幼儿园小小班工作总结(2篇)

幼儿园小小班工作总结(2篇)九月开学初，我们迎来了28位平均年龄2.5岁的小小班孩子。刚入园时，大部分孩子抱着爸爸妈妈的脖子不肯松手，餐点时间总会有四五个孩子把饭菜洒在桌上，午睡时此起彼伏的哭声常常持续整个中午。面对这些状况，我们每天提前半小时到岗，将教室的门窗、玩具、地面用稀释后的84消毒液擦拭消毒，在每张床位贴上孩子们的照片和名字，在区角摆放柔软的毛绒玩具和家庭主题绘本，希望用熟悉的元素缓解他们的焦虑。第一个月我们重点建立"三三制"安抚策略：每个孩子每天至少得到三次拥抱，每次进餐前蹲下来和孩子平视交流，午睡时轻轻拍着后背哼唱摇篮曲。记得乐乐刚入园时拒绝进食，我们把西兰花切成小朵拼成小动物形状，用勺子敲着碗边唱自编的吃饭儿歌，连续尝试五天后，他终于愿意张开小嘴。针对尿裤子问题，我们制作了"小便提醒钟"，每小时敲响时带领孩子们集体去卫生间，同时在活动室设置"小脚印"指引图，让孩子们跟着脚印找到厕所位置。经过一个月的适应，现在每天早上8点半，已有20个孩子能主动和老师挥手说"早上好"，午餐时洒饭的情况减少到每天1-2人次，午睡时长从最初的15分钟延长到1.5小时。在生活护理方面，我们细化了"五查四看三问"流程：晨间检查孩子的精神状态、皮肤状况、携带物品，进餐时看食欲、看情绪、看速度、看习惯，离园时问家长孩子在家睡眠、排便、情绪情况。为培养自理能力，我们设计了"小能手闯关"活动：第一关学习把脱下的鞋子摆成"小火车"，第二关用海绵擦清理洒出的牛奶，第三关自己把小椅子推进桌下。现在朵朵能独立完成穿脱松紧带裤子，豆豆会把用过的纸巾扔进分类垃圾桶，每天午睡后，孩子们会排着队轮流把小被子叠成"小方块"。区域活动中，我们投放了30多种低结构材料：用纸箱制作的"钻山洞"每天吸引七八个孩子排队玩耍，装着不同谷物的触觉瓶帮助孩子认识大小、软硬，磁性钓鱼玩具锻炼手眼协调能力。观察发现，孩子们从最初的独自玩耍，逐渐发展出平行游戏，最近两周甚至出现了合作行为——三个孩子一起用积木搭建"小房子"，还会互相递积木。我们特别记录了每个孩子的兴趣点：阳阳每天必玩汽车轨道，琪琪总是在娃娃家给布娃娃喂饭，昊昊对墙上的身高尺特别着迷，每天都要去比一比。家长工作方面，我们建立了"成长档案袋"，每周五发放家园联系册，附上孩子在园的活动照片和观察记录。针对分离焦虑严重的孩子，我们每天中午发送10秒小视频给家长，让他们看到孩子平静入睡的样子。国庆假期后，我们组织了"亲子美食节"，邀请家长和孩子一起制作水果沙拉，通过共同活动增进信任。现在班级微信群每天有15位家长主动分享孩子在家的趣事，每周四的家长助教活动也有8位家长报名参加。进入十一月，孩子们的适应情况有了明显进步，但也出现了新的发展需求。我们开始重点培养孩子的社会交往能力，设计了"好朋友手拉手"活动：每天晨间活动时，鼓励孩子找不同的同伴一起玩玩具，教师示范如何说"我可以和你一起玩吗"。在处理同伴冲突时，我们采用"情绪角冷静法"，让孩子坐在贴有表情卡片的靠垫上，说出自己的感受，再引导他们思考解决办法。现在当当和天天争抢玩具时，会主动说"我们轮流玩好不好"，这比上个月的直接哭闹有了很大进步。在语言发展方面，我们创设了"故事口袋"区，收集家长带来的家庭故事录音，每天午睡起床后播放。开展"词语接龙"游戏时，我们从孩子熟悉的食物名称开始，如"苹果-果果-果汁"，现在大部分孩子能说出3-5个双词句。针对发音不清的孩子，我们制作了口腔肌肉训练器，通过吹羽毛、舔勺子等游戏帮助他们改善发音。最近两周，孩子们开始自发创编儿歌，把在户外看到的落叶编成"小树叶，飘呀飘，飞到地上睡大觉"。健康领域我们重点关注大肌肉发展，在户外活动区设置了平衡木、钻爬网、投篮架等设施，每天保证2小时户外活动时间。设计了"小动物模仿操"，让孩子们学青蛙跳、小鸟飞、小兔跳，发展动作协调性。现在全班孩子能连续拍球5次以上，15个孩子能独立走过3米长的平衡木。为培养安全意识，我们开展了"危险小侦探"活动，让孩子找出教室中不安全的物品，通过情景表演学习如何正确上下楼梯、如何过马路。艺术活动中，我们提供了丰富的材料让孩子自由探索：用蔬菜印章印画，用废旧纸盒制作小汽车，用毛线粘贴小动物。在"彩虹糖"主题活动中，孩子们把不同颜色的橡皮泥搓成小球，混在一起观察颜色变化，还自发编出"红色加黄色，变成小橘子"的顺口溜。我们特别注重保护孩子的创作热情，即使是涂抹得乱七八糟的画，也会认真询问孩子画的是什么，并写上他们的解读后展示在墙上。进入十二月，我们开始筹备新年联欢会，孩子们自主选择表演节目，有的要唱歌，有的要跳舞，还有的想表演故事。在排练过程中，我们发现孩子们的规则意识增强了，能安静等待别人表演，还会主动给同伴鼓掌。通过这次活动，孩子们的表现力和自信心得到了很大提升，原本害羞的玲玲现在能站在集体面前大声唱歌，这让我们看到了每个孩子身上蕴藏的潜力。回顾这学期的工作，我们深刻体会到，对于小小班孩子来说，教育就是生活的每一个细节。从最初的哭闹不止到现在的主动问好，从需要喂饭到自己使用勺子，从独自玩耍到主动分享，孩子们的每一点进步都让我们感到欣慰。在未来的工作中，我们将继续关注每个孩子的个体差异，提供更具针对性的支持和引导，让每个孩子都能在幼儿园这个大家庭中健康快乐地成长。随着春季学期的开始，孩子们已经完全适应了幼儿园的生活，我们将工作重点转向了能力培养和习惯养成。早晨入园时，孩子们会主动把书包放进自己的柜子，然后去"健康小站"测量体温，再选择喜欢的晨间活动。为了培养责任感，我们设立了"小小值日生"制度，每天安排4个孩子负责分发餐具、整理玩具、照顾自然角的植物。现在孩子们会骄傲地说"今天我是值日生"，责任感在这些小事中慢慢建立起来。生活自理方面，我们开展了"我能行"挑战活动：鼓励孩子自己穿脱套头衫，使用带吸管的水壶喝水，用小抹布擦拭自己的小桌子。针对午睡环节，我们设计了"睡眠小勇士"评比，能自己脱衣服、安静入睡的孩子会得到一颗小星星。经过一个月的坚持，现在90%的孩子能独立完成穿脱简单衣物，8个孩子会自己系鞋带，午餐时能把碗里的饭菜吃完的孩子从15个增加到23个。在认知发展方面，我们创设了"探索发现区"，投放了放大镜、磁铁、沉浮实验材料等。孩子们对"颜色变变变"实验特别感兴趣，通过混合红、黄、蓝三种颜料，观察颜色的变化过程。我们还开展了"数字宝宝捉迷藏"活动，在教室各处贴上数字卡片，让孩子寻找并认读，现在大部分孩子能认识1-5的数字，10个孩子能进行5以内的点数。语言领域我们重点开展了"绘本漂流"活动，每周五孩子们可以借一本绘本回家阅读，周一回来和同伴分享故事内容，这个活动极大地激发了孩子们的阅读兴趣。社会情感方面，我们开展了"我的情绪小怪兽"主题活动，通过绘本故事帮助孩子认识喜、怒、哀、怕等基本情绪，学习用表情卡片表达自己的感受。在角色游戏中，孩子们会模仿老师的样子安慰哭泣的同伴，说"不要哭，我陪你玩"。我们还特别关注性格内向的孩子，创造更多让他们展示自己的机会，比如请他们当"小老师"带领大家做手指游戏，现在原本不爱说话的苗苗能主动举手回答问题了。科学探究活动中，我们带领孩子种植了大蒜和绿豆，每天观察记录植物的生长变化。孩子们发现大蒜在水里和土里都能发芽，但是生长速度不一样，还自发讨论"为什么有的绿豆会腐烂"。在"声音从哪里来"的探索中，孩子们用不同的物品敲击桌子，听辨声音的高低强弱，回家后还和家长一起制作了简易的乐器。这些活动不仅培养了孩子的观察力和思考能力，还激发了他们对科学的好奇心。艺术表现方面，我们引入了更多元的表达方式：用身体动作表现小动物的姿态，用不同的节奏朗诵儿歌，用废旧材料创作立体作品。在"春天来了"主题活动中，孩子们用彩纸剪贴迎春花，用棉签点画小蝌蚪，还和老师一起把教室布置成了春天的花园。我们发现，给予孩子充分的创作自由后，他们的想象力和创造力令人惊喜，有的孩子把太阳画成蓝色，说"这是晚上的太阳在睡觉"。家园共育方面，我们创新开展了"家长进课堂"活动，邀请从事不同职业的家长来园给孩子们上课。医生妈妈讲解了正确的刷牙方法，厨师爸爸教大家制作三明治，消防员叔叔带来了消防装备展示。这些活动不仅丰富了幼儿园的课程内容，也让家长更深入地了解了孩子在园的学习情况。我们还建立了班级博客，每周上传孩子们的活动照片和视频，方便家长随时了解孩子的在园生活。在安全健康教育方面，我们每月开展一次安全主题活动，通过情景模拟、安全游戏等方式，让孩子学习自我保护知识。在"不跟陌生人走"的演练中，我们请其他班级的老师扮演陌生人，测试孩子的反应，结果有20个孩子能坚决拒绝陌生人的诱惑。健康方面，我们重点培养孩子的饮食习惯，通过"食物金字塔"图让孩子了解哪些食物要多吃，哪些要少吃，现在挑食的孩子从8个减少到3个。进入五月，我们开始为幼小衔接做准备，重点培养孩子的任务意识和规则意识。每天布置一个小任务，如"带一本绘本到幼儿园"、"帮老师拿3个红色积木"，让孩子学习记住并完成任务。在集体活动中，我们增加了静坐倾听的时间，从最初的5分钟延长到现在的15分钟。这些准备虽然简单，但能帮助孩子逐步适应小学的学习节奏。回顾这一学期的工作，我们欣喜地看到每个孩子都在原有水平上得到了发展：自理能力增强了，语言表达更流畅了，社会交往能力提高了，对周围事物的好奇心更浓厚了。当然，工作中也存在一些不足，比如个别孩子的