2026 年新高考生物阶段提升检测试卷（附答案可下载）

2026年新高考生物阶段提升检测试卷（附答案可下载）考试时间：90分钟满分：100分检测说明：本卷为阶段提升检测卷，聚焦前期核心考点，兼顾基础题（60%）、中档题（30%）、拔高题（10%），侧重知识应用与能力提升，检验阶段学习效果，查漏补缺一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一项符合题目要求，基础为主，兼顾易错点）1.（细胞结构与功能）下列关于细胞结构及功能的叙述，正确的是（）A.原核细胞无核膜，但有染色质B.线粒体是有氧呼吸唯一场所C.核糖体是蛋白质合成的唯一场所D.高尔基体仅参与植物细胞壁形成2.（物质跨膜运输）下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（）A.水分子可通过自由扩散和协助扩散跨膜B.主动运输需载体蛋白和能量，速率不受浓度影响C.协助扩散顺浓度梯度，需载体蛋白但不耗能D.胞吐依赖细胞膜流动性，需消耗能量3.（酶与ATP）下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（）A.酶的合成需ATP供能，ATP的合成也需酶催化B.酶和ATP均具有高效性和专一性C.酶在发挥作用后失活，ATP在供能后也失活D.低温会破坏酶的结构，影响酶活性4.（光合作用基础）光合作用光反应阶段的产物不包括（）A.O₂B.ATPC.[H]D.葡萄糖5.（细胞呼吸应用）下列关于细胞呼吸的应用，错误的是（）A.有氧呼吸为细胞生命活动提供主要能量B.无氧呼吸产物可用于制作酸奶、泡菜C.储存粮食时需促进有氧呼吸，抑制无氧呼吸D.慢跑可减少无氧呼吸产生乳酸，避免肌肉酸痛6.（细胞分裂基础）有丝分裂过程中，染色体数目加倍的时期是（）A.间期B.前期C.后期D.末期7.（基因分离定律）下列关于基因分离定律的叙述，正确的是（）A.适用于所有生物的遗传B.实质是等位基因随同源染色体分离C.子代性状分离比一定为3:1D.仅发生在减数第二次分裂8.（基因自由组合定律）基因型为AaBb的个体自交，若两对基因独立遗传，子代中表现型为双显性的比例是（）A.3/4B.9/16C.1/2D.1/49.（伴性遗传基础）下列关于伴X显性遗传病的叙述，正确的是（）A.男性患者多于女性患者B.男性患者的女儿一定患病C.女性患者的父亲一定患病D.患病个体的基因型均为杂合子10.（可遗传变异）下列关于可遗传变异的叙述，正确的是（）A.基因重组可产生新基因B.基因突变一定导致性状改变C.染色体变异可在显微镜下观察到D.三种变异均仅发生在减数分裂过程11.（内环境稳态）下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件B.稳态的维持依赖神经-体液-免疫调节网络C.内环境的理化性质保持绝对稳定D.血浆渗透压主要由蛋白质和无机盐维持12.（神经调节）兴奋在神经纤维上的传导形式是（）A.神经递质B.电信号C.化学信号D.突触传递13.（体液调节）下列关于激素调节的叙述，正确的是（）A.激素均由内分泌腺分泌B.激素直接参与细胞代谢C.激素作用后立即被灭活D.激素调节比神经调节反应迅速14.（生态系统基础）下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）A.生产者一定是绿色植物B.消费者属于异养型生物C.分解者仅分解动植物遗体D.非生物成分不参与物质循环15.（基因工程基础）基因工程中，目的基因导入受体细胞后，需进行（）A.目的基因获取B.重组载体构建C.目的基因检测与鉴定D.个体培育二、多项选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分。全对得3分，选对不全得1分，选错得0分，侧重知识关联与辨析）16.（光合与呼吸综合）下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.二者均需酶催化，且酶的种类相同B.光合作用产生的O₂可用于细胞呼吸C.细胞呼吸产生的CO₂可用于光合作用D.二者均能产生ATP，供细胞生命活动利用17.（遗传规律应用）下列关于遗传规律的应用，正确的是（）A.测交可用于判断个体的基因型B.自交可用于纯合子和杂合子的鉴定C.基因自由组合定律适用于所有非等位基因D.显性性状可通过具有相对性状的纯合亲本杂交判断18.（稳态调节综合）下列关于神经-体液-免疫调节的叙述，正确的是（）A.三大调节体系相互协调，共同维持稳态B.神经调节可调控体液调节和免疫调节C.免疫调节可影响神经调节和体液调节D.体液调节的核心是激素调节，与神经调节无关19.（生态系统功能）下列关于生态系统功能的叙述，正确的是（）A.能量流动是单向的，逐级递减的B.物质循环是全球性的，循环往复的C.信息传递可调节种间关系D.三大功能相互独立，无明显关联20.（生物工程应用）下列关于生物工程应用的叙述，正确的是（）A.基因工程可培育抗虫、抗逆作物B.植物组织培养可快速繁殖优良品种C.动物细胞培养可用于生产疫苗D.植物体细胞杂交可打破物种界限三、非选择题（本题共5小题，共55分。梯度设计，侧重应用与拔高，检验综合能力）21.（10分，基础应用：细胞代谢）某同学探究光照强度对菠菜叶片光合作用速率的影响，实验装置如图所示（温度适宜，CO₂浓度稳定）。请回答下列问题：（1）该实验的自变量是______，因变量是______；实验中需控制的无关变量有______（列举1项）。（3分）（2）当光照强度为0时，装置中叶片的代谢方式是______，此时叶肉细胞产生ATP的场所是______。（2分）（3）随着光照强度增强，叶片光合速率逐渐升高，当光照强度达到某一值后，光合速率不再增加，限制因素可能是______；此时光合速率______（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸速率。（2分）（4）若要测定叶片的净光合速率，可通过检测______的释放量来实现；若要测定总光合速率，还需补充______条件下的实验。（3分）22.（12分，中档提升：遗传变异）果蝇的红眼（R）对白眼（r）为显性，为伴X染色体遗传；灰身（A）对黑身（a）为显性，为常染色体遗传。现有一只灰身红眼雌果蝇与一只灰身白眼雄果蝇杂交，F₁表现型及比例为灰身红眼:灰身白眼:黑身红眼:黑身白眼=3:3:1:1。请回答下列问题：（1）亲本的基因型分别为______（雌果蝇）和______（雄果蝇）；F₁中黑身白眼果蝇的性别为______。（3分）（2）F₁中灰身红眼果蝇的基因型有______种，其中纯合子所占的比例为______；若F₁中灰身红眼雌果蝇与黑身白眼雄果蝇杂交，子代中黑身白眼果蝇的比例为______。（3分）（3）若F₁中某只灰身红眼雌果蝇发生基因突变，基因型变为AaXᴿXʳDd（D为新基因），该突变属于______（变异类型）；若D基因与R基因连锁，该果蝇产生的配子类型有______种。（3分）（4）请设计一个简单实验，判断F₁中某只灰身雄果蝇的基因型：______（写出实验思路、预期结果及结论）。（3分）23.（12分，中档提升：稳态调节）下图为人体体温调节示意图，其中①②为激素，a、b为调节途径。请结合图示，回答下列问题：（1）图中激素①为______，激素②为______；二者在体温调节中的作用关系为______（填“协同作用”或“拮抗作用”）。（3分）（2）当人体处于寒冷环境时，途径a启动，神经中枢通过______（调节方式）调控皮肤血管收缩、骨骼肌战栗，同时促进激素①②分泌，使产热______、散热______，维持体温稳定。（3分）（3）当人体处于炎热环境时，途径b启动，皮肤汗腺分泌增加，______散热加快；此时激素①②的分泌量会______（填“增加”“减少”或“不变”）。（2分）（4）若人体甲状腺功能亢进，会导致激素②分泌过多，此时人体体温会______，同时神经系统兴奋性会______；该实例说明激素调节具有______的特点。（3分）（5）体温调节的核心中枢是______，该调节过程体现了神经-体液调节的______性。（1分）24.（11分，中档提升：生态系统）某森林生态系统的食物网为：乔木→兔→鹰、乔木→鼠→蛇→鹰、乔木→昆虫→鸟→鹰。请回答下列问题：（1）该食物网中，生产者是______，处于第二营养级的生物有______；该生态系统的营养结构包括______和食物网。（3分）（2）流经该生态系统的总能量是______；能量在相邻营养级间传递效率一般为10%~20%，其原因是______（答出2点）。（3分）（3）若鹰的数量大量减少，短期内兔、鼠、鸟的数量会______，随后通过______调节，生态系统会逐渐恢复稳定，这体现了生态系统的______稳定性。（3分）（4）该生态系统中，信息传递可发生在______之间，其作用是______；若森林遭遇火灾，一段时间后可恢复原状，这体现了生态系统的______能力。（2分）25.（10分，拔高应用：生物工程）利用基因工程培育抗除草剂大豆的流程如下：①获取抗除草剂基因；②构建重组Ti质粒；③导入大豆体细胞；④目的基因检测与鉴定；⑤培育抗除草剂大豆植株。请回答下列问题：（1）步骤①中，若通过PCR技术扩增抗除草剂基因，需用到的酶是______，该技术的原理是______；步骤②中，重组Ti质粒的组成包括目的基因、启动子、终止子、______和T-DNA等，其中T-DNA的作用是______。（4分）（2）步骤③中，将重组Ti质粒导入大豆体细胞常用______法，该方法依赖Ti质粒上的______可转移至受体细胞并整合到染色体DNA上的特点。（2分）（3）步骤④中，目的基因检测的分子水平层次有三个：首先检测______，其次检测______，最后检测目的基因是否表达出相应蛋白质。（2分）（4）步骤⑤中，培育完整大豆植株需采用______技术，该技术的原理是______；若要快速繁殖该抗除草剂大豆，可采用______技术，提高繁殖效率。（2分）参考答案（对应阶段考点，分档解析，强化提升）一、单项选择题（30分）1.C2.B3.A4.D5.C6.C7.B8.B9.B10.C11.C12.B13.C14.B15.C二、多项选择题（15分）16.BCD17.ABD18.ABC19.ABC20.ABCD三、非选择题（55分）21.（10分）（1）光照强度（1分）；光合作用速率（1分）；温度（或CO₂浓度、叶片数量等，1分）（2）只进行细胞呼吸（1分）；细胞质基质和线粒体（1分）（3）CO₂浓度（或叶绿体数量，1分）；大于（1分）（4）O₂（1分）；黑暗（无光，1分）；呼吸速率（1分）22.（12分）（1）AaXᴿXʳ（1分）；AaXʳY（1分）；雄性（1分）（2）2（1分）；0（1分）；1/8（1分）（3）基因突变（1分）；4（1分）；基因连锁影响配子类型（1分）（4）实验思路：让该灰身雄果蝇与黑身雌果蝇杂交，观察子代的表现型及比例（1分）；预期结果及结论：若子代全为灰身，则该果蝇基因型为AA（1分）；若子代灰身:黑身=1:1，则该果蝇基因型为Aa（1分）23.（12分）（1）肾上腺素（1分）；甲状腺激素（1分）；协同作用（1分）（2）神经调节（1分）；增加（1分）；减少（1分）（3）汗液蒸发（1分）；减少（1分）（4）升高（1分）；增强（1分）；微量高效、作用于靶器官和靶细胞（1分）（5）下丘脑（0.5分）；协同（0.5分）24.（11分）（1）乔木（1分）；兔、鼠、昆虫（1分）；食物链（1分）（2）乔木固定的全部太阳能（1分）；能量一部分通过呼吸作用散失，一部分被分解者利用，一部分未被利用（答出2点即可，2分）（3）增加（1分）；负反馈（1分）；抵抗力（1分