初中班级行为规范手册

XX中学初中X班行为规范手册（试行版）前言为维护班级秩序、培养学生自律意识与责任担当，促进身心健康发展，依据《中学生日常行为规范》《义务教育法》等规定，结合班级实际制定本手册。本规范立足“引导为先、规范为辅”原则，旨在通过明确行为边界，帮助学生养成良好习惯，共建积极向上的班集体。第一章总则1.1制定目的以规范班级日常管理为基础，以培养学生规则意识、集体意识为核心，引导学生在学习、生活中践行自律、尊重、责任的行为准则，为终身发展奠定基础。1.2适用范围本规范适用于本班全体学生在校学习、生活及参与班级活动的全过程（含课堂、课间、课外活动、集体出行等场景）。1.3基本原则尊重与引导：尊重学生个性发展，以正面教育为主，惩戒仅作为辅助手段；公平与透明：规范执行过程公开公正，奖惩标准统一，接受全体学生监督；自我约束与集体监督：鼓励学生自主管理，同时发挥班委会、小组的监督作用，形成“人人守规、人人监督”的氛围。第二章日常行为规范2.1校园生活规范2.1.1考勤管理学生应严格遵守学校作息时间，按时到校（早自习/第一课前5分钟进入教室），因故迟到、早退需提前由家长向班主任说明（突发情况事后补假需附合理证明，如就医记录）；无故缺勤（含旷课、逃课）者，班级将当日与家长沟通，并报学校德育处备案。2.1.2课堂纪律课前准备：提前2分钟进入教室，摆放好课本、文具，保持安静等待教师；教师进入教室时，全体学生应起身问好；课堂参与：专注听讲，积极思考，发言前先举手（经教师允许后方可表达）；禁止交头接耳、做与课堂无关的事（如玩手机、传纸条、看课外书）；因身体不适需离席，应轻声向教师说明并安静离开。2.1.3课间活动课间应文明休息，可在教室或走廊适度放松，但禁止在走廊、楼梯间追跑打闹、大声喧哗，不进行危险游戏（如攀爬栏杆、投掷硬物、模仿危险动作）；值日生需在课间及时清理讲台、整理桌椅，为下一节课做好准备。2.1.4课外活动参与体育课、社团、社会实践等活动时，需听从指导教师安排，遵守活动规则（如体育课穿运动装、运动鞋，实验课规范操作器材）；集体外出（如研学、竞赛）需统一行动，不得擅自离队，言行举止需维护班级形象（如公共场所不大声喧哗、不随地丢垃圾）。2.2校园环境维护2.2.1卫生责任班级实行卫生值日制度（值日生名单由班委会公示），值日生需按要求清扫教室（地面、窗台、黑板、垃圾桶等），垃圾及时倾倒；非值日生应自觉维护卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑，个人物品（书包、文具）收纳有序；每周五进行“卫生大检查”，由班委会联合班主任评选“卫生标兵小组”，予以表扬。2.2.2公物爱护爱护班级及学校公共设施（桌椅、门窗、电器、图书等），使用时轻开轻关、规范操作（如电器使用后及时关闭电源）；因个人原因损坏公物（如涂鸦桌椅、故意损坏教具），需主动报告并按价赔偿；故意破坏者，除赔偿外，需在班级公开检讨并承担额外服务任务（如整理图书角、维护绿植）。2.3人际交往规范2.3.1同学相处团结互助，尊重他人性格、习惯及隐私，不嘲笑、欺凌同学，不传播他人隐私或谣言；遇到矛盾应冷静沟通，必要时请老师调解，禁止以暴力、侮辱性语言解决问题；鼓励组建学习小组、兴趣小组，互帮互促，但小组活动需在课余时间开展，不影响课堂秩序。2.3.2师生互动尊重师长，见面主动问好（如“老师好”“老师再见”），课堂上服从教师管理，课后可礼貌请教问题；对教师的批评教育应虚心接受，有异议可课后以恰当方式沟通（如单独找老师说明情况），不得顶撞、侮辱教师。2.3.3集体活动参与班会、运动会、文艺汇演等集体活动时，需遵守活动纪律（如班会时认真倾听、不随意打断），积极为班级荣誉出力（如运动会报名参赛、文艺汇演主动排练）；集体活动无故缺席者，需向班主任说明理由，情节严重者取消后续活动参与资格。第三章学习行为规范3.1学习态度与规划树立明确学习目标，制定个人学习计划（可结合学科特点、自身情况调整，如“每日复习1小时”“每周整理1次错题”），合理分配时间，兼顾课内学习与课外拓展（如阅读、学科竞赛）；养成“主动学习”习惯，预习、复习、整理笔记需常态化，主动参与小组合作学习，乐于分享学习心得。3.2课堂与作业要求3.2.1课堂纪律课堂上需紧跟教师思路，认真记录笔记，积极参与讨论与展示；禁止在课堂上睡觉、走神或干扰他人（如戳碰同学、制造噪音）；因身体不适需休息，应向教师示意并保持安静。3.2.2作业规范作业需独立完成，保质保量，书写工整、格式规范（如数学作业步骤清晰、语文作业字迹工整）；按时提交作业，对教师批改后的反馈（如错题、评语）应及时订正；抄袭、拖欠作业者，需接受批评教育并补做，多次违规将与家长沟通联合督促。3.3学业诚信与考试纪律坚守诚信原则，作业、实验报告、论文等学习成果需真实反映自身水平，禁止抄袭、伪造数据；考试时遵守考场纪律，独立答题，禁止作弊（如传递纸条、偷看他人答案、使用手机等违禁物品）；作弊者取消考试成绩，需在班级公开检讨，并承担额外学习任务（如整理学科知识点手册）。第四章礼仪与品德规范4.1仪容仪表规范仪容整洁得体，符合中学生身份：男生不留长发、怪发，不染发烫发；女生不化浓妆，不披头散发（可扎马尾、辫子等整洁发型），不佩戴夸张首饰（如耳环、项链、手链），不穿奇装异服；校服穿着规范：整洁、不涂改、不混搭（如内搭需得体，不外露夸张图案），升旗仪式、重要活动等场合统一着装。4.2日常礼仪要求语言文明，使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，不说脏话、粗话，不随意给他人起侮辱性绰号；与人交流时态度诚恳，倾听他人发言不随意打断；举止端庄，站立、坐姿端正，行走时不搭肩挽背、推搡拥挤；进入教师办公室、他人房间需先敲门（经允许后方可进入），离校时向师长道别。4.3品德修养培养诚实守信，答应他人的事尽力完成，不欺骗家长、老师和同学；拾到他人财物应主动归还或上交，不占为己有；乐于助人，主动关心帮助同学（如辅导功课、帮扶困难同学），积极参与班级、学校及社会公益活动（如志愿服务、环保行动），培养社会责任感；遵守社会公德，爱护公共环境（如不践踏草坪、不破坏公共标识），遵守交通规则，文明出行（如过马路走斑马线、乘车主动让座）。第五章奖惩与反馈机制5.1奖励措施精神奖励：对遵守规范、表现突出的学生，通过班会表扬、“班级之星”评选（如学习之星、文明之星、进步之星）、颁发荣誉证书等方式予以肯定；优秀表现纳入综合素质评价，作为校级评优（如三好学生、优秀班干部）的重要依据；物质/机会奖励：对在学习、品德、集体活动等方面有突出贡献或进步显著的学生，班级可联合家长给予适当奖励（如推荐参加校外活动、赠送书籍、减免部分班级服务任务）。5.2惩戒原则与方式惩戒目的：以教育引导为核心，坚持“过罚相当、尊重人格”原则，禁止体罚或变相体罚，禁止侮辱学生人格；惩戒方式（依情节轻重）：1.批评教育：班主任或班干部当面指出问题，要求立即改正；2.书面检讨：反思错误行为及后果，提交书面检讨（字数、内容需经班主任认可）；3.家校沟通：与家长联系，共同分析问题，制定改进计划；4.适当惩戒：取消评优资格、承担班级服务任务（如值日、整理图书角）；严重违规（如多次欺凌同学、故意破坏公物、考试作弊）报学校德育处依规处理。5.3申诉与反馈学生对奖惩决定有异议，可在决定公布后3日内向班主任或班级民主管理小组（由班委、学生代表组成）提出申诉，说明理由并提供相关证据；班级将在5日内调查核实并反馈结果；班级每月收集学生对规范的意见建议（如匿名问卷、班会讨论），结合实际情况修订完善，确保规范贴合学