新学年主题班会活动设计方案

逐光新程，共赴成长——新学年主题班会活动设计活动缘起：锚定新学年的成长坐标系新学年不仅是学期的更迭，更是学生身份进阶、认知升级的关键节点。从假期状态到学习节奏的切换，从陌生环境到班级共同体的融入，学生需要一场兼具仪式感与实用性的班会，厘清成长方向、激活内驱动力。本次班会以“联结过去与未来、个体与集体”为核心逻辑，通过场景化体验与深度互动，帮助学生在新起点上建立清晰的成长认知。活动架构：从认知唤醒到行动赋能（一）活动目标：三维成长锚点认知维度：引导学生梳理假期收获与新学年挑战，明确“学业进阶+素养提升”的双轨目标；情感维度：强化班级归属感，通过集体共创建立“我们在一起”的情感联结；行为维度：落地“每日微行动”计划，将宏大目标拆解为可执行的日常习惯。（二）活动对象：XX年级XX班全体学生（可根据实际调整）（三）活动时空：开学首周周五班会课（40分钟），本班教室活动筹备：细节里的仪式感营造1.资料赋能剪辑《成长的答案》主题视频（含往届优秀学长成长轨迹、学科学习锦囊）；准备“时光胶囊”卡片（复古设计，供学生书写目标）、彩色便签纸（用于小组头脑风暴）。2.空间再造教室四周悬挂“我们的约定”主题横幅，摆放开学季绿植；设置“成长盲盒区”：将学科趣味知识、班级任务卡封装入盲盒，激发探索欲。3.角色分工学生主持人2名（提前培训串场词与控场技巧）；记录员1名（用手账形式记录精彩瞬间与金句）；技术支持1名（负责视频播放、音乐调控）。活动流程：沉浸式成长叙事【暖场·破冰：唤醒集体温度】（5分钟）游戏：名字接龙PLUS：从班长开始，每人用“姓名+一个假期关键词+新学年小期待”的句式自我介绍，后一名同学需重复前所有人的信息。通过记忆挑战打破陌生感，串联假期故事与新期待。【导入·共鸣：看见成长的可能】（5分钟）播放《成长的答案》视频，聚焦“普通人的逆袭时刻”“微小坚持的复利效应”等片段，引发“我也可以”的情感共鸣。主持人提问：“视频里的哪个瞬间戳中了你？它让你对新学年有了什么新思考？”【深耕·规划：绘制我的成长树】（10分钟）发放“成长九宫格”卡片（分为学业突破、兴趣深耕、人际成长、习惯养成等9个维度），学生用彩笔在对应格子里绘制目标图标（如数学满分画星星、阅读50本画书本）；小组内轮流分享“成长树”，用3句话说明“最想开花的目标+需要的养分（资源/支持）+防虫害计划（应对困难的方法）”，组长记录共性需求。【对话·赋能：学长的通关密码】（8分钟）邀请毕业学长（或学科教师）线上/线下分享“新学年避坑指南”：如“如何平衡社团与学业”“错题本的高效使用法”；学生现场提问，形成“经验传承-问题解决”的互动闭环。【仪式·承诺：我们的成长公约】（5分钟）全体起立，主持人带领宣读《新学年成长誓词》（例：“以专注为笔，以坚持为墨，在XX班的土壤里，我们承诺：每日精进1%，共赴星辰大海！”）；学生将“成长树”卡片粘贴在教室“愿景墙”，形成集体目标可视化展示。【升华·启航：班主任的成长信笺】（7分钟）班主任以“未来信使”身份，朗读提前准备的《致新学年的你》信笺，结合班级特色赋予成长期待（如“愿你们成为会思考的苇草，在知识的旷野里既扎根土壤，又仰望星空”）；发放“时光信封”，学生将信笺与目标卡密封，约定期末开启。活动延伸：让成长持续发生班级成长日志：每日轮值记录“今日成长时刻”，周五班会前5分钟分享；学科互助空间站：根据“成长树”的学科目标，组建“数学攻坚组”“英语晨读社”等自主学习小组；家校成长同盟：将班会照片、学生目标卡整理成《新学年成长手册》，同步家长，形成教育合力。效果评估：多维度的成长反馈即时反馈：班会后发放匿名问卷，调研“最有收获的环节+1个改进建议”；过程跟踪：通过班级日志、小组打卡记录，观察目标执行情况；阶段成果：期中、期末开展“成长树开花了吗”主题复盘会，展示目标达成案例。注意事项：温暖执行的细节关注特殊学生：提前与内向或适应困难的学生沟通，设计适合的参与方式（如小组内担任记录员）；时间弹性把控：暖场游戏可根据现场氛围调整时长，确保核心环节（目标规划、经验分享）充分展开；安全与整洁：活动前检查教室电路、桌椅摆放，活动后组织学生3分钟快速整理。通过这场主题班会，学