女皆有，并非专指女性，女性角色主要由“旦”扮演。29.【参考答案】A【解析】“缓缓”“轻轻”体现动作轻柔缓慢，与后文“似乎漠不关心”形成语义连贯；B项“重重”与“兴致勃勃”矛盾；C项“迅速”与“心不在焉”行为不协调；D项“轻快”“认真”应导向积极态度，与“充满期待”匹配，但整体语境更倾向冷淡，故A最符合逻辑与语感。30.【参考答案】AB【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张普及，推动文化发展；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项错误，火药最早见于唐代《真元妙道要略》，《本草纲目》为明代李时珍所著，记载火药但非最早。31.【参考答案】A【解析】“语言朴实”搭配得当，“情节跌宕”体现起伏，“人物刻画细腻”准确生动，“回味无穷”与整体阅读体验契合。B项“平淡”“粗略”含贬义，与结尾褒义不协调；C项“华丽”“离奇”可能成立，但“模糊”与“深刻”矛盾；D项“单调”与“生动”冲突。A项逻辑连贯，情感一致，最为恰当。32.【参考答案】A、B、D【解析】南岳衡山为五岳之一，A正确；“四书”为儒家经典，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，B正确；端午节源于纪念屈原，而非文天祥，C错误；“六艺”指礼、乐、射、御、书、数，其中“数”指古代数学知识，D正确。故选ABD。33.【参考答案】D【解析】第一空“匆忙”体现急切进入的状态，与后文专注行为形成合理发展；“仔细”修饰“翻看”，强调细致程度，比“随意”“认真”更贴切；“搜寻”强调主动寻找特定信息，语义强于“寻找”“查阅”。C项“沉着”与“匆忙”矛盾；A项“搜索”多用于具体对象，不如“搜寻”适用于信息。故D最恰当。34.【参考答案】B、D【解析】蔡伦改进了造纸术，而非发明，故A错误；毕昇发明泥活字，开创活字印刷，B正确；指南针用于航海始于北宋，非唐代，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代得到广泛应用，D正确。35.【参考答案】B、C【解析】A缺主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺；D“避免不安全”双重否定误用，逻辑错误；B递进关系正确，语序得当；C前后呼应，“能否”与“关键”构成条件对应，表达合理。36.【参考答案】ABD【解析】蔡伦改进造纸工艺，使纸张得以普及，故A正确；毕昇发明泥活字，开创活字印刷，B正确；指南针用于航海始于宋代，而非唐代，C错误；火药在唐代炼丹时被发现，宋代才大规模用于军事，D正确。37.【参考答案】CD【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失；B项两面对一面，“能否”对应“是否”合理，但“关键在于”后宜为肯定表述，逻辑不严密；C、D语义清晰，结构完整，无语病。38.【参考答案】A、C、D【解析】春节是农历新年，习俗包括贴春联、守岁、放鞭炮等，A正确；清明节主要习俗是扫墓、踏青，而赛龙舟、吃粽子是端午节的习俗，B错误；中秋节以赏月、吃月饼为主，C正确；重阳节又称“登高节”，有登高、插茱萸、敬老等习俗，D正确。因此，正确选项为A、C、D。39.【参考答案】B【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用导致主语缺失；C项两面对一面，“能否”对应“是……关键”，逻辑不一致；D项句式杂糅，“作者是……所写”结构混乱，应改为“作者是……”或“由……所写”；B项关联词使用恰当，语义清晰，无语病。故正确答案为B。40.【参考答案】B、C、D【解析】A项错误，蔡伦是改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项正确，宋代航海使用指南针显著提升航行精度；D项正确，唐代火药用于军事，宋代出现突火枪等火器。故选B、C、D。41.【参考答案】A.正确【解析】“刻舟求剑”出自《吕氏春秋》，讲述一个人在船上掉落宝剑后，在船帮上刻记号试图寻找，忽略了船已前行、位置已变的客观事实。该成语讽刺了无视事物发展变化、拘泥于固定思维的做法，体现了形而上学的静止观点。因此，题干中“缺乏动态认识”的判断准确，选项A正确。42.【参考答案】A.正确【解