边塞诗《燕歌行》知识点汇-总对比阅读及《旧唐书.高适传》练习

边塞诗《燕歌行》知识点汇总对比阅读及《旧唐书.高适传》练习分享高中语文自用资料，八年级孩子成长记录，青少年成长规划，人生感悟等，感谢关注。《燕歌行》知识点及练习（一）边塞诗及《燕歌行》知识积累1.边塞诗表达的思想情感主要有六个方面：（1）描写塞外奇丽壮阔的自然风光。王维《使至塞上》（2）抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。王昌龄《从军行》（3）表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。李益《夜上受降城闻笛》（4）反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。陈陶《陇西行》（5）表达塞外戍边生活的单调、艰辛及环境的恶劣。李白《塞下曲》（6）表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。2.边塞诗常用手法：（1）借景抒情，触景生情、情景交融（2）对比（3）衬托（4）象征（5）比喻（6）夸张（7）用典（8）渲染（9）虚实结合3.边塞诗常见意象：（1）有关景物：烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、黑山、大漠等。（2）有关动物：马、雁、鹰等（3）有关地名：轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关等（4）常见乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等4.《燕歌行》【情感】①慨叹征战之苦，谴责将领骄傲轻敌，讽刺和愤恨不恤战士的将领。②体恤边疆战:士的生活艰苦，歌颂了他们为国捐躯的爱国情怀。③反对战争，表达了作者对思乡战土及断肠思妇的深切同情。5.《燕歌行》【手法】①渲染、烘托。（山川萧条，边庭飘摇，绝域苍茫。）②对比：出师-战败；将领-士兵；赐颜色-常轻敌；少妇-征人；古今将军对比；敌-我；征人思妇的痛苦-战争不能结束③虚实结合：玉箸应啼别离后，少妇城南欲断肠。拓宽意境，深化主题。6.《燕歌行》[语言风格]：雄健激越，慷慨悲壮，深沉雄厚，洗炼苍劲。（二）对比阅读练习：1.下列对《燕歌行并序》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)A．开篇四句说战尘起于东北，将军奉命征讨，天子特赐荣耀，已见得宠而骄，为后文轻敌埋下伏笔。B."战士"两句用对比手法写出了主将骄傲轻敌，不恤士卒，一面是士兵拼死苦战，一面是主将恣意作乐。C"大漠"句描写大漠衰草、落日孤城的萧飒景象，为"斗兵稀"做衬托，同时写战斗一直持续到傍晚。D．最后四句先写战士们决心殉国，表达对他们的同情；再写如果李将军在世，沙场的争战就不会这么艰苦。2.下列对《燕歌行》的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”以视听结合的手法，描写了唐军出征时的盛大阵容。B.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”通过对比，揭露了军中苦乐不均的现实，暗示战争失利的根源。C.“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”以哀景写乐情，用边塞的壮阔之景烘托将士的豪迈气概。D.“死节从来岂顾勋”一句，赞美了士卒舍生取义、不图功名的高尚品格。3.本诗序言说"感征戍之事"而和之，本诗节选部分抒发了哪些情感？请简要分析。阅读下面的唐诗，完成4、5题。天山雪歌送萧治归京岑参天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。正是天山雪下时，送君走马归京师。雪中何以贈君别，惟有青青松树枝。4.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.诗中说“雪崔嵬”，而不说山崔嵬，形象地表现出天山雪景的壮阔，耸立云霄，连绵宽广。B.三、四两句写天山雪的动态威势，北风入雪，造成天山雪景风雪交加的气势，气氛更强烈。C.五、六两句写天山雪光华亮如明月，一个“逐”字不但写出雪的光华照人，更兼呼呼有声。D.“都护宝刀冻欲断”写都护的佩刀被冷冻得几乎要折断，用夸张的手法叙写天山雪的奇。5.这首诗所抒发的思想感情与高适的《燕歌行》有什么异同?请简要概括。阅读下面两首唐诗，《燕歌行》《吊万人冢》完成以下小题。吊万人冢张蠙兵罢淮边客路通，乱鸦来去噪寒空。可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功。6.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．高诗前四句说战尘起于东北，将军奉命征讨，天子特赐褒奖恩宠，已见得宠而骄，为后文将军轻敌落败伏笔。B．张诗先扬后抑，首句含蓄表达出诗人对于战乱暂时结束的欣喜之情，次句陡然给人增添了凄寒悲切之感。C．高诗通过对比揭露了军队中将军和士兵的矛盾；张诗则以乱鸦噪空的画面反衬出白骨堆积的悲凉。D．高诗格调雄健激越，慷慨悲壮，起伏跌宕，张弛有度；张诗以景寄情，以情驭景，颇具感染力。7.两首诗的尾句中都提到了“将军”，但蕴含的情感不尽相同，请作简要分析。阅读下面这首唐诗，完成8～9题。塞上①·高适东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠列万里，汉兵犹备胡。边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗②岂长策，和亲非远图。惟昔李将军③，按节④出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。常怀感激心，愿效纵横谟⑤。倚剑欲谁语，关河空郁纡。[注]①本诗作于唐开元.二十年(732年),诗人初次处边塞欲从军立功之时。②转斗：连续作战。③李将军：指西汉名将李广，一说指战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使其不敢犯境。④按节：持节。⑤纵横谟：合纵连横之策。8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简洁地概括诗人的感想。B.“亭堠列万里”与《燕歌行》“旌旆逶迤碣石间”类似，都以军中场景写军队士气。C.“常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但谈者仍可从中感受到诗人的抱负与自信。D尾句的“郁纡”既写关河迁回的眼前景，又写诗人愁闷的心中情，情景妙合无间。9.“惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”(高适《燕歌行》),都写到“李将军”,但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分析。阅读下面这首宋诗，完成10～11题。送渭州王龙图①欧阳修汉军十万控山河，玉帐优游暇日多。夷狄从来怀信义，庙堂今不用干戈。吟余画角吹残月，醉里红灯炫绮罗②。此乐直须年少壮，嗟余心志已蹉跎。[注]①渭州王龙图，即诗人的好友王素，时以龙图阁直学士、兵部郎中、知渭州。②绮罗，穿着绮罗起舞的歌儿舞女。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两联称颂宋朝边境安宁，边境地区固若金汤，驻守边境的主帅闲暇时仍怀文人雅兴。B.颈联对仗工整，以画角残月、红灯绮罗相对，表达对好友在边境潇洒风流生活的艳羡。C.尾联发表感慨，感叹自己虽然已心志衰微，却仍能像青春少年那样，对着酒放声高唱。D.这首送别诗通过对朝廷和好友的称颂，显现出宋代士大夫对娴雅人生理想的不懈追求。11.本诗和高适的《燕歌行》都写到了美人歌舞的情形，二者表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。（三）《旧唐书.高适传》练习阅读下面文言文，完成小题。高适者，渤海蓨人也。少家贫，客于梁、宋，以求丐自给。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什，以气质自高，每吟一篇，喜为好诗者称诵。宋州刺史张九皋深奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去，客游河右。河西节度哥舒翰见而异之，表为左骁卫兵曹，充翰府掌书记，从翰入朝，盛称之于上前，已而又去。会禄山之乱，征于翰讨禄山，拜授左拾遗兼监察御史，仍佐翰守南阳。及翰兵败，适自骆谷西驰，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎?且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉?陛下因此西幸蜀中，避其虿毒，未足为耻也。”玄宗深纳之，后禄山兵恙果弗及，玄宗嘉之，寻迁侍御史。至德二年，永王璘起兵于江东，欲据扬州。初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其论谏有素，召而谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对，以适兼御史大夫、扬州大都督府长史、淮南节度使平江淮之乱。兵罢，宰相李辅国恶适敢言，短于上前，乃左授太子少詹事。未几，蜀中乱，出为蜀州刺史，剑南自玄宗还京后，于梓、益二州各置一节度，吏制繁冗，百姓劳敝，适论之曰：“蜀地位在邈远，垂于险绝，以国家言之，不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉?”疏奏不纳。后梓州副使段子璋反，以兵攻东川节度使李奂，适率州兵从西川节度使崔光远攻于璋，斩之。玄宗感其洞明，以黄门侍郎严武代之还，用为刑部侍郎，转散骑常侍，加银青光禄大夫，进封渤海县侯，食邑七百户。适止轻车诣任，食邑皆封还。永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。（选自《旧唐书·高适传》）12.下列句子中加粗字的解释，不正确的一项是（）A.会禄山之乱会：适逢B.短于上前短：诽谤，说坏话C.垂于险绝垂：接近D.适止轻车诣任诣：造诣13.下列各组句子中，加粗虚词的意义和用法相同的一项是（）A.喜为好诗者称诵/宋人有善为不龟手之药者B.上皇以诸王分镇/圣人以治天下为事者也C.于梓、益二州各置一节度/青，取之于蓝，而青于蓝D.以国家言之/臣子之不孝君父，所谓乱也14.下列与官职相关的文化常识内容，不正确的一项是（）A.拜适左拾遗兼监察御史拜：授予官职B.寻迁侍御史迁：一般是指升职C.乃左授太子少詹事左授：降职，和“左迁”意相反D.出为蜀州刺史出：京城官员外放出任地方官15.下列加粗字的用法，与其他三项不同的一项是（）A.宋州刺史张九皋深奇之B.河西节度哥舒翰见而异之C.玄宗深纳之D.上奇其对16.下列对文章内容的分析和理解，有误的一项是（）A.高适少时家境十分贫寒，性格桀骜不屈从于权贵，他在诗歌创作上起步较晚。B.安禄山反叛时，高适以左拾遗兼监察御史的身份辅佐哥舒翰征讨叛贼，大获全胜。C.永王李璘起兵造反，肃宗召高适商量，采纳了他的意见并让他领兵平定叛乱。D.高适做蜀州刺史时，中央设多个节度史，他认为这样做既烦扰百姓，又不能遏制敌人。17.翻译下列句子。（1）少家贫，客于梁、宋，以求丐自给。（2）奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉?附《燕歌行》知识点及练习参考答案1D［解析］"再写如果李将军在世，沙场的争战就不会这么艰苦"理解不当，应该是把李将军与现在的将领对比，表达对现在的将领的不满。2.答案：C（解析：“哀景写乐情”错误，应为“哀景写哀情”，以边塞的苍凉之景烘托战争的残酷与士卒的悲怆）3.①对将士奋勇成边的期待，前八句写边疆战事紧急，将士们应奋勇报国；②慨叹征战之苦，"山川""大漠"句的萧飒景象，为"斗兵稀"作衬托，同时写战斗一直持续到傍晚；③谴贵将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，"身当思遇恒轻敌"，表明主旨，揭示战斗失利的主要原因；④对将军士兵不公待遇的愤懑，"战士"句，一面是拼死苦战，一面仍恣意逸乐，反映将士间苦乐不均的社会现实。4.C“逐”字不能写出雪的光华照人。5.相同：两首诗都抒发对保国安民的戍边将土的赞颂之情。不同：高诗还表达了对将帅无能的批判和对征夫思妇的同情，本诗还表达了诗人对友情的珍惜和对友人的祝愿。6.C.“张诗则以乱鸦噪空的画面反衬出白骨堆积的悲凉”错误。应是以乱鸦噪空的画面正衬或烘托出白骨堆积的悲凉。故选C。7.①高诗表达了对李广将军的景仰之情，以及对当下将领不体恤战士、轻敌骄逸的谴责；②张诗表达了对将军们为获取战功而随意发动战争的抨击。《吊万人冢》译文：淮边战事平息后客路终于畅通，寒空中乱鸦飞来飞去发出噪鸣。可怜无数白骨聚积在孤坟之中，全都是为将军们追求战功而死。《吊万人冢》赏析：张蠙此诗以战后场景切入，首句“兵罢淮边客路通”看似写和平景象，却用“客路通”反衬战前的隔绝，暗藏对战争破坏的隐痛。次句“乱鸦来去噪寒空”以“乱鸦”“寒空”构筑萧瑟意境，乌鸦的聒噪与战场的死寂形成诡异呼应，暗示死亡的阴魂未散。后两句“可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功”陡然发力，“可怜”二字饱含悲悯，“白骨攒”的视觉冲击与“孤冢”的荒凉，具象化战争的残酷；结句“尽为将军觅战功”以冷峻笔触，将底层士兵的生命献祭与上层将领的功名欲直接挂钩，尖锐揭露战争本质——所谓“战功”不过是累累白骨堆砌的虚妄荣耀。全诗以白描手法勾勒战后荒坟，语言朴素却字字泣血，在“客路通”的表象与“白骨攒”的真相之间，形成强烈的情感张力，其对战争非正义性的批判，较之高适《燕歌行》的含蓄讽喻，更显直面现实的锐利与沉重。8.B本诗中写“亭堠列万里”，意在表现战线之长，从而为第七句写“转斗岂长策”作铺垫，由此可见，“亭堠列万里”一句并没有以军中场景写军队士气的作用，而《燕歌行》中“旌旆逶迤碣石间”一句描写的是出征场面，的确有表现军队士气的作用，当然，如果结合《燕歌行》全诗看，“旌旆逶迤碣石间”一句与前一句“摐金伐鼓下榆关”联在一起，还有暗写将军骄态，为下文作反衬的用意。9.同：都表达了思慕名将、期盼边境安宁的情怀；异：本诗还暗含对朝廷御边之策的批评和自身理想抱负无处施展的感慨；《燕歌行》还表达了对征战沙场的士卒的同情和对边将的批评。赏析：这首诗写于唐玄宗开元十九年（731年）冬，是作者28岁时出卢龙塞时写的。唐玄宗开元十八年（730年）五月，契丹大臣可突干杀其王，率国人并胁奚众背离唐王朝，降附突厥。唐于是在关内、河内、河南、河北分道征兵，兴师出击。时高适正“混迹渔樵”、失意落魄，前往东北边塞，希望通过立功边塞，进入仕途，实现他经世济民的宏伟抱负。这首诗就是写于他北游期间。此诗前八句写诗人走至塞上，见亭堠星罗、边尘弥漫的战备状态，而忧患国事；中间四句怀古托今并抒志，希望能有李将军那样的骁勇边将，早靖边尘；后四句为自我抒怀，表达壮志难酬、悲歌谁诉的沉痛之感。全诗灌注着诗人对国事的深切忧虑，体现出诗人激昂慷慨、豪情俊发的英雄气概。全诗直抒胸臆，感情沉郁。参考译文：我向东走出了卢龙塞，不免心事浩茫感到孤单。亭堠排列万里远，大唐的士兵仍在防胡备战。战争的烟尘弥漫着北海，敌人的骑兵正在向南驰驱。辗转久战岂是最好的计策，和亲通好也不是长远的谋图。还是李广将军令人怀念，他防守这里有如闲庭信步。他总管军务横扫大漠，一战便擒获了匈奴的单于。我也常怀着对朝廷的感服之心，很想为边防献出计谋。可是我人微言轻，抚着宝剑向谁诉说，空望着关塞河流盘屈迂回无尽头。10.【答案】C【解析】“却仍能像青春少年那样，对着酒放声高唱”错误。尾联中“此乐直须年少壮”，意思是对着酒放声高唱的生活属于“年少壮”者，“嗟余心志已蹉跎”是说我的心志已经衰微了，再也不能像青春少年那样，对着酒放声高唱了。11.【答案】①本诗通过描写王素在渭州吟诗醉酒、歌舞风流来衬托边境的安宁，歌颂了朝廷的英明和主帅王素