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文档简介

新编21世纪心理学系列教材

学校心理健康教育课程设计与教法（第2版）刘宣文

赵晶

主编王彬

蔡雪

副主编1学校心理健康教育

课程设计与教法CurriculumDesignandTeachingMethodsofSchoolMentalHeaucationEducation第二章

心理健康课程的设计学习目标1.举例说明心理健康课程设计中的常见问题2.结合心理健康课程的案例，说明设计思维的特点3.运用心理健康课程的设计流程，分析某个教育主题4.用自己的话，谈谈心理健康课程设计的原则5.将设计心理健康课程需要考虑的因素，制作成思维导图3第一节

课程设计概述一、课程设计的含义

运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关理论与技术，分析教学问题和需要、探索和实施解决方法、评估学习效果并改进课程教学的系统工程。纵向的课程设计宏观层面体现为课程标准中观层面体现为教材读本微观层面体现为课堂教学横向的课程设计完成一项课程计划的过程，包括教学理念、教学目标、教学内容、教学策略、教学评价和教学资源等。现实的课程设计教什么和怎么教二、设计思维7双钻设计流程8五星教学设计流程1共情：学生需求分析与理解2聚焦：课程主体梳理与提炼4优化：教学评价反馈与调节三、心理健康课程的设计3建构：教学方案规划与设计第二节

心理课程设计架构一、设计原则111.科学性2.适宜性3.系统性4.可操作性5.互动性6.多层性（一）关键设计要素理念—目标—学情—任务—活动—技术—评价体现“教—学—评”一致性（二）其他设计要素时间—场地—材料—资源12二、设计要素（一）活动素材生活化（二）活动形式多样化（三）和谐的师生关系（四）学生是活动主体（五）启发式引导（六）用好人工智能

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