高校学习帮扶计划实施方案

高校学习帮扶计划实施方案为切实提升学生学业发展质量，助力学业困难学生突破学习瓶颈，营造“互帮互学、共同进步”的优良学风，结合我校人才培养目标与学生学业发展实际，特制定本学习帮扶计划实施方案。一、实施背景与目标（一）实施背景当前，我校学生因基础差异、学习方法适配性不足、学业适应期波动等因素，部分学生面临学业压力大、成绩提升困难的问题。为落实“以生为本”的育人理念，弥合学业发展差距，推动教育公平与质量提升，亟需构建系统、精准的学习帮扶体系。（二）总体目标短期目标（学期内）：帮助学业困难学生掌握科学学习方法，本学期挂科率降低，平均学业成绩提升10%以上；中期目标（学年内）：形成“朋辈互助+专业支持”的常态化帮扶机制，学生自主学习能力显著增强；长期目标：培育“勤学善思、互助共进”的学风文化，推动全校学业质量整体提升。二、帮扶对象与内容（一）帮扶对象重点覆盖三类学生群体：1.学业预警学生（学期挂科≥2门或学业成绩排名后20%）；2.新生适应期学业困难者（如专业认知不足、基础课程衔接不畅）；3.转专业、复学等特殊身份学生（需补足学科基础或适应新专业要求）。（二）帮扶内容1.学科精准辅导针对数学、英语、专业核心课等薄弱学科，开展“知识点梳理+典型题精讲+作业答疑”的分层辅导。志愿者结合课程大纲，提炼重难点，帮助学生构建知识框架；针对学生作业、测验中的共性问题，开展专题讲解。2.学习方法赋能围绕“时间管理、笔记优化、复习策略、应试技巧”等维度，通过案例分享、实操训练（如番茄工作法实践、思维导图绘制），帮助学生建立个性化学习方法体系。定期组织“学习经验交流会”，邀请优秀学生分享备考、竞赛经验。3.心理支持与动力激发针对学业焦虑、自信心不足等问题，联合心理咨询中心开展“学业压力调适”团体辅导，或通过一对一谈心，帮助学生疏导负面情绪，明确学习目标。建立“成长档案”，记录学生心理状态与学业进展，动态调整帮扶策略。三、实施流程（一）筹备阶段（第1-2周）1.学情摸查：学工处联合教务处，依托学业预警系统筛选帮扶对象；辅导员通过班会、谈心谈话，调研学生学科薄弱点、学习困惑及心理状态，形成《学生学业需求清单》。2.帮扶团队组建：面向全校选拔“学业优秀、责任心强、沟通能力佳”的学生志愿者，经“帮扶技巧培训（如学情分析、沟通话术）+学科知识考核”后，确定帮扶人选；同时邀请专业教师担任“导师团”，提供学科指导。3.结对匹配：根据学生学科需求、性格特点，采用“双向选择+动态调整”原则，确定“1名志愿者帮扶1-3名学生”的结对关系，建立《帮扶档案》（含学生基础成绩、目标计划、辅导记录）。（二）实施阶段（第3周-期末前2周）1.分层辅导形式集体讲座：每周三晚，针对高数、英语等公共基础课，邀请优秀学生或教师开展“重难点突破”专题讲座（如“高数极限题型解法”“英语作文提分技巧”）。小组互助：以5-8人为一组，围绕学科难点开展“问题研讨+思路碰撞”（如“专业案例分析会”），志愿者引导学生自主推导解题逻辑，培养思维能力。一对一辅导：针对个性化问题（如偏科、知识点漏洞），志愿者每周至少开展2次线下/线上辅导，记录《辅导日志》（含问题解决情况、学生反馈）。2.动态跟踪与调整辅导员每周收集《辅导日志》，召开“帮扶进度会”，分析学生问题（如“知识点理解偏差”“学习动力不足”），调整辅导策略（如增加案例教学、引入朋辈激励）。每月开展“学业小测”，对比帮扶前后成绩变化，对进步显著的学生给予“学习之星”表彰，对帮扶效果不佳的结对，重新匹配志愿者或调整辅导方向。（三）总结反馈阶段（期末前2周-假期）1.学业评估：对比帮扶对象“期初-期末”成绩，分析挂科率、平均分提升幅度，形成《个人学业成长报告》，反馈至学生及家长。2.经验复盘：组织“帮扶总结会”，邀请志愿者、学生、教师代表座谈，总结“有效辅导方法”（如“错题本+专题突破”组合策略）与“待改进环节”（如跨学科帮扶资源不足），为下阶段方案优化提供依据。3.假期延伸：向帮扶学生推送“假期学习包”（含学科微课、拓展阅读、实践任务），引导自主学习；志愿者通过线上答疑群，持续提供学习支持。四、保障措施（一）组织保障成立由校分管领导任组长，学工处、教务处、团委、心理咨询中心负责人为成员的“学习帮扶领导小组”，统筹协调经费、场地、师资等资源，每两周召开“帮扶推进会”，解决实施中的难点问题（如跨学院学科辅导资源调配）。（二）师资与资源支持专业指导：邀请各学院骨干教师组成“学科导师团”，每月开展1次志愿者培训（如“如何拆解学科难点”“学情分析方法”），提升辅导专业性。场地与经费：划拨专项经费用于印刷辅导资料、租赁研讨室、发放志愿者交通/通讯补贴；开放“帮扶自习室”（配备多媒体设备、学科题库），保障辅导需求。（三）激励机制学生激励：学业进步显著的学生，在评优评先、奖学金评定中予以倾斜；帮扶对象可申请“学业进步奖”，获奖情况计入综合素质档案。志愿者激励：服务时长纳入“第二课堂成绩单”，优秀志愿者颁发校级荣誉证书，优先推荐参与“优秀学生标兵”评选；表现突出的志愿者，可获得“学业导师”实习机会。五、效果评估（一）过程性评估通过《辅导日志》考勤率、学生反馈问卷（如“辅导内容实用性”“志愿者态度”）、小组研讨参与度，评估帮扶活动的落实质量；每月随机访谈10%的帮扶对象，了解学习状态变化。（二）结果性评估学业指标：对比帮扶对象学期初、期末的挂科率、平均分、学业排名，评估成绩提升幅度；统计全校学风建设相关指标（如课堂出勤率、图书馆自习时长），分析帮扶对整体学风的带动作用。满意度调查：通过线上问卷，调研帮扶对象、志愿者、教师对方案的满意度（如“是否解决学业困难”“帮扶机制是否高效”），满意度需达85%以上。（三）持续改进根据评估结果，修订帮扶内容（如增加“科研入门”辅导模块）、优化志愿者