《认识东、南、西、北四个方向》教案

《认识东、南、西、北四个方向》教案教学内容人教版三年级下册教材第3页例1,及第3页“做一做”。内容简析例1依据给出的情境,借助自己的身体中的相关部位辨认方向。教学目标1.使学生认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2.让学生参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向。3.从现实生活的场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。教学重难点认识东、南、西、北四个方向,能用东、南、西、北描述物体所在的方向。教法与学法1.本课时解决“认识东、南、西、北四个方向”的教学方法:首先从太阳从东面升起说起,认识东方,再借助左、右手等认识南、西、北三个方向。2.本课时学生的学习主要是通过实践、总结、归纳三个方法来认识东、南、西、北四个方向,并明确两组相反的方向,掌握用东、南、西、北描述物体所在的方向的方法。承前启后链复习复习:回顾有关上、下、左、右、前、后等词语的使用情况。如:上和下相对,左和右相对。学习:认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。如:右图中,△在□的北面,那么○在□地西面,……如:右图中,△在□的北面,那么○在□的西面,……延学:能用东、南、西、北描述物体所在的方向。如:右图中,△在○的北面,○在□的西面,……教学过程一、情景创设,导入课题课件展示法:播放课件,课件内容为:上课了,小明走进教室,坐在自己的座位上,环顾自己的四周,然后问道:“我的座位的前、后、左、右分别是哪位同学?”继续播放课件,这时候画面呈现小明回想自己上楼时的情景,同时出示问题:我们的教室在第二层,你们的教室呢?你们楼上是几年级?楼下是几年级?如果我们班要开家长会,我该怎样告诉我爸爸妈妈我的位置呢?课件播放暂停,由问题导入本课课题,鼓励学生由此展开讨论。【品析:这种导入方式,能够让学生在已知一个方向,辨认其他方向时,自然而然地借助身体部位,由“上、下、左、右”转化到“东、南、西、北”】儿歌导入法:上课了,铃声刚停,音乐响起,播放的正是那首《上学校》的儿歌:小学生,起得早,交通小队排得好;过马路,走横道,交通安全要记牢;听指挥,别乱跑,平平安安到学校。伴随着熟悉的旋律,师生一起跟读两遍。音乐停止后,教师适时引导学生思考:每天我们走进校园后会发现旗杆在教学楼的什么方向?站在旗杆下你发现自己的四周分别是什么建筑物?它们分别在我们的哪个方向?【品析:从学生熟知的儿歌出发,逐步走进与课时内容相关的情境中,在具体的情境中呈现出挑战性的问题,让他们在自主探索和充分交流的过程中掌握知识,并且获得成功的体验。】游戏体验法:今天,大家一起玩一个“我是小交警”的游戏,游戏规则是用抽签的方式在同学中找出一位,但是该同学不要起立,而是任意说一个方位,而坐在离他最近的对应方位的同学迅速起立,5秒内不能起立的,就要被罚唱歌一首。对应方位依次是:前、后、左、右。当游戏进行几轮之后,可以转换话题,问:如果这个同学的前方是东,后方是哪个方向呢?【品析:通过从小交警游戏中轻松愉快地复习了前、后、左、右的方位,然后自然而然地过渡到东、西、南、北的方位中,不仅课堂气氛轻松愉悦,而且令新旧知识过渡自然。】二、师生合作,探究新知◎引领学生分析教材第3页例1中主题图片,提取已知信息。师:从图中你能发现哪些数学信息?生1:太阳从东方升起;生2:小明面向东站立;生3:小明背对着的方向是西;生4:小明的左边是向北方,右边是南方。◎自主学习,分组讨论,探究解题方法,汇报结论。生1:太阳从东方升起、从西方落下,可根据这些自然现象辨认其他方向。生2:假设小明站在操场上,一起辨认东、南、西、北四个方向。生3:我们学校的校门朝XX方向,站在“操场”中央,看一看,校园内的四个方向有XX建筑物。【品析:本环节中借助学生已有的生活经验,将数学知识和生活紧密结合,根据以往的有关位置的认知,动手操作,建立起认识东、南、西、北四个方向的情境。这种由实入虚的学习方法符合学生对方位知识的认知特点。小学阶段,学生的生活经验并不丰富,但在实际教学中只要有的放矢的引导,同时在学生自主学习、分组讨论时要及时提示,就可让学生品味出“数学源自生活,并用于生活”的道理。】三、反馈质疑,学有所得在学习完例1的基础上,引领学生及时消化吸收,请学生同桌之间互相叙述怎样辨认生活中的东、南、西、北四个方向以及根据一个方向,辨认其他三个方向以及两组相对的方向。然后教师提出质疑问题,引领学生在解决问题的过程中,学会系统整理。质疑一:怎样根据一个方向,辨认其他三个方向?学生讨论后得出结论:面向已知的方向,借助“相对”“左手所指”“右手所指”确定其他三个方向。质疑二:怎样描述物体在参照物的哪个方向?这个问题可以指导学生先组内讨论,归纳总结,也可借助练习一的相关题目,得出结论:先确定待求方向的物体与已知方向的物体的位置关系,再判断方向。【品析:本环节设置在本课新授知识完成之后,实际是对本节所学知识的回顾、反思、巩固,所以真正的明确四个基本方向及相关知识,应该是本环节质疑答疑之后,真正实现了学有所得。】四、课末小结,融会贯通“本节课,你学会了哪些知识?还有什么是不明白的呢?”在师生共同总结之后,简单回顾生活中的方向以及怎样根据一个方向,辨认其他三个方向。然后衔接下节课学习任务,给大家留一个思考的话题:地图上的东、南、西、北怎样辨认呢?五、教海拾遗,反思提升回味课堂,发现亮点之处:让学生真正置身情境,亲自体验,会更快、更好地理解知识、掌握知识。反思过程,有待改进之处:学习不仅是要学生掌握课堂以内的知识,还要鼓励学生多多了解一些有关的课外知识,这样做,更有利于学生的理解和认知。我的反思:板书设计评价测试一、我会填。(21分)1.黄昏,当你面向太阳时,你的后面是()面,左面是()面,右面是()面。2.当你的前面是南方时,你的左面是()方,右面是()方。3.在我国,一般大雁每年从()方飞往()方过冬。4.如果书店在学校的东南方向,那么学校在书店的()方向。5.东北风是指从()方向吹来的风。如果旗帜往西北方向飘,那么说明吹的是()风。6.动画片中学问多。(1)维尼小熊在黛比的()面,在跳跳虎的()方向,在小兔子的()面。(2)()在小兔子的东北方向。(3)跳跳虎在黛比的()面,在维尼小熊的()方向。7.幸运转盘。(1)魔法棒指向()方向时,奖品是溜冰鞋。(2)魔法棒指向()面时,奖品是电风扇。(3)魔法棒指向()方向时,奖品是足球。(4)魔法棒指向()方向时,奖品是电吹风。(5)魔法棒指向()方向时,奖品是吸尘器。二、我会选。(12分)1.三(1)班教室的黑板在教室里的西面,那么老师讲课时面向()面。A.东 B.南 C.西 D.北2.爸爸上班时往西北方向走,他下班沿原路返回时该往()方向走。A.东北 B.东南 C.西北 D.西南3.如果旗杆的影子在西面,那么太阳在旗杆的()面。A.东 B.南C.西 D.北4.小明的座位的西北方向是张强的座位,那么小明的座位在张强的座位的()方向。A.西南 B.东南C.东北 D.西北5.张丽面向南面,当她向后转身后,她的左面是()面,右面是()面。A.东 B.西C.北 D.南三、游动物园。(把序号填在相应的里)(16分)泉泉走进动物园的大门,迎面看到天鹅湖。站在天鹅湖处,他观察到:大象馆在天鹅湖的东面;孔雀馆在天鹅湖的西南方向;猴馆在天鹅湖的西面;熊猫馆在天鹅湖的东北方向;长颈鹿馆在天鹅湖的东南方向;热带鱼馆在天鹅湖的北面;猩猩馆在天鹅湖的西北方向。①天鹅湖 ②大象馆③孔雀馆 ④猴馆⑤熊猫馆 ⑥长颈鹿馆⑦热带鱼馆 ⑧猩猩馆四、我会认真看图填一填。(18分)1.丽丽家在学校的()方向,向伟家在学校的()方向,书店在学校的()方向,商场在学校的()面。2.商场在医院的()方向,在邮局的()方向,在影剧院的()面。3.影剧院在学校的()方向,学校在影剧院的()方向。4.和平路与青年街交叉口的()方向是游泳馆,()方向是医院。5.邮局在()路的南面,在堤角街的()面。6.向伟要到丽丽家去玩,可以先沿着()路向()走到影剧院,再沿着()街向()走就到了丽丽家。7.在学校的东北方向、书店的西南方向有一个交警岗,请你在图中用“○”标出交警岗的位置。五、每个棋子各跳到了什么地方?你能用小动物的名字表示出来吗?(12分)六、根据下图回答问题。(10分)1.小红家在学校的()方向。2.冬冬家在学校的()方向。3.丁丁家在学校的()方向。4.小雪家在学校的()面。5.超市在丁丁家的()面。6.描述老师从学校出来进行家访的路线,在里填上方向。七、请你写出政政从大智路到育才学校的乘车路线。(11分)答案：一、1.东南北2.东西3.北南4.西北5.东北东南6.(1)西西北北(2)黛比(3)南东南7.(1)东南(2)西(3)西