2025-2026学年福建省福州市长乐第二中学高二上册第二次月考语文试卷（含解析）

/2025-2026学年第一学期长乐一中阶段二考试高中二年语文科试卷考试日期：2025年12月25日完卷时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：正如鲍德里亚所言：“人们从来不消费物的本身——人们总是把物当作能够突出你的符号。”在消费社会中，人们通过消费相应的商品来获得象征权力、威望、名誉的符号。商品的符号价值带来了不同消费群体社会地位的区隔，消费者通过符号消费构建社会身份和实现自我表达。在消费社会中，商品超越其物理功能，成为承载意义的符号，消费就构成了一种“通用代码”，一种“定位系统”，展示了人在社会中的位置。人们对拉布布玩偶的追捧，正是商品符号性与社会身份构建需求交织的生动注脚。当年轻人将拉布布玩偶摆放在书桌、车载空间，或是在社交平台分享收藏照时，已不再是简单的“晒物”，而是在主动构建“潮流爱好者”“精致生活者”的社会身份标签。更重要的是，同好者因共同的收藏爱好形成圈层，彼此通过玩偶交流审美、分享心得，在群体认可中强化了“我们是同类”的身份认知。实际上这一切都服从着一种集体的社会逻辑，人并不是真的因为内在需求而消费，他们是被符号牵着鼻子走。为了维持自己的地位，为了守住他所属的社会圈层，必须遵守这门消费的法则。另一方面，依据鲍德里亚的消费符号论，消费的本质是对符号意义的追逐。对于追求个性的年轻人而言，消费即以商品符号为媒介，将内心的自我认知转化为外在可见的表达，最终在消费中完成了清晰的自我呈现与自我表达。拉布布早已超越单纯的玩具，而是被赋予“潮流审美”“小众态度”“精致生活”等多重符号意义的载体，购买拉布布这一行为往往是对“随波逐流”审美观念的隐形反抗，借助“拉布布”这一符号传递自我特质。此外，拉布布的限定款、联名款更强化了自我表达的独特性。收藏稀缺款的消费者，通过“拥有别人难以获得的符号”，显自身在潮流圈层中的独特地位与品味层次。鲍德里亚的“符号物”三部曲介绍了商品的符号功能及其在我们社会中的作用——在使用价值和交换价值之后，出现了商品的符号价值。在消费符号理论视角下，“拉布布热”暗藏双重消费隐忧。其一，商品的符号价值已凌驾使用和交换价值，催生出非理性消费。拉布布玩偶因“潮流符号”属性被推高价格，部分消费者为占有这一符号，不惜透支预算，陷入“为符号买单而非为需求消费”的误区，背离了消费的本质意义。其二，符号同质化削弱表达意义。随着拉布布流行度提升，其“小众审美”符号逐渐趋同，当越来越多人用同款玩偶标榜个性时，原本的自我表达反而沦为新的群体盲从，符号的独特性被消解，自我表达也失去了真正的价值。（摘编自艾轩《“拉布布”热有何影响：消费社会中的身份认同与隐忧》）材料二：随着潮流玩具拉布布在全球热销，其出品企业泡泡玛特备受关注。近日，在北京朝阳区泡泡玛特总部，人民日报记者专访了公司创始人王宁。在面对面的交流中，这名85后企业家，回应了很多大众关心的问题。问一：最近拉布布畅销全球，引发众人热议。大家的看法褒贬不一，您是否会产生焦虑？答：焦虑肯定有。不过，换个角度想，在不断“破圈”的过程中，对新鲜事物，有人好奇、有人欣赏，也会有人质疑，这很正常。问二：有人对盲盒这种营销方式不理解。您怎么看？答：文化类公司通常有自己的“语言”，比如乐高的积木，就是它的“语言”。泡泡玛特的“语言”，是从盲盒这种营销方式开始的。当然，企业能不能成功，关键还是在于产品和设计。问三：有人认为，泡泡玛特太年轻了。有更多人好奇拉布布何以迅速成长为世界级IP。您怎么看？答：A：年轻，是指潮玩这个行业；而泡泡玛特公司今年15岁了，不算是特别年轻的企业。去年，拉布布销售额超过30亿元，层层“破圈”后，今年成了一个世界级的IP。我常说的一句话“来自世界，再走向世界”。泡泡玛特并不将自己定位为单一文化的输出者，而是一个全球艺术家与设计师的开放平台，我们广泛地与世界各地具有不同文化背景的艺术家合作，将他们的创意和设计融入IP创作中。这种模式使得泡泡玛特的IP从诞生之初就具备了跨文化基因，更容易被世界各地的消费者所接受。问四：那么，作为年轻行业里的成功文化企业，有什么可借鉴的经验？答：还是这句话，“来自世界，再走向世界”。我们孵化出大家喜欢的产品，通过产品将其背后的文化传播到全世界。作为新一代的中国品牌，我们希望制造出更高附加值的产品，成为世界级的消费品牌。改革开放40多年，我们大多数制造业企业最关注效率和成本。例如，一个杯子，通过提升生产效率，价格从100块钱降到10块钱，这说明中国制造足够优秀。与此同时，同样的玻璃杯，上面印一个拉布布，就可以重新卖到100块钱。我们跟优秀的艺术家合作，依托中国成熟的制造业，创造新的文化价值。我觉得，这也是创新。问五：听说您上学时热爱艺术，现在又在商业领域获得成功，B？答：我从小就喜欢的艺术和现在经营的商业，可以理解为，一半感性，一半理性。这两个东西是矛盾的，艺术追求独特，艺术家越独特，他就越艺术；商业是普遍的，越普遍越成功，需要去找一个平衡点。从最开始创业，我们就希望做一个伟大的企业，做一个让人尊敬的品牌，做一个有温度的产品去传递美好。问六：你曾在5年前说，以后如果中国有一家企业最像迪士尼，那一定是泡泡玛特。现在，你们的目标有变化吗？答：是的，我们曾经把“像迪斯尼”当作自己的发展目标。去年开始，我们的发展目标不再是成为中国的迪士尼，而是成为世界的泡泡玛特。一方面，是因为国际化的成功；另外一方面，我认为平台孵化IP的方式，更能适应这个时代。我们的理想是星辰大海，但与百年企业比起来，还有很多不足。希望能走出一条全新的路，如果只是按照别人的路径走，是不可能完成超越的。问七：又是一年大学毕业季，对步入社会的毕业生们，您有哪些建议？答：每个时代有每个时代的机会。要相信努力的价值，相信好奇心的价值，相信美好的价值。每代人对生活的追求可能不一样，比如，上一代更看重效率和成本，而我们这一代，更追求创新和美好。大家一起努力，去追求和创造美好！（摘编自《如何看待拉布布畅销？<人民日报>记者专访泡泡玛特创始人！》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一认为商品符号价值带来消费群体社会地位的区隔，所以消费相应的商品来获得权力、威望、名誉等符号成为人们的消费目标。B.材料一中依据鲍德里亚的消费符号论，消费的本质是对符号意义的追逐，消费行为就是以商品符号为媒介，完成自我呈现与表达。C.材料二中泡泡玛特公司创始人王宁认为，盲盒营销本身就是该公司的特点，但能让企业成功的关键还在于产品和设计。D.材料二中泡泡玛特公司的发展目标从“中国的迪斯尼”向“世界的泡泡玛特”转变，是因为在国际化发展和平台孵化IP方式等方面已获得成功。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一中“通用代码”和“定位系统”这两个词语的含义与今天最常使用的含义不相同。B.材料一根据鲍德里亚“符号物”三部曲观点，“拉布布热”说明商品的符号价值已超越使用和交换价值，催生出非理性消费。C.材料二问一的回答体现了既直面问题又善于抓住发言主动权的谈话技巧，问三和问四的回答体现了内容前后相承、逐步深入的特点。D.材料二问五的回答说明，泡泡玛特公司在创业之初更偏向于追求艺术的独特，用“有温度的产品”传递感性的“美好”。3.根据材料二的内容，在文段横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。4.材料二提到“拉布布畅销引发热议，大家的看法褒贬不一”，请你根据材料一的内容概括说明受到“褒贬”的原因。5.请你从提问内容、技巧、立场三个角度，对《人民日报》记者在访谈中的提问作简要评价。【答案】1.C2.D3.A.我们既年轻又不年轻B.你是如何在两者间平衡的（你如何处理两者的矛盾）4.①拉布布的热销从很大程度上满足了人们的精神需求，让消费者通过符号消费建构社会身份和实现自我表达，因而带来“褒扬”。②拉布布的热销又体现出商品符号价值超越使用和交换用价值，催生非理性消费，引发人们盲从，也在一定程度上削弱表达意义，因而招致贬损。5.①提问内容：提问内容集中，突出中心话题，始终围绕“大众关心”的问题进行提问。②提问技巧：提问能就一个话题环环相扣，层层深入，使受访者能充分发表意见。③提问态度：记者态度中立，提问客观。【解析】【导语】这两篇材料从不同视角探讨了“拉布布现象”。材料一运用鲍德里亚的消费符号理论，深刻剖析潮流玩具作为身份符号的社会学意义，揭示消费社会中的身份建构与符号异化问题；材料二通过访谈，展现商业创新与文化价值的融合，呈现中国品牌国际化的新路径。两篇材料既揭示了消费文化的深层逻辑，又记录了新消费品牌的成长思考。【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“所以消费相应商品来获得权力、威望、名誉等符号成为人们的消费目标”错误，由材料一“人们通过消费相应的商品来获得象征权力、威望、名誉的符号……消费者通过符号消费构建社会身份和实现自我表达”，可知“商品符号价值带来消费群体社会地位的区隔”和“消费相应的商品来获得权力、威望、名誉等符号成为人们的消费目标”不是因果关系。

B.“消费行为就是以商品符号为媒介，完成自我呈现与表达”错误，由材料一“对于追求个性的年轻人而言，消费即以商品符号为媒介，将内心的自我认知转化为外在可见的表达”，可知遗漏了“对于追求个性的年轻人而言”这一限定条件，导致对象范围扩大。

D.“在国际化发展和平台孵化IP方式等方面已获得成功”错误，由材料二“我认为平台孵化IP的方式，更能适应这个时代”，可知材料说的是“平台孵化IP方式”更能适应时代，而不是“已获得成功”。

故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“更偏向于追求艺术的独特”错误，材料二第五问中王宁强调“艺术追求独特”“商业是普遍的”“需要去找一个平衡点”，并指出“从最开始创业，我们就希望做一个伟大的企业，做一个让人尊敬的品牌，做一个有温度的产品去传递美好”，不能由此推导其“更偏向于追求艺术的独特”。

故选D。【3题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。A处，问三提出的疑问是泡泡玛特太年轻，何以迅速成长为世界级IP？结合后面的回答“年轻”“不算是特别年轻的企业”，可知此处的回答是解释泡泡玛特既是“年轻”的，也是“不年轻”的，故可填：我们既年轻又不年轻。B处，问五先指出对方上学时热爱艺术，现在又在商业领域获得成功，看似矛盾的，结合后面的回答“从小就喜欢的艺术和现在经营的商业”“需要去找一个平衡点”，可知此处的疑问是对方如何调和艺术与商业的，故可填：你是如何在两者间平衡的（你如何处理两者的矛盾）。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①由材料一“消费即以商品符号为媒介，将内心的自我认知转化为外在可见的表达，最终在消费中完成了清晰的自我呈现与自我表达”“拉布布……多重符号意义的载体……这一符号传递自我特质”，可知受到“褒扬”是因为其在很大程度上满足了人们的精神需求，让消费者通过符号消费建构社会身份和实现自我表达。②由材料一“商品的符号价值已凌驾使用和交换价值，催生出非理性消费。拉布布玩偶……背离了消费的本质意义”“符号同质化削弱表达意义。随着拉布布流行度提升……沦为新的群体盲从，符号的独特性被消解，自我表达也失去了真正的价值”，可知招致“贬损”是因为拉布布的热销体现出商品符号价值超越使用和交换用价值，催生非理性消费，引发人们盲从，在一定程度上削弱表达意义。【5题详解】本题考查学生分析文本特色的能力。①提问内容紧密围绕“泡泡玛特”及其热门产品“拉布布”展开，如“拉布布畅销全球，引发众人热议”“有人对盲盒这种营销方式不理解”“何以迅速成长为世界级IP”等，始终聚焦于大众关心的核心问题。可见提问内容集中且突出中心。②提问先从拉布布畅销“引发众人热议”入手，接着探讨“盲盒这种营销方式”，再深入到拉布布成为世界级IP的原因和企业发展经验，然后延伸到创始人个人以及企业发展目标的转变，最后对毕业生提出建议。可见提问技巧环环相扣，层层深入。③记者在提问过程中保持中立客观的态度，对于拉布布畅销引发的褒贬不一的看法、盲盒营销方式的争议等问题，记者只是客观地提出问题，并没有在问题中加入自己的主观判断或倾向，保证了访谈内容的真实性和可信度。可见提问立场中立，真实客观。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。回忆鲁迅郁达夫①和鲁迅第一次的见面，不知是在哪一年哪一月哪一日。去看鲁迅，也不知是为了什么事情。那时候，鲁迅还在教育部里当佥事，同时也在北京大学里教小说史略。我们谈的话，已经记不起来了，但只记得谈了些北大的教员中间的闲话，和学生的习气之类。②他的脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，而身材又矮小，所以看起来像是一个和他的年龄不大相称的样子。③他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱。④他送我出门的时候，天色已经晚了，北风吹得很大；门口临别的时候，他不晓说了一句什么笑话，我记得一个人在走回寓舍来的路上，因回忆着他的那一句，满面还带着了笑容。⑤鲁迅和景宋女士（许广平）的认识，是当他在北京（那时北平还叫作北京）女师大教书的中间。但他和许女士的进一步的接近，是在“三一八”惨案之前，章士钊做教育部长，使刘百昭去用了老妈子军以暴力解散女师大的时候。⑥鲁迅是向来喜欢打抱不平的，看了章士钊的横行不法，又兼自己还是这学校的讲师，所以当教育部下令解散女师大的时候，他就和许季茀、沈兼士、马幼渔等一道起来反对。当时的鲁迅，还是教育部的佥事，故而部长的章士钊也就下令将他撤职。为此，他一面向平政院控告章士钊，提起行政诉讼，一面就在《语丝》上攻击《现代评论》的为虎作伥，尤以对陈源（通伯）教授为最烈。这一时候他的杂文，怕是他一生之中，最含热意的妙笔。在这一个压迫和反抗、正义和暴力的争斗之中，他与许女士便有了更进一步的认识机会。在这前后，我和他见面的次数并不多，因为我已经离开了北平，上武昌师范大学文科去教书了。可是这一年（民十三？）暑假回北京，看见他的时候，他正在做控告章士钊的状子，而女师大为校长杨荫榆的问题，也正是闹得最厉害的期间。当他告诉我完了这事情的经过之后，他仍旧不改他的幽默态度说：⑦“人家说我在打落水狗，但我却以为在打枪伤老虎，在扮演周处或武松。”⑧这句话真说得我高笑了起来。可是他和景宋女士的认识，以及有什么来往，我却还一点儿也不曾晓得。⑨直到两年之后，他从厦门大学回上海的那一年暑假，我上旅馆去看他，谈到了中午，就约他及景宋女士与在座的许钦文去吃饭。在吃完饭后，茶房端上咖啡来时，鲁迅却很热情地向正在搅咖啡杯的许女士看了一眼，又用诫告亲属似的热情的口气，对许女士说：⑩“密丝许，你胃不行，咖啡还是不吃的好，吃些生果罢！”⑪在这一个极微细的告诫里，我才第一次看出了他和许女士中间的爱情。⑫鲁迅的烟瘾，一向是很大的；他对于烟酒等刺激品，一向是不十分讲究的；对于酒，也是同烟一样。他的量虽则并不大，但却老爱喝一点。⑬爱护他、关心他的健康无微不至的景宋女士，有一次问我：“周先生平常喜欢喝一点酒，还是给他喝什么酒好？”我当然答以黄酒第一。但景宋女士却说，他喝黄酒时，老要量喝得很多，所以近来她在给他喝五加皮。我讲完了量与质的问题，讲完了酒精成分的比较问题之后，就劝她，以后，顶好是给周先生以好的陈黄酒喝，否则还是喝啤酒。⑭这一段谈话过后不久，忽而有一天，鲁迅送了我两瓶十多年陈的绍兴黄酒，说是一位绍兴同乡，带出来送他的。我这才放了心，相信以后他总不再喝五加皮等烈酒了。⑮鲁迅到上海的时日，照理应该在十八年的春夏之交；因为他于离开厦门大学之后，是曾上广州中山大学去住过一年的；他对于辞去中山大学教职之后，在广州闲住的半年那一节事情，也解释得非常有趣。他说：⑯“在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，对方就会用无论那一种卑鄙的手段，来加你以压迫。”⑰在广州闲住了半年之后，对方的注意力有点松懈了，就是对方的雄鸡，坚忍力有点不能支持了；他就迅速地整理行囊，乘其不备，而离开了广州。⑱人虽则离开了，但对于代表恶势力而和他反对的人，他却始终不会忘记。所以，他的文章里，无论在哪一篇，只教用得上去的话，他总不肯放松一着，老会把这代表恶势力的敌人押解出来示众。⑲此外还有些并不对他攻击，而亦受了他的笔伐的人，如张若谷、曾今可等；他对于他们，在酒兴浓溢的时候，老笑着对我说：⑳“我对他们也并没有什么仇。但因为他们是代表恶势力的缘故，所以我就做了堂•吉诃德，而他们却做了活的风车。”㉑他的做事务的精神，也可以从他的整理书斋，和校阅原稿等小事件上看得出来。一般和我们在同时做文字工作的人，在我所认识的中间，大抵十个有九个都是把书斋弄得乱杂无章的。而鲁迅的书斋，却在无论什么时候，都整理得必清必楚。他的校对的稿子，以及他自己的文章，涂改当然是不免，但总缮写得非常的清楚。㉒直到海婴长大了，有时候老要跑到他的书斋里去翻弄他的书本杂志之类；当这样的时候，我总看见他含着苦笑，对海婴说：“你这小捣乱看好了没有？”海婴含笑走了的时候，他总是一边谈着笑话，一边先把那些搅得零乱的书本子堆叠得好好，然后再来谈天。㉓记得有一次，海婴已经会说话的时候了，我到他的书斋去的前一刻，海婴正在那里捣乱，翻看书里的插图。我去的时候，书本子还没有理好。鲁迅一见着我，就大笑着说：“海婴这小捣乱，他问我几时死，他的意思是我死了之后，这些书本都应该归他的。”鲁迅的开怀大笑，我记得要以这一次为最兴高采烈。㉔关于鲁迅的回忆，枝枝节节，另外也正还多着；可是他给我的信件之类，有许多已在搬回杭州去之先烧了，有几封在上海北新书局里存着，现在又没有日记在手头，所以就在这里，先暂搁笔，以后若有机会，或许再写也说不定。（原载1940年宇宙风社出版《回忆鲁迅及其他》，有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中回忆第一次见面分别时“天色已经晚了，北风吹得很大”，这既是写实，也是时局的象征，更能显露出鲁迅“笑”的乐观精神。B.在“我”看来，鲁迅做事有条理且严谨，“无论什么时候”强调他自律甚严，与后文他将海婴翻乱的书本“堆叠得好好”遥相呼应。C.“我”印象中鲁迅“最兴高采烈”的开怀大笑是海婴问他“几时死”，鲁迅不因童言无忌而责备，由此可见他思想开明，舐犊情深。D.作者和鲁迅有多年交谊，因此该文从相识、情感、职业、家庭等多个角度叙事，生动再现了鲁迅先生平凡而伟大、真实而鲜活的形象。7.关于文中回忆鲁迅情感生活的段落，下列说法正确的一项是（）A.“我”认为这个时期鲁迅的杂文是“最含热意的妙笔”，因为这是一场“压迫和反抗、正义和暴力的争斗”，也因为此时他和许女士“有了更进一步的认识机会”。B.文中回忆鲁迅和许女士的认识是在北京女师大教书时，但后文又说不曾晓得“他和景宋女士的认识，以及有什么来往”，这种矛盾是由回忆的模糊性造成的。C.作者有敏感的细节捕捉能力，从鲁迅“很热情地”向许女士“看了一眼”，又从口气、称呼以及对许女士身体健康的了解中，“看出了他和许女士中间的爱情”。D.在饮酒上，“我”建议鲁迅“以好的陈黄酒喝，否则还是喝啤酒”，对景宋女士“给他喝五加皮”的行为，用“爱护他、关心他的健康无微不至”的表述暗含讽刺。8.文中画线句子体现了鲁迅的语言风格和思想性格，请分别简要分析。9.郁达夫在传记文学创作中强调“有情的写实”：一方面注重传记的真实性，另一方面注重作者情感的投入。本文是如何体现“有情的写实”？请结合文本简要分析。【答案】6.A7.C8.①语言风格：善用比喻，幽默风趣，形象生动。他将自己比作“雄鸡”，在广州时的“闲住”就是一场“呆斗”，“振冠击羽”时刻保持警惕，防止对方加害，语言形象生动，幽默风趣。②思想性格：深刻、理性，有韧的斗争精神（或“临危不惧、英勇不屈”）。他已洞察到对方是伪君子，背后有政治力量支持，而仍毫不示弱地与之呆斗。9.写实：①时间背景真实，如女师大事件等，时间记忆模糊也直言不讳，如初次见面；②事例、细节真实，如真实描写人物的矮小外貌，幽默的言行等；③立体多面呈现人物形象，如对论敌、妻儿、朋友等的态度，真实再现人物。有情：①作品从第一人称视角切入，带有自身感受，如对皱纹可爱的描述；②叙述中带有自己的爱憎，如对鲁迅先生的肯定，对他论敌的否定；③事件取舍上，有主观评判的介入，选取的事例平凡中显现鲁迅的伟大。【解析】【导语】这篇文章通过郁达夫对鲁迅的回忆，从多个角度展现了鲁迅的性格、风貌和思想。郁达夫描写了他与鲁迅初次见面的细节，以及鲁迅在反抗压迫、捍卫正义中的勇敢与幽默。同时，文章通过鲁迅与许广平的感情细节，流露出鲁迅生活中的温情一面。郁达夫用生动的笔触和真实的回忆，呈现出一位有情有义、伟大而真实的鲁迅形象，体现了传记文学中的情感投入与写实精神。【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“也是时局的象征，更能显露出鲁迅‘笑’的乐观精神”错，“也是时局的象征”这一分析牵强附会，缺乏充分的理据；“更能显露出鲁迅‘笑’的乐观精神”这一句分析也是过度解读。“天色已经晚了，北风吹得很大”是当时真实的环境描写，只是说明作者和鲁迅初识的愉悦，没有注意到时间的流逝，鲁迅的“笑”和作者“笑”正是这种心境的体现。故选A。【7题详解】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。A.“因为这是一场‘压迫和反抗、正义和暴力的争斗’，也因为此时他和许女士‘有了更进一步的认识机会’”错，强加因果。文中在第6段开头已经指出“鲁迅是向来喜欢打抱不平的，看了章士钊的横行不法，又兼自己还是这学校的讲师”，并且自身受到“撤职”的不公平待遇，这是鲁迅“最含热意的妙笔”的原因。而“他与许女士便有了更进一步的认识机会”，是结果并不是原因。B.“这种矛盾是由回忆的模糊性造成的”错，从原文前后文语境看，二者并不矛盾，要注意联系两个“认识”在语境中的特定意义，前者从“鲁迅和景宋女士（许广平）的认识，是当他在北京（那时北平还叫作北京）女师大教书的中间”的语境中判断指的是认识的时间，后者从“可是他和景宋女士的认识，以及有什么来往，我却还一点儿也不曾晓得”的语境中判断指的是认识的过程，因此就没有模糊性一说。D.“‘我’建议鲁迅……表述暗含讽刺”错，“我”直接建议的对象是许女士而不是鲁迅，“暗含讽刺”这一分析与事实不符。许女士出于真诚的“爱护他、关心他的健康无微不至”和“我”进行沟通和交流，并且也接受“我”的建议，反讽和事实不符。故选C。【8题详解】本题考查学生赏析语言风格和思想性格的能力。①语言风格：鲁迅语言的特色主要表现在善用比喻、幽默风趣、形象生动。在文中的划线句子中，鲁迅巧妙地将自己比喻成一只“雄鸡”，描述他在广州的生活状态为一种“呆斗”，他生动形象地描绘了“振冠击羽”的情景，仿佛一只时刻保持警惕的雄鸡，时刻注意敌方的动静，以避免受到伤害。这样的比喻不仅生动具体，也让读者在轻松幽默的氛围中领略到鲁迅的处境和态度，增加了文章的趣味性和可读性。②思想性格：鲁迅的思想性格体现在他深刻理性和有韧的斗争精神上。他清楚地认识到与他对抗的人是伪君子，“背后是有政治力量的”，这表明他对形势的理性判断。同时，他用“振冠击羽，保持着一段相当距离的对视”来形象比喻自己与对方僵持的状态，这种对抗并不是简单的冲突，而是一种智慧的斗争策略，展现出他临危不惧的风范。他不主动进攻，但时刻准备反击，体现了他韧性十足的斗争精神。在恶劣的环境中，能够保持清醒的头脑和顽强的意志，显示出他在面对强权时的勇敢和智慧，既不会一味退让，也不会轻易冒险，而是采取灵活的斗争策略，有着坚韧不拔的斗争精神。【9题详解】本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。写实：①文中叙述了真实的女师大事件，当时鲁迅因反对教育部解散女师大而被撤职；文章还提到鲁迅的控告状和《现代评论》的事件，充分展现了当时的真实历史背景；同时，对于与鲁迅的初次见面，作者也坦陈自己记忆的模糊，如“不知是在哪一年哪一月哪一日”“也不知是为了什么事情”等，这种对细节的坦诚处理，更突显了回忆的真实准确，符合郁达夫所强调的“写实”。②作者注重细节描写，以传达真实性，通过人物外貌和言行刻画鲁迅的形象。如文章中写鲁迅“脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，而身材又矮小”，再现了一个清晰的鲁迅形象。通过描写鲁迅对待女师大事件时乐观幽默的态度，如“说我在打落水狗，但我却以为在打枪伤老虎”“密丝许，你胃不行，咖啡还是不吃的好”，这些细节展现了鲁迅严肃且富有幽默感的个性，增强了传记的真实性和感染力。③在文章中，作者通过多个角度详细描写了鲁迅的多面形象。首先，对鲁迅对待论敌的态度进行了描述，例如第⑱段“对于代表恶势力而和他反对的人，他却始终不会忘记”，表明鲁迅坚持斗争的态度和坚定不移的正义感。而在对待妻儿方面，展现了鲁迅的感性和体贴，例如第⑬段“景宋女士关心他的健康无微不至”，以及第㉓段他对儿子海婴的宠爱和包容，显示了他舐犊情深的一面。此外，鲁迅对朋友则表现出关心和幽默，例如在女师大事件的猛烈抨击，和与朋友交往时的开放与风趣，展示了他既严肃又平易近人的特质。这些描写立体地、真实地再现了一个感性与理性兼备、复杂而鲜活的鲁迅形象。有情：①本文采用第一人称视角，作者郁达夫以个人视角插叙、回忆鲁迅生平。如文中描述：“他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱。”作者通过声音、口音及面部细节的描写以及个人感受的结合，表达了对鲁迅的情感。这种记叙方式，使得鲁迅的形象更加生动真实，传递了作者与鲁迅交往中的深厚情感，增强了文章的感染力。②作者在叙述中饱含个人情感，既对鲁迅先生进行肯定，也对其敌人进行否定。例如，作者提到鲁迅在女师大事件中与反动势力的斗争，称赞他“向来喜欢打抱不平”，描述其杂文是“一生之中，最含热意的妙笔”。此外，对于他所反对的人，如张若谷、曾今可等人，作者写道：“因为他们是代表恶势力的缘故”，显示出对鲁迅论敌的明显否定态度。通过这些细节，读者可以感受到郁达夫对鲁迅的敬仰和赞美，以及对其敌人的鄙夷。③在郁达夫的传记文学中，事件的选取和叙述方式都体现了他的主观评判，选取的事例，看似平凡，却透露着鲁迅的伟大。例如，鲁迅在教育部被撤职后，与许季茀等反对暴政的行为展现了他的大无畏精神。同时，细致描写了鲁迅对妻子的嘱咐、对儿子的幽默，表现他在家庭生活中的温情和细腻。郁达夫通过这些事例，展现了鲁迅既有斗士的勇气，又有平凡人的可爱，突显了其伟大的人格魅力。二、古诗文阅读（41分）（一）（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：颢，汴州人。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；晚节忽变常体，风骨凛然。一窥塞垣，状极戎旅，奇造往往并驱江、鲍①。后游武昌，登黄鹤楼，感慨赋诗。及李白来，曰：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”无作而去，为哲匠敛手云。然行履稍劣，好蒱博，嗜酒。娶妾择美者，稍不惬即弃之，凡易三四。初，李邕闻其才名，虚舍邀之。颢至献诗，首章云：“十五嫁王昌。”邕叱曰：“小儿无礼！”不与接而入。颢苦吟咏，当病起清虚，友人戏之曰：“非子病如此，乃苦吟诗瘦耳。”遂为口实。天宝十三年卒，有诗一卷，今行。（节选自《唐才子传·卷一》）材料二：李邕，字泰和，扬州江都人。峤②为内史与监察御史张廷珪荐邕文高气方直才任谏诤乃召拜左拾遗。御史中丞宋璟劾张昌宗等反状，武后不应，邕立阶下大言曰：“璟所陈社稷大计，陛下当听。”后色解，即可璟奏。邕之文，于碑颂是所长，人奉金帛请其文，前后所受钜万计。卢藏用尝谓：“邕如干将、莫邪，难与争锋，但虞伤缺耳。”后卒如言。（节选自《新唐书·李邕传》）材料三：贺德仁，越州山阴人也。德仁少与从兄德基俱事国子祭酒周弘正，咸以词学见称。时人语曰：“学行可师贺德基，文质彬彬贺德仁。”陈鄱阳王伯山为会稽太守，改其所居甘滂里为高阳里。德仁事陈，至吴兴王友。入隋，仆射杨素荐之，授豫章王府记室参军。王以师资礼之，恩遇甚厚。及炀帝即位，豫章王改封齐王，又授齐王府属。及齐王获谴，府僚皆被诛责，唯德仁以忠谨免罪，出补河东郡司法。素与隐太子善，及高祖平京师，隐太子封陇西公，用德仁为陇西公友。寻迁太子中舍人，以衰老不习吏事，转太子洗马。贞观初，德仁转赵王友。无几，卒，年七十余。（节选自《旧唐书·列传·卷一百四十》）材料四：子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”《论语·雍也》子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”《论语·卫灵公》故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道。如是，则贵名起如日月，天下应之如雷霆。《荀子·儒效》【注】①江、鲍，南朝文坛的双峰——江淹与鲍照，江淹的辞赋悲慨，鲍照的乐府雄健。②峤，李峤，唐代著名诗人、政治家，武周至唐玄宗时期历任要职。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。峤为内史A与监察御史B张廷珪C荐邕文高气D方直E才F任谏诤G乃召拜H左拾遗。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.材料一中的“状”，译为描绘、描写；与材料二中的“状”意思和用法不相同。B.当，应当，与《苏武传》中“当死”的“当”意思相同。C.礼，以礼相待。与《人皆有不忍人之心》中“礼之端也”的“礼”意思不相同。D.则，就，与《生于忧患，死于安乐》中“入则无法家拂士”的“则”意思不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.崔颢到了晚年，诗作忽然改变了以往的风格，显得风骨凛然，他苦心写诗，其中病后清柔虚弱的样子是苦心写诗所致。B.李邕听说崔颢的才华和名声，空出房舍邀请他，但由于崔颢的一句诗，李邕的态度立刻逆转，可见李邕对诗文高雅的追求。C.李邕的文章很受欢迎，卢藏用评价他才华如宝剑一般，锐利卓越，没有人能与他争锋。但就怕他太过刚硬，反而容易折断。D.材料四《论语·卫灵公》中孔子阐述的“义”“礼”“逊”“信”这四个方面共同构成了儒家理想中表里如一、知行合一的完美人格。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）及齐王获谴，府僚皆被诛责，唯德仁以忠谨免罪，出补河东郡司法。（2）企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰。（《<老子>四章》）14.孔子说“文质彬彬，然后君子”，材料中的崔颢、李邕、贺德仁三人是孔子所说的君子吗？请结合文本简要分析。【答案】10.AEG11.B12.A13.（1）等到齐王获罪被贬谪，王府的属官都被诛杀或责罚，只有贺德仁因为忠诚谨慎得以免罪，被外调担任河东郡司法。（2）踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳，自我显露的人不能显明，自以为是的人不能彰显。14.①崔颢：虽有文才，但品行不端，不是君子。崔颢文采斐然，《黄鹤楼》一诗令李白搁笔。但他好赌博、过度饮酒，频繁弃妻，品行有缺陷。②李邕：文才高超、品性刚直，是君子。他不畏武则天的权威，极力谏诤，维护国家利益。同时，他的文章受时人追捧，在碑文和颂辞方面尤为擅长。③贺德仁：文采与德行兼备，处世合于礼义，是君子。贺德仁少时“以词学见称”，被誉为“文质彬彬贺德仁”；而且他为官忠谨，齐王获罪时独免于责，受隐太子礼遇。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料通过四位人物的生平轶事，展现了唐代文人的不同风貌。崔颢诗风由浮艳转为凛然，却行为放浪；李邕文采斐然但性格刚直；贺德仁以文质彬彬著称，处世谨慎。材料四的儒家箴言则提供了评判标准——“文质彬彬”的君子之道。四则材料形成鲜明对比：崔颢重文轻质，李邕文胜于质，贺德仁近乎中庸，而《论语》《荀子》则勾勒出理想人格。整体呈现了古代文人在才情与德行间的张力。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：李峤担任内史时，与监察御史张廷珪一同推荐李邕，说他文才高超、品性刚直，才能足以胜任谏诤之职，于是朝廷征召任命他为左拾遗。“峤为内史”主谓宾齐全，在A处断开；“监察御史”是“张廷珪”职务，中间不应断开，“荐邕”是动宾短语，“文高气方直”是补语，解说邕的情况，所以应在“直”后面即在E处断开；“才任谏诤”主谓宾齐全，所以应在G处断开。故选AEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。动词，描绘、描写/名词，情形、情况，此处特指罪状。句意：就极力描写军旅之事。/御史中丞宋璟弹劾张昌宗等人谋反的罪状。B.错误。意思不同。应当/判处。句意：陛下应当听取。/判处死刑。C.正确。名词用作动词，以礼相待/名词，礼节、仪式等道德规范。句意：豫章王用对待老师的礼节对待他。/（谦让心）是礼节、仪式等道德规范的发端。D.正确。表承接关系，就，那么/如果，假如。句意：质朴超过文采就会粗野鄙俗。/（一个国家）如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“其中病后清柔虚弱的样子是苦心写诗所致”错误，原文“友人戏之曰”可知，朋友说他病后清柔虚弱的样子是苦心写诗所致，这是戏谑的说法，而非事实。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“谴”，贬谪、谪戍，此处含被动之意，翻译为“被贬谪”；“诛”，诛杀、杀戮；“责”，责备、责罚；“补”，任命、担任、补任。（2）“企”，踮起脚；“不行”，行走不稳；“自见”，自我显露；“自是”，自以为是。【14题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。①由“奇造往往并驱江、鲍”“（李白）无作而去，为哲匠敛手云”可知，崔颢文采斐然，《黄鹤楼》一诗令李白搁笔。由“然行履稍劣，好蒱博，嗜酒。娶妾择美者，稍不惬即弃之，凡易三四”可知，崔颢好赌博、过度饮酒，频繁弃妻，品行有缺陷。由此可知，崔颢不符合“文质彬彬”的君子标准，不是君子。②由李邕对武则天说的话“璟所陈社稷大计，陛下当听”可知，他品性刚直，不畏权威，以国家利益为先。由“邕之文，于碑颂是所长，人奉金帛请其文，前后所受钜万计”可知，李邕的文章受时人追捧，在碑文和颂辞方面尤为擅长。由此可知，李邕符合“文质彬彬”的君子标准，是君子。③由“咸以词学见称”“文质彬彬贺德仁”可知，贺德仁在文辞学问方面出众。由“府僚皆被诛责，唯德仁以忠谨免罪”“素与隐太子善……用德仁为陇西公友”可知，贺德仁在为人忠谨，品德出众。由此可知，贺德仁符合“文质彬彬”的君子标准，是君子。参考译文：材料一：崔颢，是汴州人。崔颢少年时代作诗，诗意轻浮艳丽，大多落入轻佻；到了晚年忽然转变常写的浮艳诗体，风力骨气严肃可敬。他一见到边关，就极力描写军旅之事，奇特的造诣常常能与江淹、鲍照相提并论。后来他游历武昌，登上黄鹤楼，感慨万千而题诗。等到李白来到这里，（看到他的诗后）说：“眼前有如此美景却无法用诗句描绘，因为崔颢的诗已经题写在上面了。”于是没有作诗就离开了，这是为崔颢的作品而收手不写啊。然而崔颢的日常品行稍显恶劣，喜欢赌博，过度饮酒。他娶妻子时会挑选貌美的，稍微有不满意的地方就把妻子休弃，总共更换了三四个。起初，李邕听说他的才华和名声，空出房舍邀请他前来。崔颢到了之后献上诗作，第一章写道：“十五嫁王昌。”李邕大声叱骂说：“小子真是没有礼貌！”没有接待他就进屋了。崔颢苦心写诗，一次正当病后起来有些清柔虚弱，朋友开玩笑说：“不是你病成这样，是苦心写诗才变瘦的啊。”这句话于是成了人们谈论的话柄。崔颢在天宝十三年去世，有诗集一卷，流传至今。材料二：李邕，字泰和，是扬州江都人。李峤担任内史时，与监察御史张廷珪一同推荐李邕，说他文才高超、品性刚直，才能足以胜任谏诤之职，于是朝廷征召任命他为左拾遗。御史中丞宋璟弹劾张昌宗等人谋反的罪状，武后（武则天）没有回应，李邕站在殿阶下大声说道：“宋璟所陈述的是关系国家安危的重大决策，陛下应当听取。”武则天的神色缓和下来，立即许可了宋璟的奏请。李邕的文章，在碑文颂辞方面最为擅长，人们携带金银绢帛来请求他撰写文章，先后收到的财物数额巨大，要以万来计算。卢藏用曾评论说：“李邕如同干将、莫邪这样的宝剑，难以与他争锋，只怕他会有损伤折断的危险。”后来果然如他所预言的那样。材料三：贺德仁，是越州山阴人。贺德仁年轻时和堂兄贺德基一起跟随国子祭酒周弘正学习，两人都因擅长文辞学问而被人称道。当时的人评价说：“学问品行可作师范的是贺德基，文采与质朴兼备的是贺德仁。”南朝陈的鄱阳王陈伯山担任会稽太守时，把他们居住的甘滂里改名为高阳里。贺德仁在南朝陈为官，官至吴兴王友（南朝陈官职名）。进入隋朝后，仆射杨素推荐他，朝廷授予他豫章王府记室参军一职。豫章王用对待老师的礼节对待他，恩宠礼遇十分优厚。到隋炀帝即位后，豫章王改封为齐王，贺德仁又被授予齐王府属官一职。等到齐王获罪被贬谪，王府的属官都被诛杀或责罚，只有贺德仁因为忠诚谨慎得以免罪，被外调担任河东郡司法。贺德仁一向和隐太子（李建成）交好，等到唐高祖平定京城后，隐太子被封为陇西公，便任用贺德仁为陇西公友。不久升任太子中舍人，因为年老体弱不熟悉官府事务，转任太子洗马。贞观初年，贺德仁转任赵王友。不久后，去世，享年七十多岁。材料四：孔子说：“内在的质朴多于外在的文采，就会显得粗野；外在的文采多于内在的质朴，就会显得虚浮。只有文采和质朴配合恰当，才称得上是君子。”孔子说：“君子把道义作为本质，用礼仪来实行它，用谦逊的态度来表现它，用真诚之心来完成它。这才是君子啊！”所以君子致力于修养内在的品德，而在外表上表现出谦让；致力于在自身积累德行，而按照遵循道义的原则来处理它。像这样，尊贵的名声就会像日月一样升起，天下人回应他就会像雷霆一样迅速。（二）（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。蓟门行五首高适其四幽州多骑射，结发重横行。一朝事将军，出入有声名。纷纷猎秋草，相向角弓鸣。其五黯黯长城外，日没更烟尘。胡骑虽凭陵，汉兵不顾身。古树满空塞，黄云愁杀人。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《蓟门行》与《燕歌行》是歌行体，属于古体诗，音韵、格律较为自由，有五言、七言、杂言，形式富于变化。B.“其四”格调雄健慷慨，呈现幽州健儿崇尚勇武、骁勇善战的特点，他们乐于效力军前，驰骋沙场，建立功勋。C.“纷纷猎秋草，相向角弓鸣”句，将健儿拉弓射箭的细节和在战场上与敌人激战的场景结合起来，画面感极强。D.“其五”中，诗人选取了典型的边塞意象，勾勒出了苍茫肃杀的场景，烘托出战斗氛围的惨烈，切合作品主题。16.学术界认为高适的《蓟门行五首》与《燕歌行（并序）》可互相参看，“汉兵不顾身”可与《燕歌行（并序）》中的哪一句互相参看？请简要分析二者蕴含的思想情感的异同。【答案】15.C16.(相看白刃血纷纷，)死节从来岂顾勋。同：都表现了对战士们保家卫国、视死如归的精神的赞美，对其悲惨遭遇的同情。异：“汉兵不顾身”更侧重于表现士兵在强敌面前奋不顾身的勇气，而“死节从来岂顾勋”重在表明战士们是为节义而死，并不是为了个人的功勋，暗讽了“汉将”的贪功冒进。【解析】【导语】高适《蓟门行》组诗以边塞军旅为题材，其四刻画幽州健儿骁勇豪迈，其五渲染战场肃杀悲壮。两首形成鲜明对比：前者昂扬奋发，后者沉郁苍凉，共同构成盛唐边塞诗“雄浑悲壮”美学特质。诗人既讴歌将士报国热忱，又暗含对战争残酷的隐忧，体现其“慷慨中有沉思”的独特诗风。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“将健儿拉弓射箭的细节和在战场上与敌人激战的场景结合起来”表述错误。“纷纷猎秋草，相向角弓鸣”描绘的是幽州健儿在秋草间集体围猎的场景，“猎秋草”“角弓鸣”均指向打猎活动，而非战场杀敌。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《燕歌行（并序）》中“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”。相同点两句均刻画了士兵在战场上奋不顾身的形象。“汉兵不顾身”以“不顾身”直接凸显士兵面对强敌时的英勇无畏；“死节从来岂顾勋”通过“白刃血纷纷”的惨烈场景，展现士兵为国捐躯的决绝，二者均歌颂了保家卫国的崇高精神。对战士命运的同情：高适在两首诗中均隐含对士兵悲壮遭遇的悲悯。《蓟门行》中“黯黯长城外，日没更烟尘”的苍凉背景，与《燕歌行》中“君不见沙场征战苦”的直接慨叹，均透露出对战争残酷性的反思。不同点“汉兵不顾身”聚焦于士兵在战场上的勇气与血性，以“胡骑凭陵”为反衬，突出其面对强敌时舍生忘死的战斗姿态，情感表达更偏向于对个体勇武精神的颂扬。“死节从来岂顾勋”除赞美牺牲精神外，更通过“岂顾勋”的反问，暗讽将领“贪功冒进”的行为。诗句将士兵的“死节”与将领的“顾勋”形成对比，在歌颂节义的同时，隐含对战争指挥层的批判，思想内涵更具批判性。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李商隐《锦瑟》“________________，________________”两句中的数目字眼，引发后世读者的多种解读。（2）陆游《书愤》中“________________，________________”两句撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。（3）《李凭箜篌引》中，作者重复使用悲和乐叠加的句式，呈现箜篌曲在悲怨和欢快间迅速而频繁切换的诗句是：“________________，________________。”（4）张若虚《春江花月夜》中“________________，________________”两句用流水、残月来烘托游子的思归之情。（5）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“________________，________________”两句，描写词人梦里与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的情形，生动感人。【答案】①.锦瑟无端五十弦②.一弦一柱思华年③.楼船夜雪瓜洲渡④.铁马秋风大散关⑤.昆山玉碎凤凰叫⑥.芙蓉泣露香兰笑⑦.江水流春去欲尽⑧.江潭落月复西斜⑨.相顾无言⑩.惟有泪千行【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：瑟、洲、渡、凰、潭、惟。三、语言文字运用（本题共4小题，14分）阅读语段，完成各题。茶道中的身心享受可称为“怡”。人们在享受茶道的过程中，可抚琴歌舞，吟诗作画；可论经对弈，独对山水；亦可邀三五友人，共赏美景。儒生可“怡情悦性”，文人可“怡情养性”，僧人可“怡然自得”。（）但从古代开始，不同文化背景，不同社会职业的人对茶道追求各有不同：王公贵族意在炫耀富贵，附庸风雅；文人墨客意在托物寄怀，激扬文思；佛家意在去困提神，参禅悟道，更重视茶德与茶效；普通百姓更多的是想去除油腻，一家人围坐在一起闲话家常……由此看来，每位茶人都有自己的茶道，但________，品茶都给予他们精神上的满足与愉悦。茶道中的“怡”包含三个层次：优美的品茶环境，精致的茶具，幽幽的茶香，都会对修习者造成强烈的感官冲击，①在闻茶香、观汤色、品茶味的同时，②情思也会不知不觉变得敏捷起来，③再加上泡茶者通常会对茶道讲出一番自己的理解，④修习者便会感到心旷神怡；⑤当修习者悟出茶的物外之意时，⑥他们便可以达到提升自我精神境界了。中国茶道是一种雅俗共赏的文化，它不仅仅存在于正式的社会交往中，也在百姓的日常生活中广为流行。正是其雅俗共赏的特性，才让不同的茶人都沉浸在茶道的乐趣中。18.下列填入第一段括号内语句，衔接最恰当的一项是（）A.中国茶道有广泛的群众基础，正源于它的这种怡悦性B.中国茶道群众基础广泛，正源于它的这种怡悦性C.中国茶道的这种怡悦性，使得它有广泛的群众基础D.中国茶道的这种怡悦性，使得它的群众基础广泛19.填入文中第二段横线上的词语，最恰当的一项是（）A.异曲同工 B.殊途同归 C.不约而同 D.感同身受20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.文章写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。【答案】18.C19.B20.语句②，修改为“修习者的情思也会不知不觉变得敏感起来”语句⑥，修改为“他们便可以达到提升自我精神境界的目的了”/“他们便可以提升自我精神境界了”/“他们便可以实现自我精神境界的提升了”21.①茶道带来的享受是什么？②人们对茶道的追求有什么异同？③茶道中的“怡”包含几个层次？④中国茶道文化有怎样的特点？

【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。第一段前文强调茶道“怡悦性”的具体表现，儒生、文人、僧人等不同群体均能通过茶道获得愉悦，后文则转向不同群体对茶道的差异化追求。A.以“中国茶道有广泛的群众基础”开头，主语为“中国茶道”，未衔接前文核心“怡悦性”，且因果倒置（应“怡悦性”是因，群众基础是果），衔接不紧密；B.将“群众基础”作为主体，与前文“怡悦性”的焦点脱节。C.以“这种怡悦性”直接承接前文核心概念，并通过“使得它有广泛的群众基础”引出后文对不同群体追求的描述，逻辑连贯。D.“使得它的群众基础广泛”，突出了“群众基础”的广泛性，但前文未铺垫“群众基础”的存在，直接说状态，与上文脱节。故选C。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。文中强调的是不同追求带来相同结果，而非辞章、言论精彩或效果好，不符合语境。B.殊途同归：通过不同途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。前文提到不同人对茶道追求不同（“殊途”），后文说“品茶都给予他们精神上的满足与愉悦”（“同归”），契合语境。C.不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。文中并非强调没商量而一致，而是路径不同结果同，不符合语境。D.感同身受：心里很感激，就像自己亲身感受到一样；现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。与不同追求带来相同结果的语境无关。故选B。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②处：原句主语缺失且搭配不当。前句“在闻茶香、观汤色、品茶味的同时”的主语是“修习者”，此处“情思”前缺少限定词“修习者的”；“敏捷”多形容思维、动作迅速，与“情思”搭配不当，应改为“修习者的情思也会不知不觉变得敏感起来”。⑥处：原句成分残缺，“达到”后缺少与之搭配的宾语中心词，应改为“他们便可以达到提升自我精神境界的目的了”/“他们便可以提升自我精神境界了”/“他们便可以实现自我精神境界的提升了”。【21题详解】本题考查学生语言表达之概括要点的能力。①由文章开头“茶道中的身心享受可称为‘怡