2026 年新高考语文进阶提分综合试卷（附答案可下载）

2026年新高考语文进阶提分综合试卷（附答案可下载）考试时间：150分钟满分：150分说明：本试卷专为语文基础扎实、追求进阶提分的考生打造，严格对标新高考中高分段考点，聚焦逻辑思辨、深度解读、精准表达与综合应用四大核心能力。试卷素材融合经典文本、时代热点与学术片段，题型设计以中档题为主、难题为辅，精准突破中高分段常见瓶颈。答案部分配套进阶解析、解题思路拓展及易错点规避技巧，可直接下载打印用于专项提分训练，助力考生突破分数壁垒，冲刺语文高分。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：文化认同是个体对所属文化的价值理念、精神内涵与生活方式的接纳、认同与践行，是民族凝聚力的核心纽带，也是文化传承与发展的重要前提。文化认同并非与生俱来的本能，而是在后天的文化熏陶、生活实践与价值认知中逐步形成的，其核心是对文化核心价值的深刻认同与坚定坚守。在全球化与文化多元化交织的当下，文化认同面临双重挑战与机遇。一方面，多元文化的碰撞与交融，既为个体提供了更广阔的文化视野，也容易引发文化认知混乱，导致部分群体尤其是青年群体出现文化认同模糊、价值取向多元的问题；另一方面，数字技术的快速发展的，为文化传播与传承提供了新载体，让优秀传统文化以更鲜活的形式触达大众，为强化文化认同提供了新路径。强化文化认同，需坚持“守正”与“赋能”并重。“守正”即坚守本民族文化的核心价值与精神内核，深入挖掘传统文化中的优秀基因，筑牢文化认同的根基；“赋能”则是借助现代技术与传播手段，创新文化表达形式，丰富文化传播场景，让文化认同在时代语境中不断强化。二者相辅相成，唯有守住文化之“根”，才能为赋能提供支撑；唯有做好时代赋能，才能让文化认同焕发持久活力。材料二：青年群体的文化认同，直接关系到民族文化的传承与未来发展。当代青年成长于数字化时代，兼具文化包容性与创新意识，其文化认同呈现出个性化、多元化与场景化的特点。他们不再满足于对传统文化的被动接受，而是更倾向于通过主动探索、互动体验等方式，构建属于自己的文化认知体系。青年文化认同的构建，需要精准对接青年群体的认知特点与需求偏好。传统的文化传播方式往往以单向灌输为主，难以激发青年的参与热情，而沉浸式体验、跨界融合、数字文创等新型形式，更能契合青年的审美与体验需求。例如，故宫博物院推出的数字故宫、河南卫视“中国节日”系列节目，通过技术赋能与跨界创新，让传统文化以青年喜闻乐见的形式呈现，有效激发了青年的文化认同与传承意愿。同时，青年文化认同的强化，离不开价值引领与实践赋能。学校、家庭与社会应形成合力，引导青年深入理解传统文化的核心价值，树立正确的文化观；搭建多元化的文化实践平台，鼓励青年参与文化传承、文创创新等活动，让青年在实践中深化文化认知，将文化认同转化为文化传承的自觉行动。唯有让青年成为文化认同的主动构建者与积极践行者，才能让民族文化在代际传递中生生不息。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文化认同是后天形成的，核心是对文化核心价值的深刻认同与坚定坚守，是民族凝聚力的重要纽带。B.全球化背景下，多元文化碰撞既拓宽了文化视野，也引发了文化认知混乱，冲击了青年群体的文化认同。C.数字技术为文化传播提供了新载体，新型文化表达形式更能契合青年需求，助力强化青年文化认同。D.青年文化认同的构建，需要摒弃传统传播方式，依托数字技术与跨界创新，激发青年参与热情。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.文化认同的“守正”与“赋能”是对立统一的，守住文化根基即可实现文化认同的持久强化。B.青年文化认同的个性化特点，决定了其必然会对传统文化产生排斥，更倾向于多元文化。C.数字故宫、“中国节日”系列节目的成功，证明了技术赋能与跨界创新对青年文化认同的推动作用。D.只要搭建足够的文化实践平台，就能让青年将文化认同转化为文化传承的自觉行动。3.下列选项中，最能支撑材料一“强化文化认同需守正与赋能并重”观点的一项是（3分）A.某博物馆坚持展出原生态文物，拒绝任何现代技术修饰，力求还原历史原貌。B.某团队提取传统戏曲元素，用动画形式重构故事内容，在短视频平台广泛传播。C.某青年热衷于外来文化，对本民族传统文化缺乏了解，更无主动传承的意愿。D.某学校开设传统文化课程，通过讲解经典文本，引导学生理解文化核心价值。4.材料二围绕“青年文化认同”，从哪些方面提出了构建路径？请简要概括。（4分）5.结合两则材料，谈谈在数字化时代，应如何兼顾“守正”与“赋能”，强化青年文化认同。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#巷口的老书店张炜小城的巷口，藏着一家老书店，青灰的砖墙爬满藤蔓，木质的门扉被岁月磨得温润，推开时会发出“吱呀”的轻响，像在诉说着时光里的故事。书店不大，却装得下满室书香与岁月沉淀，是喧嚣尘世中一处难得的静谧角落。书店的主人是位年过七旬的老者，姓林，大家都叫他林老先生。他总穿着一件洗得发白的棉布长衫，坐在柜台后，要么低头整理书籍，要么捧着一本旧书细读，神情安然，与书店的氛围融为一体。林老先生爱书，也懂书，每一本进店的书，他都要仔细擦拭、分类，哪怕是破旧的古籍，也会精心修补，让其重焕生机。老书店里的书，既有装帧精致的新书，也有泛黄卷边的旧书，书架上的书籍按类别整齐排列，却又带着几分随意，像是主人精心打理的私家藏书。来书店的人不多，多是熟客，有白发苍苍的老者，捧着旧书细细品读；有伏案苦读的学生，在书中探寻知识；也有偶尔驻足的路人，被满室书香吸引，随手抽出一本翻阅。林老先生从不催促，只在有人询问时，缓缓道出书籍的背景与内涵，言语间满是对书的珍视。时代在变，巷口的店铺换了一茬又一茬，唯有这家老书店，在岁月流转中坚守着初心。有人劝林老先生与时俱进，开通线上店铺，扩大销路，可他总笑着摇头：“书是要捧在手里读的，隔着屏幕，少了几分墨香与温度。”话虽如此，他也并非墨守成规。他会在书店角落设一个“分享角”，让读者留下自己的书籍与感悟，供他人翻阅；会定期举办小型读书沙龙，邀请邻里与书友畅谈心得，让沉寂的书店多了几分热闹。去年冬天，小城遭遇寒潮，巷口的水管冻裂，书店的地面与部分书籍被水浸湿。林老先生急得彻夜未眠，带着家人小心翼翼地擦拭书籍，将受潮的书籍一一摊开晾晒，寒冬里的阳光透过窗棂，洒在他佝偻的身影上，也洒在那些带着墨香的书页上。书友们得知消息后，纷纷赶来帮忙，有人修补书籍，有人清理地面，原本静谧的书店，挤满了温暖的身影。如今再走进老书店，依旧是满室书香，木质门扉的“吱呀”声依旧悦耳。林老先生依旧坐在柜台后读着书，只是眼角的皱纹更深了些，书架上的书籍却愈发丰富。那些经过修补的书籍，带着岁月的痕迹与人心的温暖，静静等待着与懂它的人相遇。老书店就像一位沉默的守望者，守着满室书香，也守着一座小城的文化记忆。它在时代浪潮中坚守着读书的本真，也以温柔的方式接纳着时代的变化，让墨香在岁月中绵延不绝，温暖着每一个热爱读书的人。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇对老书店环境的描写，营造出静谧悠远的氛围，为全文奠定了温情的情感基调，也暗示了书店的文化底蕴。B.文中对林老先生的外貌、动作与语言描写，塑造了一位热爱书籍、坚守初心、温和内敛的老者形象。C.林老先生拒绝开通线上店铺，却设置“分享角”、举办读书沙龙，体现了他墨守成规与与时俱进的矛盾心理。D.书友们主动赶来帮忙修补书籍的情节，既体现了众人对老书店的珍视，也凸显了文化传承中的温暖力量。7.文中的老书店承载了哪些内涵？请结合文本简要分析。（4分）8.文章以“巷口的老书店”为题，有何作用？请结合文本简要分析。（5分）9.文章结尾说老书店“在时代浪潮中坚守着读书的本真，也以温柔的方式接纳着时代的变化”，请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服。举孝廉，光禄四行。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。其所举奏，莫不厌塞众议。迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，投版弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不优之议乎？”蕃乃谢焉。复为太尉黄琼所辟。后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！间以会日迫促，故先举所急，其未审者，方更参实。臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋。滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡曲所弃，中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒，捶书佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。”资乃止。后牢修诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱。狱吏谓曰：“凡坐系皆祭皋陶。”滂曰：“皋陶贤者，古之直臣。知滂无罪，将理之于帝；如其有罪，祭之何益！”众人由此亦止。狱吏将加掠考，滂以同囚多婴病，乃请先就格，遂与同郡袁忠争受楚毒。桓帝使中常侍王甫以次辨诘，滂等皆三木囊头，暴于阶下。滂乃慷慨仰天曰：“古之循善，自求多福；今之循善，身陷大戮。身死之日，愿埋滂于首阳山侧，上不负皇天，下不愧夷、齐。”甫愍之，乃得并解桎梏。（节选自《后汉书·范滂传》，有删改）10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孝廉，汉代察举制的主要科目之一，选拔孝顺父母、品行廉洁的人，后成为功名的代称。B.印绶，指印信和系印信的绶带，古代官员任职时授予印绶，卸任时上交，故常代指官职。C.三府，指汉代的太尉、司徒、司空三个官府，是当时中央的最高行政机构，掌管国家政务。D.夷、齐，指伯夷、叔齐，二人是商代孤竹君之子，以坚守节操著称，后成为忠臣的代称。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范滂品行高洁，志向远大。他年轻时就磨砺名节，被州里人信服，担任清诏使时，立志澄清天下，贪官污吏闻风而逃。B.范滂刚正不阿，不徇私情。他弹劾权贵党羽二十余人，面对尚书质疑，据理力争；拒绝任用品行不端的外甥李颂，不惧太守迁怒。C.范滂体恤他人，舍己为人。他身陷牢狱时，因同囚大多患病，主动请求先受刑，与袁忠争相承受酷刑，展现出高尚的品格。D.范滂仕途坎坷，坚守气节。他因不满陈蕃的礼遇而弃官，后因时局艰难辞官，最终因党锢之祸下狱，却始终坚守初心，不屈服于权贵。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不优之议乎？（5分）（2）臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有贰，甘受显戮。（5分）13.结合文本，概括范滂“清节”体现在哪些方面。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。#登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以“痴儿”自喻，看似自嘲，实则暗含对繁杂公务的厌倦，“倚晚晴”勾勒出诗人登阁赏景的闲适姿态。B.颔联描绘了落木千山、澄江映月的壮阔景象，意境开阔，动静结合，展现出诗人登阁所见的雄浑之美。C.颈联化用俞伯牙、阮籍的典故，既表达了知音难觅的孤寂，也体现了诗人对高洁品格的坚守与旷达的心境。D.全诗语言凝练，意境深远，情感层层递进，从对公务的厌倦到赏景的闲适，最终落脚于归隐的决绝。15.这首诗如何通过景与情的结合，表达诗人复杂的内心世界？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·里仁》中，孔子用“______，______”两句，强调君子要以榜样为镜，时刻反思自身。（2）《离骚》中，屈原用“______，______”两句，表达了自己坚守本心、不因贫困而改变节操的决心。（3）《赤壁赋》中，苏轼用“______，______”两句，描绘了清风徐来、水波不兴的宁静景象。（4）《锦瑟》中，李商隐用“______”一句，感叹时光流逝，表达了对往昔岁月的追忆。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。数字化时代，文化传播的形式与载体发生了深刻变革，短视频、直播、数字文创等新型形式______，为文化传承注入了新活力。然而，文化传播的速度与广度提升的同时，也出现了文化表达碎片化、内涵浅表化等问题，部分文化内容为追求流量，过度娱乐化、同质化，失去了文化本真。文化传播的核心是价值传递，无论形式如何创新，都不能偏离文化的核心价值。优秀的文化传播，应兼顾形式创新与内涵挖掘，在吸引大众关注的同时，引导受众深入理解文化的精神内核。这就需要传播者坚守文化初心，______文化内涵，用精准、生动的表达，让文化在创新传播中保持本真，实现价值引领与文化传承的统一。17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（3分）A.应运而生深耕B.蔚然成风深耕C.应运而生挖掘D.蔚然成风挖掘18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.文化传播的速度与广度提升的同时，也出现了文化表达碎片化、内涵浅表化等问题。B.文化传播的速度加快、广度拓展的同时，也出现了文化表达碎片化、内涵浅表化等问题。C.文化传播的速度与广度提升的同时，文化表达碎片化、内涵浅表化等问题也随之出现。D.文化传播的速度加快、广度拓展的同时，文化表达碎片化、内涵浅表化等问题也随之出现。19.下列各句中，与文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.文化如一条奔流不息的长河，在时代浪潮中传承着民族的精神基因。B.数字化技术为文化传播插上了翅膀，让传统文化飞向更广阔的天地。C.部分文化传播者为了流量，不惜曲解文化内涵，沦为流量的奴隶。D.优秀的文化传播，既要形似，更要神似；既要创新形式，更要坚守本真。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请将下面的三个短句改写成一个连贯的长句，要求保留全部信息，语句通顺，逻辑严密，可适当增删词语。（5分）①数字化技术改变了文化传播的形式与载体。②数字化技术为文化传承注入了新活力。③数字化技术也带来了文化表达碎片化等问题。21.请结合“文化传承与数字化创新”的主题，写一段不少于100字的议论性文字，要求运用对比和引用的修辞手法，语言流畅，观点明确。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。数字化时代，文化传承迎来了新的机遇与挑战。一方面，数字技术为文化传播提供了多元化载体，让优秀传统文化突破时空限制，触达更广泛的受众，焕发新的生机；另一方面，过度依赖数字技术、追求流量化表达，也容易导致文化内涵浅表化、文化本真流失，不利于文化的深度传承。作为新时代青年，你对“文化传承与数字化创新”有怎样的思考与感悟？请结合材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案与进阶提分解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）1.D（进阶解析：“摒弃传统传播方式”错误，材料二强调的是传统单向灌输式传播难以激发青年热情，并非摒弃所有传统传播方式，而是要创新传播形式。易错点：避免绝对化表述，精准理解“传统传播方式”的限定范围。）（3分）2.C（进阶解析：A项“守住文化根基即可”逻辑片面，“守正”与“赋能”需并重，二者缺一不可；B项“必然会对传统文化产生排斥”错误，青年文化认同的个性化并非对传统文化的排斥，而是需求更灵活的接受方式；D项“只要……就能”逻辑绝对，文化实践平台只是转化的条件之一，还需价值引领等因素。易错点：把握文本逻辑关系，规避片面化、绝对化解读。）（3分）3.B（进阶解析：B项提取传统戏曲元素（守正），用动画形式传播（赋能），精准支撑“守正与赋能并重”的观点；A项仅守正无赋能；C项缺乏文化认同，与观点无关；D项侧重守正，无赋能体现。易错点：明确“守正”与“赋能”的双重内涵，匹配兼具二者的论据。）（3分）4.①创新传播形式：摒弃单向灌输，采用沉浸式体验、跨界融合等青年喜闻乐见的形式；（1分）②强化价值引领：学校、家庭、社会形成合力，引导青年树立正确文化观；（1分）③搭建实践平台：鼓励青年参与文化传承、文创创新活动，深化文化认知；（1分）④契合青年特点：对接青年个性化、多元化需求，让青年成为文化认同的主动构建者。（1分）（意思对即可，分点概括，逻辑清晰。）（4分）5.①守正：坚守本民族文化核心价值与精神内核，深入挖掘传统文化优秀基因，为青年文化认同筑牢根基；（1分）②赋能：借助数字技术创新文化表达与传播形式，打造青年喜爱的文化场景，拓宽文化传播渠道；（1分）③平衡二者关系：在创新形式的同时坚守文化本真，避免过度娱乐化、同质化；（1分）④引导青年实践：让青年在数字文化体验与文化实践中，深化对文化的认同与传承。（1分）（意思对即可，结合两则材料，体现辩证思维。）（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）6.C（进阶解析：林老先生拒绝线上店铺，是坚守读书本真，设置“分享角”、举办读书沙龙，是温柔接纳时代变化，二者并非矛盾，而是体现了他在坚守中适度创新的理念。易错点：结合人物言行与主旨，理解行为背后的深层内涵，避免表面化解读。）（3分）7.①文化记忆的载体：承载着小城的文化底蕴，守护着热爱读书的人的精神家园；（1分）②初心与坚守的象征：在时代浪潮中坚守读书本真，代表着对文化的珍视与敬畏；（2分）③温暖与包容的象征：接纳不同读者，凝聚热爱文化的力量，传递人与人之间的温情。（1分）（意思对即可，结合文本细节，挖掘深层内涵。）（4分）8.①线索作用：以“巷口的老书店”为线索，串联起林老先生的言行、书友的互动等情节，使文章脉络清晰；（2分）②主题载体：老书店是文化传承、坚守与创新的象征，承载着全文的主旨；（2分）③氛围营造：标题自带静谧、温润的氛围，暗示文章温情的情感基调。（1分）（意思对即可，从线索、主题、氛围三个维度解析。）（5分）9.①坚守本真：老书店坚守读书的本质，保留纸质书的墨香与温度，拒绝过度商业化，守护文化传承的初心；（3分）②接纳变化：并非墨守成规，通过设置“分享角”、举办读书沙龙等方式，丰富书店功能，接纳时代变化带来的新需求；（2分）③坚守与变化的辩证：坚守是对文化本真的敬畏，变化是对时代需求的适配，二者结合让老书店在岁月中绵延不绝，传递文化力量。（1分）（意思对即可，体现辩证思维，结合文本阐释。）（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.D（进阶解析：伯夷、叔齐并非“忠臣的代称”，二人以坚守节操、不食周粟著称，是高洁隐士的代称。易错点：积累经典历史人物的象征意义，避免人物形象定位偏差。）（3分）11.D（进阶解析：范滂弃官并非“不满陈蕃的礼遇”，而是不满陈蕃以公礼对待自己，认为陈蕃不应拘泥于公礼，体现了他刚直的性格。易错点：精准梳理人物行为的原因，避免情节因果关系混淆。）（3分）12.（1）像范孟博这样的人，难道应该用公礼来约束他吗？如今成全了他辞官的名声，您恐怕会自取不好的议论吧？（“若”“格”“去就”“得无”各1分，句式通顺1分。）（5分）（2）我听说农夫除掉杂草，优良的谷物必然会茂盛生长；忠臣铲除奸佞，王道才能清明。如果我的话有不实之处，甘愿接受公开的惩罚。（“去”“嘉谷”“贰”“显戮”各1分，句式通顺1分。）（5分）（进阶解析：重点考查文言实词、虚词及固定句式，需精准翻译关键词，还原人物语气，兼顾文言韵味与现代汉语表达的流畅性。易错点：忽视固定句式与人物情感，导致翻译生硬。）13.①品行高洁，志向远大：年轻时磨砺名节，立志澄清天下，不与贪官污吏同流合污；（1分）②刚正不阿，不徇私情：弹劾权贵，拒绝任用品行不端的外甥，坚守原则；（1分）③体恤他人，坚守气节：身陷牢狱时主动先受刑，面对权贵不屈服，坚守本心。（1分）（意思对即可，结合文本事例，概括核心品质。）（3分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（进阶解析：“最终落脚于归隐的决绝”错误，尾联表达的是诗人对归隐生活的向往，而非“决绝”，情感中仍暗含对现实的无奈与旷达的心境。易错点：精准把握诗人情感的程度与内涵，避免情感解读过度。）（3分）15.①景中寓情：颔联描绘落木千山、澄江映月的壮阔之景，既展现登阁赏景的闲适，也暗含诗人心境的开阔与对自由的向往；（2分）②情景交融：颈联化用典故，以“朱弦绝”“青眼横”的情感抒发，结合前文之景，表达知音难觅的孤寂与坚守高洁的旷达；（2分）③以景结情：尾联想象归船弄笛、与白鸥结盟的场景，将对归隐生活的向往融入景物之中，深化了摆脱公务束缚、追求精神自由的情感。（2分）（意思对即可，结合诗句，分析景与情的关联。）（6分）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（易错字：焉、省）（2）宁溘死以流亡兮余不忍为此态也（易错字：溘、兮）（3）清风徐来水波不兴（易错字：徐）（4）一弦一柱思华年（易错字：弦、柱）（每空1分，有错别字不得分。进阶解析：聚焦高考高频名句，强化易错字记忆与语境理解，兼顾课内重点与情感主旨，突破默写高分瓶颈。）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.A（进阶解析：“应运而生”指顺应时机而产生，契合数字化时代背景下新型传播形式的出现；“蔚然成风”指形成风气，侧重普及程度，语义过重。“深耕”指深入挖掘与培育，比“挖掘”更能体现对文化内涵的深入探索，契合语境。易错点：结合语境辨析词语语义侧重与使用场景，选择精准表达。）（3分）18.D（进阶解析：原句语病一是搭配不当，“速度与广度”不能与“提升”搭配，应改为“速度加快、广度拓展”；二是主语残缺，前半句主语是“文化传播”，后半句应补充主语或调整句式，使逻辑连贯。D项修改最恰当。易错点：精准判断搭配不当与主语残缺问