2026 年新高考语文高频错题重做试卷（附答案可下载）

2026年新高考语文高频错题重做试卷（附答案可下载）考试时间：150分钟满分：150分定位：聚焦高频易错点、典型错题改编、强化错因剖析、突破得分瓶颈说明：本试卷专为新高考语文学困生及提分人群设计，精选近年高考及模考中高频出错题型，涵盖字音字形、病句辨析、文言实词虚词、名句默写、文本理解偏差等核心易错点。试题严格贴合2026新高考命题规律，保留错题核心陷阱，优化设问方式；答案部分重点标注易错原因、规避技巧及答题模板，帮助考生吃透错题本质，杜绝重复失分，实现精准提分。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）——易错点：信息筛选题干定位偏差、选项偷换概念阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字阅读作为当下主流阅读形式之一，凭借便捷性、即时性等优势，逐渐占据阅读市场主导地位。数字阅读的载体包括智能手机、平板电脑、电子阅读器等，内容涵盖电子书、公众号文章、短视频文案等多种形态，满足了不同群体碎片化、多元化的阅读需求。但数字阅读也存在明显短板。由于阅读场景分散、干扰因素较多，读者往往难以深入沉浸文本，容易出现“浅阅读”现象，导致对内容的理解流于表面，难以积累深层知识。此外，数字阅读内容良莠不齐，部分低俗、虚假信息混杂其中，容易误导读者，尤其对青少年的价值观塑造产生不良影响。针对这些问题，需加强数字阅读引导，筛选优质内容，培养读者深度阅读习惯。材料二：传统纸质阅读与数字阅读并非对立关系，而是互补共生的关系。纸质阅读凭借实体文本的质感，能为读者提供沉浸式阅读体验，帮助读者集中注意力，深入解读文本内涵，适合深度学习、学术研究等场景。而数字阅读则以高效、便捷的优势，适合快速获取信息、日常碎片化阅读。在实际阅读中，合理搭配两种阅读方式，能最大化提升阅读效果。例如，通过数字阅读快速筛选优质书籍目录，再通过纸质阅读深入研读核心内容；利用数字阅读平台记录阅读笔记，结合纸质书籍标注重点，实现高效积累。同时，学校和家庭应引导读者树立正确的阅读观念，既充分利用数字阅读的便捷性，又不忽视纸质阅读对深度思考能力的培养。材料三：提升数字阅读质量，关键在于培养深度阅读能力。读者可通过设定固定阅读时间、选择无干扰场景等方式，减少外界干扰，专注文本内容；同时，学会运用圈点勾画、撰写读后感等方法，强化对内容的理解与记忆。此外，平台需承担主体责任，建立内容审核机制，过滤不良信息，推送优质、权威的阅读资源，为读者营造健康的数字阅读环境。值得注意的是，无论是数字阅读还是纸质阅读，核心都是通过阅读获取知识、涵养心灵。过分纠结于阅读形式，而忽视阅读内容的筛选与吸收，反而会偏离阅读的本质。只有兼顾形式适配与内容深耕，才能真正发挥阅读的价值。1.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.数字阅读载体多样，内容丰富，能满足不同群体碎片化、多元化的阅读需求。B.数字阅读场景分散、干扰较多，容易导致读者陷入“浅阅读”，理解流于表面。C.数字阅读内容良莠不齐，低俗、虚假信息是影响青少年价值观的唯一因素。D.解决数字阅读现存问题，需从引导阅读习惯、筛选优质内容两方面入手。2.根据材料二，下列说法正确的一项是（3分）A.传统纸质阅读优势显著，完全可以取代数字阅读的主流地位。B.纸质阅读适合深度学习，数字阅读适合快速获取信息，二者互补共生。C.数字阅读无法帮助读者积累知识，仅能用于日常碎片化消遣。D.搭配两种阅读方式时，需以数字阅读为主，纸质阅读为辅。3.下列选项，最能支撑材料三“提升数字阅读质量需培养深度阅读能力”观点的一项是（3分）A.某平台优化算法，为用户精准推送优质、权威的数字阅读资源。B.某读者每天固定1小时无干扰数字阅读，坚持撰写阅读笔记。C.某学校禁止学生使用电子设备，强制要求采用纸质阅读方式。D.某读者借助数字阅读平台快速筛选书籍，再通过纸质书深入研读。4.材料二和材料三分别从哪些角度阐述了提升阅读效果的方法？请简要概括。（4分）5.结合三则材料，谈谈如何正确对待数字阅读与纸质阅读，发挥阅读的最大价值。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）——易错点：情感解读偏差、手法判断错误、内涵概括不全阅读下面的文字，完成6～9题。#外婆的竹篮张炜外婆的竹篮就挂在厨房的墙壁上，竹条编织得细密均匀，篮沿被岁月磨得光滑温润，泛着淡淡的浅棕色光泽。那是外婆亲手编的，跟着她走过了几十年的光阴，也装过无数细碎的时光与温暖。小时候，我总盼着外婆提着竹篮去赶集。清晨的阳光刚洒过村口的老槐树，外婆就会摘下竹篮，挎在臂弯里，牵着我的手往集市走。竹篮里有时装着自家种的青菜、萝卜，外婆要拿去集市换些零钱，再买些我爱吃的桂花糕、水果糖。归来时，竹篮里装满了零食与生活用品，也装满了我满心的欢喜。有一年冬天，我得了重感冒，高烧不退。外婆急得团团转，挎上竹篮就往山里跑。冬日的山路又滑又陡，外婆深一脚浅一脚地走着，竹篮里装着她连夜采的草药，还有给我留的半块桂花糕。回来时，外婆的裤脚沾满了泥水，双手冻得通红，可竹篮里的草药却摆放得整整齐齐，桂花糕也依旧完好。她一边给我熬药，一边摸着我的头说：“没事，喝了药就好了，外婆陪着你。”药香混着竹篮淡淡的清香，成了我童年最安心的味道。后来我上了初中，开始住校，回家的次数越来越少。每次离家，外婆都会挎着竹篮，往里面塞满鸡蛋、花生、晒干的青菜，还有她亲手做的咸菜。“在学校要好好吃饭，别舍不得花钱。”外婆一边装，一边反复叮嘱。竹篮沉甸甸的，装着的不仅是食物，更是外婆沉甸甸的牵挂。我牵着外婆的手，看着她鬓角的白发，忽然发觉，外婆的竹篮，装下了岁月的风霜，也装下了对我无尽的爱。再后来，外婆走了，竹篮就被我带回了家，依旧挂在厨房的墙壁上。我再也不能牵着外婆的手去赶集，再也不能吃到竹篮里装着的桂花糕，可每当看到那只竹篮，就仿佛看到了外婆的身影，感受到了她未曾远去的温暖。竹篮上的竹条依旧细密，只是光泽淡了些，就像外婆的爱，历经岁月沉淀，愈发醇厚绵长。如今，超市的塑料袋、精致的布包早已取代了竹篮的实用价值，可我依旧留着它。它不仅是一件旧物，更是外婆爱的载体，是我对童年、对外婆最深的念想。每当拿起竹篮，就会想起那些被爱包裹的时光，想起外婆温柔的叮嘱，这份温暖，足以支撑我走过人生的每一段旅程。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.外婆的竹篮是亲手编织的，跟着她几十年，承载了无数细碎的时光与温暖。B.小时候外婆提着竹篮赶集，换零钱买零食，竹篮装满了“我”童年的欢喜。C.外婆冒雪进山采草药，竹篮里的草药和桂花糕，体现了她对“我”的疼爱。D.外婆离世后，竹篮失去了所有价值，“我”留着它只是为了怀念外婆。7.文中画线句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？（4分）（1）竹篮沉甸甸的，装着的不仅是食物，更是外婆沉甸甸的牵挂。（2）竹篮上的竹条依旧细密，只是光泽淡了些，就像外婆的爱，历经岁月沉淀，愈发醇厚绵长。8.文中的外婆是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（5分）9.结合文本，谈谈“外婆的竹篮”有哪些深层内涵。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）——易错点：文言实词释义错误、虚词用法混淆、翻译漏关键词、断句失误阅读下面的文言文，完成10～14题。范仲淹，字希文，苏州吴县人。二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。天圣七年，举进士，为广德军司理参军，迎其母归养。后迁大理寺丞，徙监泰州西溪盐税，迁殿中丞。仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。宝元初，元昊反，召为天章阁待制、知永兴军，改陕西都转运使。时朝廷方治兵，仲淹言：“天下之患，莫大于兵也。兵多而不精，财耗而无补。”乃请精练士卒，裁汰冗兵，以省财用。又上攻守之策，朝廷多采用之。仲淹为官清廉，体恤百姓。庆历三年，拜参知政事，提出十事疏，主张严明官吏升降、限制官僚子弟恩荫、加强农桑、推行法制等，史称“庆历新政”。新政推行后，触动了官僚贵族利益，遭多方反对，不久便废罢。仲淹被贬邓州，后徙杭州、青州。仲淹每感激论天下事，奋不顾身。一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。他在《岳阳楼记》中写道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”其胸襟抱负，可见一斑。卒时，四方闻者，皆为叹息。百姓画像立生祠事之，朝廷赠兵部尚书，谥文正。（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.二岁而孤/母更适长山朱氏/从其姓/名说/少有志操/既长/知其世家/乃感泣辞母/去之应天府/B.二岁而孤母/更适长山朱氏/从其姓/名说/少有志操/既长/知其世家/乃感泣辞母/去之应天府/C.二岁而孤/母更适长山朱氏/从其姓/名说/少有志操/既长知/其世家/乃感泣辞母/去之应天府/D.二岁而孤/母更适长山朱氏/从其姓/名说/少有志操/既长/知其世家乃感泣/辞母去之应天府/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孤，文中指幼年丧父，与“鳏寡孤独”中“孤”的含义一致。B.进士，古代科举考试的最高功名，通过殿试者称为进士，分为三甲。C.六经，指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，是儒家经典著作的合称。D.谥，指古代帝王、大臣等死后，朝廷给予的评价性称号，“文正”是恶谥。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范仲淹身世坎坷，幼年丧父，随母改嫁，后得知家世，辞母求学，刻苦自律。B.范仲淹学识渊博，精通《六经》，尤其擅长《易》，乐于为学者讲解，不知疲倦。C.元昊反叛时，范仲淹提出精练士卒、裁汰冗兵的主张，朝廷全部采纳了他的策略。D.范仲淹推行“庆历新政”，因触动贵族利益遭反对而废罢，被贬多地仍心怀天下。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。14.结合原文，概括范仲淹的主要品质。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）——易错点：意象理解错误、情感主旨误判、手法赏析不全面阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以神话传说起笔，写昔人乘鹤离去，只留黄鹤楼伫立原地，营造出苍茫空灵的意境。B.颔联中“一去不复返”“空悠悠”，既写黄鹤不再归来，也暗含时光流逝、世事变迁的感慨。C.颈联描绘了晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲等实景，色彩鲜明，动静结合，画面感极强。D.全诗以“愁”字收尾，仅表达了诗人对故乡的思念之情，情感单一，意蕴浅显。16.这首诗是如何层层递进表达情感的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）——易错点：易错字、形近字写错，句序颠倒，漏字添字17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分，有错别字不得分）（1）范仲淹《岳阳楼记》中，表达作者远大政治抱负的句子是“__________，__________”。（2）崔颢《黄鹤楼》中，描绘登楼所见壮阔实景的句子是“__________，__________”。（3）《荀子·劝学》中，强调积累的重要性，指出积少成多、聚沙成塔的句子是“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）——易错点：字音字形辨析失误、病句判断偏差、成语误用、句式仿写不合要求（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）18.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（3分）A.哺育（pǔ）修葺（qì）校对（jiào）忍俊不禁（jīn）B.狭隘（ài）热忱（chén）亘古（gèn）忧心忡忡（chōng）C.粗犷（kuàng）拮据（jié）庇护（bì）参差不齐（cēn）D.濒临（bīn）恪守（gè）畸形（jī）戛然而止（jiá）19.下列各组词语中，没有错别字的一项是（3分）A.烦躁取缔锋芒毕露迫不急待B.斑斓屏障妇孺皆知语无伦次C.狂澜闲瑕铤而走险目不窥园D.追溯抱歉大廷广众微不足道20.下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.通过阅读经典名著，不仅能丰富我们的知识储备，还能提升我们的人文素养。B.能否坚持体育锻炼，是提高身体素质、增强免疫力的重要前提之一。C.为了避免类似的安全问题不再发生，学校加强了校园巡逻和安全管理。D.外婆的竹篮承载着无数温暖的回忆，是她对“我”无尽疼爱的象征。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）21.请结合“牵挂”的主题，仿照下面的示例，写一个句子，运用比喻和排比的修辞手法。（6分）示例：牵挂是一杯温热的茶，暖着岁月的寒凉；牵挂是一盏明亮的灯，照着前行的道路；牵挂是一缕轻柔的风，拂着心灵的尘埃。22.下面是某同学写的一段关于阅读的文字，其中有四处语病，请找出并修改。（5分）①阅读是一种享受，也是一种成长的方式。②我们不仅能通过阅读了解世界，还能积累词汇、提升写作水平。③为了培养阅读习惯，我每天坚持阅读一小时左右的时间。④随着阅读量的增加，使我的视野越来越开阔，对生活的理解也越来越深刻。⑤我坚信，阅读会成为我人生中最珍贵的财富。四、写作（60分）——易错点：立意偏差、素材不当、结构混乱、语言平淡、扣题不紧23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）生活中，总有一些旧物承载着我们的情感与记忆，或许是一只竹篮、一本旧书、一件衣物，或许是一盏老灯、一把旧伞、一张旧照片。这些旧物历经岁月沉淀，不仅记录着时光的流转，更凝聚着亲人的关爱、朋友的陪伴、成长的感悟，成为我们生命中不可或缺的精神寄托。请结合自己的生活经历，以“一件旧物，一份深情”为题，写一篇文章。要求：①明确文体，写成记叙文；②内容具体，情感真挚；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字；⑤不得泄露个人信息。参考答案与高频错题解析一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.C（3分）【易错点剖析】选项偷换概念+表述绝对化。材料一仅说数字阅读中的低俗、虚假信息“容易误导读者，尤其对青少年的价值观塑造产生不良影响”，并非“唯一因素”，“唯一”一词过于绝对，是高频易错点。【规避技巧】遇到“唯一”“所有”“完全”等绝对化词语，需警惕，回归原文比对是否有依据。2.B（3分）【易错点剖析】A项“完全取代”表述绝对，材料二明确二者互补共生；C项“无法帮助积累知识”否定过度，数字阅读可快速积累浅层信息；D项“以数字阅读为主”无中生有，材料二强调“合理搭配”。【规避技巧】注意选项对原文观点的夸大或否定，精准定位原文核心观点。3.B（3分）【易错点剖析】题干核心是“培养深度阅读能力”，A项侧重平台责任，C项否定数字阅读，D项侧重两种阅读方式搭配，均偏离观点；B项通过具体做法体现深度阅读能力培养，贴合观点。【规避技巧】做支撑观点题，需明确观点核心，排除话题不一致的选项。4.材料二：从阅读方式搭配（纸质与数字互补）、场景适配角度阐述；材料三：从读者习惯培养（专注、笔记）、平台责任（内容审核、推送优质资源）角度阐述。（每点2分，意思对即可）【易错点剖析】容易遗漏“平台责任”“场景适配”等关键角度，概括不全面。【规避技巧】概括题需分层梳理文本，标注每段核心观点，避免遗漏。5.①正视两种阅读方式的优势与不足，合理搭配，适配不同场景；②培养深度阅读习惯，无论哪种方式，都注重内容吸收与思考；③平台强化内容审核，推送优质资源，营造健康阅读环境；④不纠结阅读形式，聚焦阅读本质，通过阅读获取知识、涵养心灵。（每点1分，答全4分）【易错点剖析】容易只谈方式搭配，忽略阅读本质与平台责任。【规避技巧】结合三则材料，全面提炼要点，避免片面解读。（二）现代文阅读Ⅱ6.D（3分）【易错点剖析】情感与价值解读偏差。竹篮虽失去实用价值，但承载着外婆的爱与童年记忆，是精神寄托，并非“失去所有价值”，“只是为了怀念”表述片面。【规避技巧】分析旧物价值，需兼顾实用价值与精神价值，结合文本情感主旨判断。7.（1）运用反复的修辞手法（1分），“沉甸甸”既指竹篮重量，也指外婆牵挂的深厚，突出外婆对“我”的爱，语言富有感染力（1分）。【易错点剖析】容易误判为比喻，忽略“沉甸甸”的反复效果。（2）运用比喻的修辞手法（1分），将竹篮光泽变化比作外婆的爱，生动形象地写出外婆的爱历经岁月愈发醇厚，表达对祖母的思念（1分）。【易错点剖析】容易只分析手法，遗漏情感表达。【规避技巧】赏析句子需遵循“手法+分析+情感”格式，精准判断常见手法。8.①勤劳能干：亲手编织竹篮，提着竹篮赶集换物，为“我”准备食物；②慈爱温柔：冒雪进山采草药，反复叮嘱住校的“我”，满心牵挂；③淳朴善良：用竹篮承载对家人的爱，岁月艰辛却始终温柔待人。（每点1分，结合文本分析2分）【易错点剖析】容易概括空泛，缺乏文本事例支撑。【规避技巧】分析人物形象，需对应文本具体情节，避免抽象评价。9.①情感载体：承载外婆对“我”的疼爱与牵挂，是亲情的象征；②时光见证：见证“我”的童年岁月，记录与外婆相处的温暖时光；③精神寄托：外婆离世后，竹篮成为怀念外婆、感受温暖的精神依托，给予“我”人生力量。（每点2分）【易错点剖析】容易只谈亲情，遗漏时光见证与精神寄托的内涵。【规避技巧】解读深层内涵，需从情感、时光、精神等层面分层挖掘。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.A（3分）【易错点剖析】断句失误，容易误断“二岁而孤母”“知其世家乃感泣”。“二岁而孤”表意完整，“母”是下一句主语，需断开；“知其世家”后语意停顿，再衔接“乃感泣辞母”。【规避技巧】断句需理清主谓宾结构，注意人物、事件的逻辑衔接。11.D（3分）【易错点剖析】文言常识混淆，“文正”是古代文臣最高荣誉的谥号，属于美谥，并非恶谥。【规避技巧】积累常见谥号、官职、科举等常识，区分美谥、恶谥、平谥。12.C（3分）【易错点剖析】信息比对偏差，原文说“朝廷多采用之”，并非“全部采纳”，选项夸大事实。【规避技巧】比对原文与选项时，注意“多”“全”“皆”等词语的差异，避免夸大或缩小。13.（1）冬天疲惫极了，就用水洗脸；粮食供给不足，甚至靠稀粥维持生计，别人都不能忍受，范仲淹却不觉得辛苦。（“沃”“给”“堪”“苦”各1分，句意1分，共4分）【易错点剖析】“沃”译为“浇灌”“苦”译为“痛苦”，漏译“至以”，翻译不精准。【规避技巧】翻译需落实重点实词、虚词，结合语境调整语序，保证语句通顺。（2）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（“先”“后”的意动用法各1分，句意2分，共4分）【易错点剖析】“先”“后”的词类活用翻译错误，语序混乱。【规避技巧】牢记文言词类活用规则，准确翻译特殊句式。14.①刻苦自律，志向远大；②学识渊博，乐于育人；③清廉爱民，心怀天下；④刚正不阿，奋不顾身。（答出三点即可，每点1分）【易错点剖析】容易遗漏“乐于育人”“刚正不阿”等品质，概括不全面。【规避技巧】梳理人物生平事迹，对应提炼品质，避免遗漏核心特质。（二）古代诗歌阅读15.D（3分）【易错点剖析】情感主旨误判，全诗以“愁”收尾，不仅有思乡之情，还蕴含时光流逝、世事变迁的感慨，情感丰富，意蕴深远。【规避技巧】赏析诗歌情感，需结合意象、背景，全面解读，避免单一化理解。16.①首联、颔联以神话传说和景物起笔，写黄鹤一去不返、白云悠悠，抒发时光流逝、世事苍茫的感慨；②颈联描绘登楼所见实景，晴川、绿树、芳草，营造壮阔清新的意境，为下文抒情铺垫；③尾联以日暮、烟波收束，由景生情，抒发对故乡的深切思念，情感层层递进，由景及情，由浅入深。（每点2分）【易错点剖析】容易只分析景情关系，忽略情感的递进层次。【规避技巧】梳理诗歌行文脉络，分析每联情感，明确情感发展逻辑。（三）名篇名句默写17.（1）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（2）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（3）积土成山风雨兴焉（每空1分，有错别字不得分）【易错点剖析】“萋萋”“鹦鹉洲”“焉”等易错字写错，句序颠倒。【规避技巧】重点记忆易错字、形近字，结合语境理解句子，避免机械默写，默写后逐字核对。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ18.B（3分）【易错点剖析】字音辨析失误，A项“哺育”应读“bǔ”；C项“粗犷”应读“guǎng”；D项“恪守”应读“kè”。【规避技巧】积累