四川省成都市武侯区2025年八年级上学期期末物理试题附答案

八年级上学期期末物理试题一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题目要求，每小题2分，共30分）1．热爱生活，关注生活。以下估计最接近实际的是（）A．考试教室高度约为35cm B．升旗仪式上唱完国歌约需46sC．成年人正常步行速度约5m/s D．普通中学生身高大约160dm2．小明同学用饮料瓶和自制刻度尺做了一个简易量雨器，如图所示，用它测得某暴雨日一小时的降雨量为21.0mm。下列说法正确的是（）A．该测量结果刚好是整数不存在误差B．测量结果中的“0”没有意义可去掉C．该简易量雨器刻度尺分度值为1mmD．为使测量结果更准确可以多估读几位3．赛场上中国“飞人”苏炳添正在超越对手并逐步向前扩大领先优势，如图，下列说法不正确的是（）A．以跑道为参照物苏炳添是运动的B．以对手为参照物苏炳添是静止的C．以苏炳添为参照物对手向后运动D．以对手为参照物跑道向后运动4．以下实例不能说明声音产生原因的是（）A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声5．图所示是跨学科实践中学生自制的乐器“小提琴”，拨动琴弦就可发声，以下说法正确的是（）A．将弦绷紧可提高发声音调 B．手指按压琴弦可改变响度C．拨动粗弦时发声频率更高 D．拨动细弦时发声音调更低6．如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（）A．由实验可推理出声音的传播需要介质B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了D．该实验可直接得出真空不能传播声音7．以下生活现象中，属于机械运动的是（）A．芝麻开花节节高 B．污损的砝码慢慢生锈C．撒盐后整锅汤变咸 D．重污染天PM2.5肆虐8．为回应市民对噪声扰民的投诉，相关职能部门提出了一系列安民举措。以下减弱噪声的措施与其他不同的一项是（）A．严厉打击摩托车飙车炸街行为 B．为临街住户免费安装隔音玻璃C．在高架桥临楼段安装隔音栅栏 D．在主干道和小区间栽种行道树9．图所示是“探究光的反射定律”实验情景，下列说法正确的是（）A．直线ON是真实存在的光线B．图中角i为反射角，角γ为入射角C．实验中需要保持纸板EF垂直于镜面D．为探究“三线”是否共面应将纸板E向后折10．图所示为某同学自制的针孔照相机。将针孔对准屋外，就可以在半透明纸上看到屋外景物的像。以下实例的原理与此不同的是（）A．手影游戏 B．水中倒影C．日晷测时 D．日全食11．小刚的爷爷是远视眼，以下说法正确的是（）A．小刚爷爷眼睛的明视距离小于25cmB．远视眼是由于像成在了视网膜前方C．物体在人眼视网膜上成正立缩小实像D．小刚爷爷应佩戴合适的凸透镜矫正12．如图所示，一束太阳光照射到三棱镜后，白纸上出现的彩色光带可明显分辨出红、黄、蓝、紫四种颜色。以下说法正确的是（）A．这是一种色散现象，原理是光在空气中沿直线传播B．这说明太阳光只由红、黄、蓝、紫四种色光混合而成C．这种现象是由于折射时不同色光偏折情况不同形成的D．彩色光带比较亮是由于色光在纸面上发生了镜面发射13．将一些干冰（固态二氧化碳）放入杯中水底，杯中出现大量气泡像沸腾一样，杯上方出现大量“白雾”，如图甲；一会儿后，杯子外壁上出现一层细霜，如图乙。以下说法正确的是（）A．杯中气泡是由水沸腾产生的B．冒出的“白雾”是气态二氧化碳C．干冰发生升华吸收大量热量D．外壁上细霜是杯中水凝固形成的14．某同学在探究海波熔化过程的规律，实验装置如图所示，酒精灯加热水，再通过水加热试管中的海波（熔点约48℃）。下列说法正确的是（）A．组装实验器材需要从上往下安装B．实验中最好选用较大的海波颗粒C．撤去酒精灯后海波熔化立即停止D．通过水加热试管可使海波受热均匀15．社会生活中质量和密度的知识应用很广，下列说法错误的是（）A．一罐医用氧气用去一半后，罐内氧气质量变小，密度变小B．大石块的质量大于小铁块的质量，所以石头密度大于铁的密度C．蜡的密度为0.9×103kg/m3，表示1m3的蜡质量为0.9×103kgD．拍摄房屋倒塌砸伤人的镜头时常选用密度小的材料做房屋道具二、填空题（每空2分，共36分）16．汉乐府民歌《江南》中有“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”的句子。岸上行人看到水中的“鱼”实际上是鱼的（选填“实”或“虚”）像；人看到的“鱼”比鱼的实际位置偏（选填“深”或“浅”）。17．图所示是一只小狗在照镜子。镜子中的“小狗”是由于光的形成的；当小狗远离镜子时，镜子中的“小狗”大小将。18．现代人类生活离不开电。在火力发电厂，电能来自于煤炭燃烧释放出的内能，这说明不同形式的能量之间是可以相互的；追根溯源，会发现我们生活中的大部分能量来自于。19．中国传统文化博大精深，传统民间艺人会制作一种“糖画”，如图甲所示，艺人先将糖放在勺子里加热使其熔化，再将液态糖汁倒在玻璃板上冷却（填物态变化名称）；已知在糖汁塑形成画的过程中，糖汁温度保持不变，由此推断糖的熔化图像类似于图乙中的（选填“a”或“b”）。20．某同学怀疑自己发烧了，于是到医务室测了一下体温，图甲是测量完成时体温计的示意图，读数为℃；他观察发现，读数时只有在某些角度才能看清示数，于是请教老师，老师告诉他体温计的横截面如图乙所示，这是为了放大示数，其作用相当于一个镜。21．图是用电子秤测量一个苹果质量的情形，图中电子秤示数应该是195.8（填单位），将苹果放置在空气中几天后明显变蔫了，则它的质量将了。22．某小组同学测量了体积不同的多个铁块和多个铝块的质量、体积，并绘制出了m—V图像，如图所示。由图线甲可知，同种物质组成的物体其质量与体积成；已知ρ铁>ρ铝，分析可知，铁块对应的图线是。23．阅读短文，结合所学知识解答热棒青藏铁路是目前世界上海拔最高、里程最长的高原铁路。路基两旁树立着一排排插入地底的“铁棒”。这些“铁棒”是我国工程师专为青藏铁路研究设计的“热棒”。热棒是密闭了一些液氨的中空长钢棒。5米埋入地下，地上2米带散热片。氨的沸点-33.5℃，利用冬季地面严寒可达-50℃，使氨液在地下吸热迅速汽化，升到上面从钢管壁放热降温液化，流回下面，氨如此循环将路基下面的热量传到地面，降低冻土温度，扩大冻土层范围，储存“冷量”，确保路基稳定。到了夏天，空气温度高，地下温度低，热棒停止工作。（1）“热棒”工作时，氨液在地下发生的物态变化是，在空气中的部分则热量（选填“放出”或“吸收”）；（2）“热棒”工作季节是在；分析可知，冬季地下的温度-33.5℃。三、作图与计算题（25题4分，26题6分，27题6分，共16分）24．（1）图所示是某同学发明的昆虫观察箱。请作出昆虫腹部A点在平面镜中的像，并画出该同学通过镜子看到A点的光路图；（2）如图所示，一条光线射向平面镜，请作出它被平面镜反射后再经透镜折射的光路图。25．周末，小川一家准备自驾去建川博物馆参观，图甲所示是导航截图的一部分。（1）按照导航方案二，汽车的平均速度至少为多少km/h？（2）小川规划下次骑行前往，他用导航查询了一下骑行路线，部分信息如图乙所示。如果他实际骑行的平均速度为10km/h，则他按导航方案四的路线到达目的地，实际大约需要多长时间？26．小华想知道家中实木椅子（如图）的体积，学习密度知识后他设计了一个测量方案。他设法取得了和椅子材质相同的长方体边角料，用天平测得其质量为7.2g，用刻度尺测得其长、宽、高分别为4cm、2cm、1cm；又用电子秤测出木椅子的质量为5.4kg，请你帮助小华完成计算：（1）该椅子所用木材的密度多大？（2）这把木椅子的体积大约是多少？四、实验与探究题（每空2分，共18分）27．小成利用图所示装置测量小车从斜面下滑的平均速度。从A点由静止释放小车的同时开始计时，直到C点停止。B点为AC中点。（1）实验中需要的测量工具是刻度尺和；（2）刚开始实验时，小成发现小车从A点到C点的时间太短来不及测量，其原因很可能是；（3）为测量小车在下半程（BC间）的平均速度，小成将小车放置在B点由静止释放并开始计时，测出到达C点所用时间及BC间路程。他测出的小车下半程平均速度将（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。28．小贺在实验室找到一个未标明焦距的凸透镜，准备用它做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）小贺将凸透镜固定在光具座上，让一束平行于主光轴的平行光线经过凸透镜，移动光屏，在光屏上找到一个最小、最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距是cm；（2）取下平行光源，保持凸透镜的位置不变，把点燃的蜡烛放在光具座20cm刻度线处，如图乙。移动光屏，会在光屏上得到一个清晰的倒立、（选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像；（3）若保持图乙中蜡烛、透镜位置不动，仅将凸透镜换成另一个f=12cm的凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊不清，想要光屏上重新得到清晰的像，应将光屏向（选填“远离”或“靠近”）透镜的方向移动。29．小梦在河边捡到一块鹅卵石，掂起来沉甸甸的，他很好奇：鹅卵石的密度有多大呢？他用天平与砝码、烧杯、记号笔及足量的水测量其密度。（1）实验步骤如下：①调节天平横梁平衡，在正确操作的前提下，观察到指针在图甲中虚线所示范围内摆动，此时应向调节平衡螺母；②正确调节好天平后，测出鹅卵石的质量是37g；③测出空烧杯的质量是68g；④如图乙所示，把鹅卵石放入烧杯中，再向烧杯中倒入适量的水，用记号笔在烧杯壁记下此时水面位置为M；测得杯、水和鹅卵石的总质量如图丙所示；⑤将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M处，如图丁所示；用天平测出杯和水的总质量为139.6g；（2）根据所测数据计算出鹅卵石的密度约为kg/m3；（3）评估时发现从水中取出鹅卵石会带出部分水，则测得的鹅卵石密度值（选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。五、不定项选择题（每小题有一个或者两个选项符合题目要求，每小题2分，错选得0分，选对但不全得1分，共10分）30．生活中我们听到的声音丰富多彩，利用声音传感器采集了四个声音，其在示波器中的波形图如图所示。以下说法正确的是（）A．甲是次声波，丁是超声波 B．四个发声体都是做规则振动C．甲和乙的音调、响度相同 D．乙和丙的响度和音色相同31．小孟最近很苦恼：上课时看图中①区域黑板总是被前排同学挡住视线，取下眼镜看②区域的屏幕时由于近视看起来模糊，看③区域的黑板又经常反光……从物理学角度看，以下分析正确的是（）A．看不到①区域的粉笔字是由于光的折射B．②区域的电脑屏幕虽然很亮但不是光源C．③区域反光是由于黑板发生镜面反射D．看不清②区域是因视网膜上的像太小32．图所示为“制造云和雨”的实验装置，在一只烧杯里铺一层饱含水分的湿沙，杯口盖一个金属皿，在金属皿里放些冰块，给烧杯加热。观察实验中各种现象，下列说法不正确的是（）A．烧杯中出现“白气”，金属皿下表面出现小水珠B．金属皿下底面的小水珠是由冰块熔化形成的C．实验中涉及到的物态变化有汽化、液化和熔化D．给烧杯加热，目的是加快湿沙中水的蒸发33．一辆汽车刚驶出隧道口A，向远离山崖的方向匀速驶去，在B处鸣笛后，汽车继续行驶7s到达C处时，司机刚好听到被山崖反射回来的鸣笛声。整个过程中，车和声音到隧道口A的距离与时间关系如图所示，已知A、B间的距离为1120m，声音的传播速度为340m/s。下列分析正确的是（）A．BC两点间的距离为70mB．汽车行驶的速度为20m/sC．鸣笛后3.29s，笛声到达隧道口AD．汽车和笛声相距最远距离为1260m34．在测量液体密度（ρ）时，用相同的容器分别装入两种不同种类的液体，测量了各自的容器和液体的总质量（m）与液体体积（V），共测了三组数据，并描点在m—V坐标系中，如图所示。根据图像可知（）A．B、C点对应液体是相同种类 B．B点对应液体的密度为3g/cm3C．容器的质量为10g D．A点对应液体的密度为2g/cm3六、综合题（第6题4分，第7题6分，解答时应写出公式和重要的演算步骤，只写出最后答案不能得分，共10分）35．阅读短文，回答问题图甲是某款超声波加湿器，它以体积小、静音、加湿均匀而深受用户喜爱。它利用超声波振子每分钟向水箱中发射900万次高频振荡波，将水打散成直径为1～10μm的细小水雾颗粒。加湿器加湿效果如何呢？我们用相对湿度来判断加湿效果。相对湿度（RH）是指一定温度一定体积的空气中实际含有的水蒸气的质量与最多能够容纳的水蒸气质量的百分比。比如，10℃时，1m3的空气最多能够容纳8g水蒸气，如果空气中实际的水蒸气含量为8g，那么它的相对湿度就是100%。研究发现：相对湿度越大，说明空气潮湿，水蒸发越慢；相对湿度越小，说明空气干燥，水蒸发越快。为此人们设计了“干湿球湿度计”测定空气中的相对湿度。如图乙所示，左边的干球温度计玻璃泡裸露在空气中，用来测量气温；右边的湿球温度计玻璃泡被湿纱布包裹住。根据湿度计示数（干、湿两支温度计示数差），查找表格中的数据即可获得相对湿度。已知部分室温下的相对湿度如下表所示。湿度计示数相对湿度气温1℃2℃3℃4℃15℃90%80%71%62%18℃91%82%74%66%21℃92%83%76%68%24℃93%85%79%74%（1）依据文中所说“10℃时，1m3的空气最多能够容纳8g水蒸气”，如果10℃时1m3的空气中水蒸气含量为6g，则相对湿度是；（2）根据图丙中两温度计的示数，对照相对湿度表可知：此时空气中的相对湿度为；（3）关于加湿器和干湿球湿度计，下列判断正确的是________；A．超声波加湿器正常工作时的响度约为90dBB．加湿器喷出的“白雾”由水箱中的水蒸气液化形成C．相同气温下，湿度计示数越大表示空气越干燥D．加湿器是利用超声波的信息特性来工作的（4）某天中午，干温度计的示数为30℃，湿温度计示数为26℃；到了晚上，干温度计的示数为24℃，湿温度计示数为20℃。由此可判断：中午空气的相对湿度晚上空气的相对湿度。36．一薄壁轻质圆柱形容器，高度为H，底面积为S1=150cm2，现先向容器内注入1500g的水，如图甲。再用细线悬挂一圆柱形实心物体，以1cm/s的速度匀速下降，从物体底面接触水面开始计时，如图乙；6s后物体刚好完全浸没于水中，水未溢出。已知圆柱形实心物体的质量m2=1350g，物体的底面积S2=50cm2，忽略物体吸附液体、液体溅出等次要因素。（1）求图甲容器中水的深度h1；（2）求圆柱形实心物体的密度ρ2；（3）若容器内改盛质量为m3（未知）、密度为ρ3的某种液体，将该圆柱形实心物体缓慢放入容器内，使其浸没同时液体不溢出，如图丙，求容器内液体质量m3的最大值和最小值（用H，ρ2，ρ3，m2，S1，S2的部分字母表示）。

答案1．【答案】B【解析】【解答】A：考试教室的高度通常约为3m（300cm），35cm仅相当于一本书的长度，远小于实际教室高度，A错误；

B：我国国歌《义勇军进行曲》的标准时长约为46秒，升旗仪式上唱国歌的时间与这一数值接近，B正确；

C：成年人正常步行的速度约为1.1m/s，5m/s的速度接近短跑运动员的速度，远大于正常步行速度，C错误；

D：普通中学生的身高约为160cm（16dm），160dm相当于16m，远超出人体身高的实际范围，D错误。

故选B。【分析】核心考点：本题核心考查日常生活中常见物理量（长度、时间、速度）的实际估测，是物理与生活实际联系的基础题型。涉及知识点1.长度估测：教室高度约3m、普通中学生身高约160cm；2.时间估测：国歌《义勇军进行曲》的时长约46s；3.速度估测：成年人正常步行速度约1.1m/s。常见易错点4.单位换算错误：误将“dm（分米）”与“cm（厘米）”混淆，导致身高的数值判断错误；5.物理量的实际范围估测偏差：对步行速度、教室高度等物理量的实际大小缺乏认知，导致估测值与实际值差异过大。2．【答案】C【解析】【解答】A：误差是测量过程中不可避免的，无论测量结果是否为整数，都会存在误差，因此“不存在误差”的说法错误，A错误；

B：测量结果“21.0mm”中的“0”是估读位，体现了刻度尺的分度值（1mm），去掉后会降低测量的精度，并非没有意义，B错误；

C：测量结果“21.0mm”的倒数第二位对应刻度尺的分度值，此处为1mm，说明该简易量雨器刻度尺的分度值为1mm，C正确；

D：测量读数时只能估读一位（对应刻度尺的分度值），多估读几位是无意义的，无法提高测量的准确性，D错误。

故选C。【分析】核心考点：本题核心考查测量的误差概念、刻度尺的分度值判断及测量读数的规则，是物理测量基础的辨析题型。

涉及知识点1.误差的特性：误差是测量过程中不可避免的，任何测量都存在误差；

2.刻度尺的分度值：测量结果的倒数第二位对应的单位，即为刻度尺的分度值；

3.测量读数规则：读数时需估读一位（对应刻度尺的分度值），多估读无意义。

常见易错点1.误解误差的存在：认为整数测量结果不存在误差；2.忽略估读位的意义：误将测量结果中的估读位当作“无意义的数字”；3.错误理解读数规则：认为多估读几位能提高测量的准确性。3．【答案】B【解析】【解答】A：以跑道为参照物，苏炳添的位置随跑步过程发生改变，因此是运动的，该说法正确，A不符合题意；

B：以对手为参照物，苏炳添在逐步扩大领先优势，位置相对于对手向前变化，因此苏炳添是运动的，并非静止的，该说法不正确，B符合题意；

C：以苏炳添为参照物，对手的位置相对于他向后变化，因此对手向后运动，该说法正确，C不符合题意；

D：以对手为参照物，跑道的位置相对于对手向后变化，因此跑道向后运动，该说法正确，D不符合题意。

故选B。【分析】核心考点：本题核心考查运动和静止的相对性，即物体的运动状态取决于所选的参照物，是机械运动基础概念的辨析题型。

涉及知识点1.参照物的选择：判断物体运动或静止，需看物体相对于参照物的位置是否发生变化；

2.运动与静止的相对性：同一物体，选择不同的参照物，其运动状态可能不同。

常见易错点混淆物体相对于参照物的位置变化：误将“苏炳添与对手的位置发生改变”判断为“相对静止”，忽略了领先优势对应的位置变化。4．【答案】D【解析】【解答】声音产生的原因是物体的振动，据此分析各选项：

A：唱歌时喉咙振动，用手触摸能感觉到振动，体现了“振动产生声音”，能说明声音的产生原因，A不符合题意；

B：打鼓时鼓面振动，带动纸屑上下跳动，通过纸屑的运动反映鼓面的振动，能说明声音由振动产生，B不符合题意；

C：发声的音叉在振动，放入水中时振动使水花四溅，能说明声音的产生原因，C不符合题意；

D：耳鸣时耳朵里的“嗡嗡”声，是听觉系统的异常感觉，并非由物体振动产生的声音，不能说明声音的产生原因，D符合题意。

故选D。【分析】核心考点：本题核心考查声音产生的原因——物体的振动，通过不同实例辨析“振动与发声”的对应关系，是声学基础概念的辨析题型。

涉及知识点声音是由物体的振动产生的，判断实例是否能说明声音的产生原因，关键看是否体现了“物体振动”与“发声”的关联。

常见易错点混淆“客观物体振动产生的声音”与“人体主观感觉的异常声响（如耳鸣）”，误将后者当作由振动产生的声音，从而错误判断其能否说明声音的产生原因。5．【答案】A【解析】【解答】声音的音调由物体振动的频率决定，弦乐器的音调与弦的松紧、长短、粗细有关：

A：将弦绷紧时，弦的振动速度变快，频率提高，对应的音调会升高，该说法正确，A符合题意；

B：手指按压琴弦是改变弦的振动长度，从而改变音调，响度由振动幅度决定（与拨弦力度有关），并非改变响度，B错误；

C：拨动粗弦时，粗弦振动更慢，频率更低，并非频率更高，C错误；

D：拨动细弦时，细弦振动更快，频率更高，音调会更高，并非更低，D错误。

故选A。【分析】核心考点：本题核心考查声音的音调及其影响因素，弦乐器的音调由弦的振动频率决定，而频率与弦的松紧、长短、粗细相关，是声学中“乐音的特性”的基础应用题型。

涉及知识点1.音调：由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高；

2.弦乐器的音调影响因素：弦越紧、越短、越细，振动频率越高，音调越高；3.响度：由物体振动的幅度决定，与拨弦力度等有关。常见易错点混淆音调与响度的影响因素，误将“按压琴弦（改变弦长）”当作改变响度，或将“弦的粗细”对频率的影响判断颠倒。6．【答案】A【解析】【解答】声音的传播需要介质（如空气），结合实验现象分析各选项：

A：抽气过程中玻璃罩内空气（介质）逐渐减少，铃声逐渐变小，由此可推理出声音的传播需要介质，该说法正确，A符合题意；

B：手机铃声的振动是由手机自身发声装置产生的，抽气过程中手机振动并未变轻微，铃声变小是因为介质减少，B错误；

C：声音在空气中的传播速度主要与温度有关，抽气过程中温度不变，铃声的传播速度不会变小，C错误；

D：实验中无法将玻璃罩内抽成绝对真空，因此不能直接得出“真空不能传播声音”，而是通过实验现象推理得出，D错误。故选A。【分析】核心考点：本题核心考查声音的传播条件（需要介质），以及物理实验中的推理法（因无法达到绝对真空，需通过“介质减少、声音变小”的现象推理出“真空不能传声”）。

涉及知识点1.声音的传播：必须依靠介质（固体、液体、气体），真空不能传声；2.实验推理法：当实验无法达到理想条件时，通过现有现象推理得出结论（如本实验中“抽气→铃声变小”推理“真空→无声音”）。

常见易错点1.混淆“声音变小的原因”：误将“介质减少”当作“发声体振动变轻微”；2.误解实验结论的得出方式：认为实验可直接得出“真空不能传声”，忽略了“绝对真空无法实现”的限制。7．【答案】D【解析】【解答】机械运动的定义是物体位置的变化，据此分析各选项：

A：“芝麻开花节节高”是植物的生长过程，属于生物生长变化，并非物体位置的改变，不属于机械运动，A错误；

B：“砝码生锈”是铁与氧气、水发生化学反应生成新物质的过程，属于化学变化，不是位置变化，不属于机械运动，B错误；

C：“撒盐后整锅汤变咸”是盐分子的扩散现象，属于分子的热运动（微观粒子的运动），并非宏观物体的位置变化，不属于机械运动，C错误；

D：“重污染天PM2.5肆虐”中，PM2.5是宏观颗粒物，其在空气中的位置发生了移动，符合“物体位置变化”的机械运动定义，属于机械运动，D正确。

故选D。【分析】核心考点：本题核心考查机械运动的定义（物体位置的变化），需区分机械运动与其他变化形式（生物生长、化学变化、分子热运动）。

涉及知识点1.机械运动：宏观物体的位置发生改变的运动；2.易混淆的变化类型：生物生长：如植物长高，是生命活动的结果；化学变化：如物体生锈，是物质发生了化学性质的改变；分子热运动：如扩散现象，是微观粒子的无规则运动。常见易错点混淆“宏观物体的位置变化”与“微观粒子的运动”“化学/生物变化”，误将分子扩散、生物生长等当作机械运动。8．【答案】A【解析】【解答】减弱噪声的途径分为三类：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。分析各选项：

A：严厉打击摩托车飙车炸街行为，是直接控制噪声的产生（阻止噪声源发声），属于在声源处减弱噪声；

B：安装隔音玻璃，是在声音传播到住户的过程中阻挡噪声，属于在传播过程中减弱噪声；

C：安装隔音栅栏，是在声音传播路径中隔离噪声，属于在传播过程中减弱噪声；

D：栽种行道树，是利用树木吸收、阻挡声音，属于在传播过程中减弱噪声。综上，A选项的措施与其他选项（传播过程中减弱）的途径不同。故选A。【分析】核心考点：本题核心考查减弱噪声的三个途径，需区分“在声源处减弱”与“在传播过程中减弱”的不同措施。涉及知识点1.减弱噪声的途径：在声源处减弱：阻止噪声产生（如禁止鸣笛）；在传播过程中减弱：阻断噪声传播（如隔音玻璃、树木）；在人耳处减弱：防止噪声进入耳朵（如戴耳塞）。2.选项辨析：A是控制声源，B、C、D是阻断传播路径。常见易错点混淆“声源处减弱”与“传播过程中减弱”的措施，误将控制噪声源的行为当作传播过程中的干预。9．【答案】C【解析】【解答】结合光的反射定律及实验装置分析各选项：

A：直线ON是法线，法线是为研究光的反射引入的辅助线，并非真实存在的光线，A错误；

B：入射角是入射光线与法线的夹角（图中角），反射角是反射光线与法线的夹角（图中角），选项中角的对应关系颠倒，B错误；

C：实验中硬纸板EF需垂直于镜面，才能保证法线（垂直镜面）在硬纸板平面内，进而探究入射光线、反射光线与法线的位置关系，C正确；

D：探究“三线（入射光线、反射光线、法线）是否共面”，应将纸板向后折（观察反射光线是否消失），而非纸板，D错误。

故选C。【分析】核心考点：本题核心考查“光的反射定律”的实验探究，包括法线的定义、入射角与反射角的判断、实验装置的要求及“三线共面”的探究方法。

涉及知识点

1.光的反射相关概念：

法线：垂直于镜面的辅助线，非真实光线；

入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：反射光线与法线的夹角。

2.实验装置要求：硬纸板需垂直镜面，确保法线在硬纸板平面内；

3.“三线共面”的探究：将反射光线一侧的纸板向后折，观察反射光线是否消失。

常见易错点

1.混淆“法线”与“真实光线”，误将法线当作实际存在的光线；

2.颠倒入射角与反射角的定义，误将光线与镜面的夹角当作入射/反射角；

3.错误选择“三线共面”的探究操作，混淆纸板与的作用。10．【答案】B【解析】【解答】针孔照相机的原理是光的直线传播（光沿直线传播，通过小孔在半透明纸上成倒立的像）。

分析各选项的光学原理：A：手影游戏是光的直线传播形成的（光被手遮挡，在后方形成影子），与针孔照相机原理相同；

B：水中倒影是光的反射现象（属于平面镜成像，利用光的反射形成虚像），与光的直线传播原理不同；

C：日晷测时是利用光的直线传播（太阳光线沿直线传播，形成晷针的影子来计时），与针孔照相机原理相同；

D：日全食是光的直线传播形成的（月球沿直线传播的太阳光遮挡，形成日食），与针孔照相机原理相同。综上，原理与针孔照相机不同的是B选项。

故选B。【分析】核心考点：本题核心考查光的直线传播与光的反射现象的区分，需明确不同光学现象对应的物理原理。涉及知识点1.光的直线传播的应用：针孔成像、手影、日晷、日食/月食等；2.光的反射的应用：平面镜成像（水中倒影、镜面反射等）。

常见易错点混淆“光的直线传播形成的像/影子”与“光的反射形成的像”，误将水中倒影当作光的直线传播现象。11．【答案】D【解析】【解答】结合远视眼的成因、成像特点及矫正方法分析各选项：

A：正常眼的明视距离是25cm，近视眼的明视距离小于25cm，而远视眼的明视距离大于25cm，A错误；

B：远视眼的成因是晶状体折光能力太弱（或眼球前后径过短），导致像成在视网膜后方；像成在视网膜前方的是近视眼，B错误；

C：人的眼睛相当于照相机，物体在人眼视网膜上成的是倒立、缩小的实像，并非正立的像，C错误；

D：远视眼需佩戴凸透镜矫正，凸透镜的会聚作用可使像向前移动，准确成在视网膜上，D正确。故选D。【分析】核心考点：本题核心考查远视眼的成因、成像特点及矫正方法，同时涉及人眼的成像原理（类似照相机的倒立缩小实像）。涉及知识点1.远视眼相关：成因：晶状体折光能力弱/眼球前后径短，像成在视网膜后方；矫正：佩戴凸透镜（利用会聚作用调整像的位置）；2.人眼成像：相当于照相机，成倒立、缩小的实像；3.明视距离：正常眼为25cm，近视眼小于25cm，远视眼大于25cm。常见易错点混淆近视与远视的成像位置：误将远视眼的像成在视网膜前方；误解人眼的成像特点：认为视网膜上成正立的像；记错远视眼的矫正镜片：误选凹透镜（凹透镜用于矫正近视眼）。12．【答案】C【解析】【解答】这一现象是光的色散，结合光的折射及色散知识分析各选项：

A：色散现象的原理是光的折射（不同色光经三棱镜偏折程度不同），并非光的直线传播，A错误；

B：太阳光实际是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，题目中仅分辨出四种是观察限制，并非太阳光只有这四种色光，B错误；

C：色散的本质是不同色光的折射能力不同，经三棱镜时偏折情况存在差异，因此被分解成彩色光带，C正确；

D：彩色光带较亮是因为色光在纸面上发生了漫反射（纸面是粗糙表面），并非镜面反射（镜面反射仅在特定方向有强光），D错误。

故选C。【分析】核心考点：本题核心考查光的色散现象，包括色散的原理（不同色光的折射偏折差异）、太阳光的组成（七色光），以及漫反射与镜面反射的区分。涉及知识点1.光的色散：太阳光经三棱镜折射后，因不同色光的折射能力不同，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光的现象；2.太阳光的组成：由七种色光混合而成的复色光；3.反射类型：纸面是粗糙表面，发生的是漫反射（光线向各个方向反射）。

常见易错点混淆色散的原理：误将色散归因于光的直线传播；误解太阳光的组成：认为太阳光仅由题目中观察到的几种色光组成；混淆漫反射与镜面反射：误将纸面的反射当作镜面反射。13．【答案】C【解析】【解答】结合干冰的物态变化及相关现象分析各选项：

A：杯中气泡是干冰（固态二氧化碳）直接升华成气态二氧化碳形成的，并非水沸腾产生的气泡，A错误；

B：“白雾”是干冰升华吸热使周围温度降低，空气中的水蒸气液化形成的小水滴，并非气态二氧化碳（气态二氧化碳无色不可见），B错误；

C：干冰由固态直接变为气态，发生升华现象，升华过程需要吸收大量热量，C正确；

D：杯子外壁的细霜，是周围空气中的水蒸气遇极低温的杯壁，直接由气态变为固态的凝华现象，并非杯中水凝固形成的，D错误。

故选C。【分析】核心考点：本题核心考查物态变化（升华、液化、凝华），以及干冰（固态二氧化碳）的升华特性。涉及知识点1.干冰的升华：固态二氧化碳直接变为气态，过程吸热，使周围温度急剧降低；2.液化现象：“白雾”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小液滴；3.凝华现象：杯子外壁的细霜是空气中的水蒸气遇极低温直接凝华成的固态小冰晶。常见易错点混淆“白雾”的本质：误将白雾当作气态二氧化碳；误解细霜的形成方式：误将凝华现象当作水的凝固；混淆气泡的来源：误将干冰升华的气体当作水沸腾的气泡。14．【答案】D【解析】【解答】结合海波熔化实验的器材组装、加热方式及熔化特点分析各选项：

A：组装实验器材应从下往上（先固定酒精灯位置，再依次调整石棉网、烧杯、试管），从上往下安装会导致器材位置无法适配，A错误；

B：实验中应选用较小的海波颗粒，这样能使海波受热更均匀；较大的颗粒会出现局部受热不均的情况，B错误；

C：撤去酒精灯后，烧杯中的水仍有一定温度，海波可继续从水中吸热，因此熔化不会立即停止，C错误；D：水浴加热（通过水加热试管）的优点是使被加热物体（海波）受热均匀，避免局部温度过高，D正确。

故选D。【分析】核心考点：本题核心考查晶体熔化实验的操作要点，包括实验器材的组装顺序、加热方式的选择（水浴加热的优点）、实验材料的处理（海波颗粒大小）。涉及知识点1.实验器材组装：需从下往上，确保酒精灯外焰能加热到烧杯，且各器材位置适配；2.水浴加热的优点：使受热物体温度变化平缓、受热均匀；3.海波颗粒选择：较小颗粒可保证受热均匀，便于观察熔化过程；4.晶体熔化条件：持续吸热（撤去酒精灯后，水的余温仍能提供热量）。常见易错点混淆器材组装顺序：误将“从下往上”当作“从上往下”；误解海波颗粒大小的影响：认为较大颗粒更便于操作；忽略晶体熔化的吸热条件：认为撤去热源后熔化会立即停止。15．【答案】B【解析】【解答】A：医用氧气用去一半，所含物质减少，质量变小；氧气装在罐内，体积（罐的容积）不变，根据密度公式，质量减小、体积不变，则密度变小，该说法正确，A不符合题意；

B：密度是物质的固有特性，与物体的质量、体积无关。大石块质量大是因为其体积大，但石头的密度本身小于铁的密度，不能通过质量大小判断密度大小，该说法错误，B符合题意；

C：密度的物理意义是“单位体积的物质质量”，蜡的密度，表示的蜡质量为，该说法正确，C不符合题意；

D：拍摄房屋倒塌镜头时，选用密度小的材料做道具，是因为相同体积下，密度小的材料质量小，不会对演员造成伤害，该说法正确，D不符合题意。故选B。【分析】核心考点：本题核心考查质量和密度的基本概念，重点是密度的特性（密度是物质的固有属性，与质量、体积无关）。

涉及知识点

1.质量的定义：物体所含物质的多少，随物质的增减而变化；

2.密度的特性：密度由物质本身决定，与物体的质量、体积无关；

3.密度的物理意义：单位体积的某种物质的质量；

4.密度的实际应用：利用“密度小→相同体积质量小”的特点选择安全道具。

常见易错点

混淆“质量”与“密度”的关系，误将“物体质量大”等同于“物质密度大”，忽略了密度是物质的固有特性。16．【答案】虚；浅【解析】【解答】第1空：虚，分析：岸上行人看到水中的“鱼”，是鱼反射的光从水中斜射入空气时发生折射，折射光线的反向延长线会聚形成的像，并非实际光线会聚而成，因此是虚像。第2空：浅，分析：光从水（光密介质）斜射入空气（光疏介质）时，折射角大于入射角；人眼逆着折射光线的方向看去，会将折射光线反向延长，感知到的像的位置比鱼的实际位置更靠近水面，所以看到的“鱼”比实际位置偏浅。综上答案：第1空：虚，第2空：浅。【分析】核心考点：本题核心考查光的折射现象（水中物体的成像），需明确折射成像的虚实属性及像的位置特点。

涉及知识点：光的折射规律：当光从水中（光密介质）斜射入空气中（光疏介质）时，折射光线远离法线（折射角＞入射角）；人眼看到的水中物体的像，是折射光线反向延长线形成的虚像，像的位置比物体实际位置偏浅（偏高）。

常见易错点1.混淆实像与虚像的成因：误将折射形成的虚像当作“实际光线会聚而成的实像”；2.颠倒像的位置：误认为看到的“鱼”比实际位置偏深，忽略了折射光线的偏折方向对像位置的影响。17．【答案】反射；不变【解析】【解答】第1空：反射，分析：镜子属于平面镜，平面镜成像的原理是光的反射，小狗反射的光经镜面反射后进入人眼，从而形成镜子中的“小狗”像。

第2空：不变，分析：平面镜成像的特点是像与物体大小相等，小狗远离镜子时，小狗本身的大小没有改变，因此镜子中的“小狗”大小也将保持不变。

综上答案：第1空：反射，第2空：不变。【分析】核心考点：本题核心考查平面镜成像的原理及特点，需明确平面镜成像的光现象类型与像的大小规律。

涉及知识点：平面镜成像的原理是光的反射；平面镜成像的特点之一是“像与物体大小相等”，像的大小仅与物体本身大小有关，与物体到镜面的距离无关。

常见易错点1.混淆平面镜成像的光现象类型：误将其当作光的折射形成的像；2.误解像的大小变化：误以为物体远离镜面时，像的大小会变小，忽略了平面镜成像“等大”的特点。18．【答案】转化；太阳能【解析】【解答】第1空：转化，分析：火力发电厂中，煤炭燃烧将化学能转化为内能，内能进一步转化为电能，这一过程体现了不同形式的能量之间可以相互转化。第2空：太阳能，分析：煤炭是古代植物经漫长地质过程形成的，植物生长依赖光合作用，而光合作用的能量来源于太阳能，因此生活中大部分能量追根溯源来自于太阳能。

综上答案：第1空：转化，第2空：太阳能。【分析】核心考点：本题核心考查能量的转化规律及能量的最终来源，需明确不同能量形式的转化关系与化石能源的根本来源。

涉及知识点：能量可以在不同形式之间相互转化；化石能源（如煤炭）的能量最终来源于太阳能（植物通过光合作用储存太阳能）。常见易错点1.混淆“能量转化”与“能量转移”：误将能量形式的改变（如化学能变内能）当作能量的转移；2.忽略化石能源的能量根源：误以为煤炭的能量是其自身固有，未意识到其最终来源于太阳能。19．【答案】凝固；b【解析】【解答】第1空：凝固，分析：液态的糖汁经冷却后转变为固态，物质由液态变为固态的物态变化过程称为凝固。

第2空：b，分析：糖汁在塑形成画（凝固）的过程中温度保持不变，说明糖是晶体（晶体有固定的熔、凝固温度）；晶体熔化时会保持温度不变（存在固定熔点），观察图乙，图像b的温度变化过程包含恒温段，符合晶体熔化的特点，因此糖的熔化图像类似于b。综上答案：第1空：凝固，第2空：b。【分析】核心考点：本题核心考查物态变化（凝固）的判断，以及晶体熔化的温度变化规律，需明确物态变化的定义与晶体熔化图像的特点。涉及知识点：1.物态变化：凝固是“液态→固态”的物态变化过程；2.晶体的熔化特点：晶体有固定熔点，熔化过程中温度保持不变，对应的温度-时间图像会出现水平线段。

常见易错点：3.物态变化混淆：误将“液态变固态”的过程当作熔化（熔化是“固态变液态”）；4.晶体熔化图像识别错误：误将无恒温段的非晶体熔化图像当作晶体的熔化图像。20．【答案】36.9；凸透【解析】【解答】第1空：36.9，分析：体温计的分度值为0.1℃，观察图甲中液柱对应的刻度，其位于36℃与37℃之间，且对应36.9℃的位置，因此读数为36.9℃。

第2空：凸透，分析：体温计的横截面（图乙）设计成特定形状，可对示数起到放大作用，而凸透镜（放大镜）能成正立、放大的虚像，因此其作用相当于一个凸透镜。

综上答案：第1空：36.9，第2空：凸透。【分析】核心考点：本题核心考查体温计的读数方法及凸透镜的成像应用，需明确体温计的分度值与凸透镜的放大作用。涉及知识点：体温计的分度值为0.1℃，读数时需依据液柱对应的刻度判断；凸透镜（放大镜）能成正立、放大的虚像，可用于放大细小物体（如体温计示数）。常见易错点1.体温计读数误差：忽略体温计的分度值（0.1℃），误读为整数刻度；2.混淆透镜类型：误将起放大作用的凸透镜当作凹透镜，忽略凹透镜无放大物体的作用。21．【答案】g；变小【解析】【解答】第1空：g，分析：电子秤测量苹果的质量，一个苹果的质量通常在几百克左右，因此电子秤示数的单位应为“克（g）”，195.8g符合一个苹果的实际质量范围。

第2空：变小，分析：苹果放置在空气中变蔫，是因为苹果中的水分发生蒸发，所含物质的多少减少；而质量是物体所含物质的多少，因此苹果的质量会变小。综上答案：第1空：g，第2空：变小。【分析】核心考点：本题核心考查质量的单位及质量的定义，需明确质量的常用单位与质量随物质多少的变化规律。

涉及知识点：质量的常用单位中，“克（g）”适用于苹果这类较小物体的质量计量；质量是物体所含物质的多少，当物体所含物质减少（如苹果水分蒸发）时，质量会变小。

常见易错点1.质量单位选错：误将苹果的质量单位选为“千克（kg）”，忽略195.8kg远大于苹果的实际质量；2.误解质量的变化：误以为苹果变蔫只是状态改变，未意识到水分散失会导致所含物质减少，从而质量变小。22．【答案】正比；甲【解析】【解答】第1空：正比，分析：同种物质组成的物体，其m-V图像是过原点的直线，说明质量与体积的比值（即密度）是定值，因此质量与体积成正比。

第2空：甲，分析：根据密度公式，相同体积下，密度越大的物质质量越大；已知，观察图像，当体积相同时（如），图线甲对应的质量更大，因此铁块对应的图线是甲。

综上答案：第1空：正比，第2空：甲。【分析】核心考点：本题核心考查同种物质质量与体积的关系，以及利用m-V图像比较物质密度的大小。

涉及知识点：同种物质的质量与体积成正比（m-V图像为过原点的直线）；密度公式，相同体积时，密度越大的物质质量越大。

常见易错点

1.误解m-V图像的意义：不清楚同种物质的m-V图像为直线代表质量与体积成正比；

2.混淆密度与图像的对应关系：误将密度大的物质对应质量小的图线，忽略相同体积下密度与质量的正相关关系。23．【答案】（1）汽化；放出（2）冬季；高于【解析】【解答】(1)第1空：汽化，分析：根据短文描述，热棒工作时，氨液在地下吸热迅速由液态转变为气态，这一物态变化过程是汽化。

第2空：放出，分析：氨的气态部分在空气中的钢管壁处凝结为液态（液化），而液化过程需要向外界放出热量，因此空气中的部分会放出热量。(2)第1空：冬季，分析：短文提到热棒利用冬季严寒的环境工作，到了夏天空气温度高时热棒停止工作，因此其工作季节是冬季。第2空：高于，分析：氨的沸点为-33.5℃，氨液发生汽化需要达到沸点且持续吸热；冬季地下温度需高于-33.5℃，才能满足氨液吸热气化的条件。综上答案：(1)第1空：汽化，第2空：放出；(2)第1空：冬季，第2空：高于。【分析】核心考点：本题核心考查物态变化（汽化、液化）的吸放热特点及发生条件，同时涉及热棒工作的环境与温度匹配关系。涉及知识点：1.物态变化：汽化（液态→气态）需要吸热；液化（气态→液态）需要放热；2.汽化条件：物质发生汽化需达到其沸点，且持续吸收热量。常见易错点混淆汽化与液化的吸放热：误将液化过程当作吸收热量；误解汽化的温度条件：以为氨液在低于其沸点（-33.5℃）的环境中也能发生汽化。（1）[1][2]氨的沸点为-33.5℃，利用冬季地面严寒可达-50℃，使氨液在地下吸热迅速汽化，升到上面从钢管壁放热降温液化，流回下面。（2）[1][2]热棒工作时，液态的氨在下方冻土层中吸热汽化，上升到空气中后遇冷放热液化，不断将热量由地下向上传递，故热棒工作时，冻土的温度高于地面空气温度。冬季，冻土的温度高于地面空气温度，热棒正常工作，到了夏天，空气温度高，地下温度低，热棒停止工作；冬季热棒工作时，液态的氨在下方冻土层中吸热汽化，说明冬季地下的温度高于氨的沸点-33.5℃。24．【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）平面镜成像时，物与像关于镜面对称。首先确定A点在镜中的对称点作为像的位置。然后连接与眼睛，交点O即为反射点。最后画出AO入射光线和O点到眼睛的反射光线，如下图所示：（2）在入射点O处作出法线，根据反射定律使反射角等于入射角。根据几何关系可知，反射光线平行于凸透镜的主光轴。平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点，具体光路图如下：

【分析】核心考点：本题核心考查平面镜成像的特点、光的反射定律及凸透镜的特殊光线折射规律，需掌握成像的对称关系、反射角与入射角的关系，以及凸透镜的光线折射特点。

涉及知识点：

1.平面镜成像：像与物体关于镜面对称，像为虚像；

2.光的反射定律：反射光线、入射光线、法线共面，反射角等于入射角；

3.凸透镜特殊光线：平行于主光轴的入射光线，折射后过凸透镜的焦点。

常见易错点：

1.平面镜成像时，像与物体到镜面的距离画得不等；

2.光的反射中，误将“光线与镜面的夹角”当作入射角；

3.凸透镜折射时，平行于主光轴的光线折射后未过焦点。（1）平面镜成的像与物关于平面镜对称，作A点关于平面镜的对称点即为在平面镜中的像。连接与眼睛与平面镜交于点O即为反射点，连接AO即为入射光线，连接O点与眼睛即为反射光线，作图如下：（2）过入射点O作出垂直于镜面的法线，根据反射角等于入射角作出反射光线，根据数学知识可知反射光线平行于凸透镜的主光轴，平行于凸透镜的主光轴的光线再经凸透镜折射后过焦点，作图如下：25．【答案】（1）解：根据导航方案二的要求，汽车行驶的总距离为54公里，所需时间为60分钟加上20分钟，即80分钟。将时间转换为小时（80分钟÷60分钟/小时≈1.333小时），计算平均速度至少应为：。答：汽车的平均速度至少为（2）解：对于方案四，行驶距离为51.9公里，假设平均速度为10公里/小时，则所需时间计算如下：。

答：实际大约需要【解析】【分析】(1)这是平均速度的基础计算问题，核心是运用平均速度公式。解题的关键是统一单位：将时间（1小时20分钟）从“分钟”换算为“小时”，确保路程（km）和时间（h）的单位匹配，才能得到正确的速度单位（km/h）。(2)这是速度公式的变形应用（已知路程和速度求时间），核心是运用公式。只需将已知的路程和速度直接代入公式，注意单位统一（路程用km、速度用km/h），即可直接求出时间（单位为h）。（1）按照导航方案二，汽车的平均速度至少为（2）方案四的路程为51.9km，则实际大约需要的时间为26．【答案】（1）解：长方体边角料的体积为。通过质量与体积的关系，可以计算出椅子所用木材的密度为。

该椅子所用木材的密度（2）解：已知木材的密度后，可以估算这把木椅子的体积约为

这把木椅子的体积大约是​​​​​​​【解析】【分析】核心考点：本题核心考查密度公式（）的基本计算及公式变形应用，需掌握密度、质量、体积三者的数量关系与单位换算。

涉及知识点：

1.密度公式：（密度=质量÷体积），变形公式（体积=质量÷密度）；

2.单位换算：，。

常见易错点：

单位换算遗漏：计算椅子体积时，忘记将换算为，导致数值计算错误；（1）长方体边角料的体积该椅子所用木材的密度（2）这把木椅子的体积大约27．【答案】（1）秒表（2）斜面的坡度较大（3）偏小【解析】【解答】(1)第1空：秒表，分析：测量平均速度的原理是，需要用刻度尺测量路程，用秒表测量时间，因此实验所需的测量工具是刻度尺和秒表。(2)第1空：斜面的坡度较大，分析：斜面的坡度越大，小车下滑的速度越快，从A点到C点的运动时间就会越短，因此会出现来不及测量时间的情况。(3)第1空：偏小，分析：小车从A点静止释放时，到达B点会有一定的初速度；而从B点静止释放时，小车通过BC段的初速度为0，运动时间会比实际从A滑下经过BC段的时间更长。根据，BC段路程不变，时间变长，则测出的平均速度会偏小。综上答案：(1)第1空：秒表；(2)第1空：斜面的坡度较大；(3)第1空：偏小。【分析】核心考点：本题核心考查“测量物体平均速度”的实验操作、工具选择及实验误差分析，需掌握平均速度的测量原理与实验注意事项。

涉及知识点：

1.平均速度测量原理：，需测量路程（刻度尺）和时间（秒表）；

2.斜面坡度的影响：坡度越大，小车下滑速度越快，运动时间越短；

3.实验误差分析：小车从B点静止释放时，初速度与实际从A滑下到B的初速度不同，会导致时间测量偏差，进而影响速度计算。

常见易错点：

1.实验工具选择错误：误将测量时间的工具选为其他计时工具（如钟表），忽略秒表是实验中测量短时间的常用工具；

2.误解斜面坡度的影响：认为坡度小会导致时间过短；

3.忽略初速度的影响：未意识到从B点静止释放与实际下滑的初速度差异，从而无法判断速度测量的偏差。（1）测量平均速度的原理是，根据实验原理可知需要测量小车运动的路程和时间，因此需要的测量工具有秒表和刻度尺。（2）若斜面的坡度越大，小车在斜面上运动的速度越快，时间越短，因此小车从A点到C点的时间太短来不及测量，其原因很可能是斜面的坡度较大。（3）小车从斜面向下运动，通过B点的速度不为0，而小成让小车从B点静止释放，则小成测得的小车从B到C的时间比小车从斜面向下时通过BC的时间大，BC段路程相同，根据可知，测量的下半程平均速度将偏小。28．【答案】（1）10.0（2）缩小（3）远离【解析】【解答】(1)第1空：10.0，分析：平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在焦点上，焦点到光心的距离为焦距；图甲中凸透镜位于50.0cm刻度处，光屏（焦点位置）位于60.0cm刻度处，因此焦距。(2)第1空：缩小，分析：图乙中蜡烛位于20cm刻度处，凸透镜位于50cm刻度处，物距，已知焦距，此时，根据凸透镜成像规律，会成倒立、缩小的实像。(3)第1空：远离，分析：将焦距的凸透镜换成的凸透镜，焦距变大，凸透镜的会聚能力变弱，像会成在更远处；因此保持蜡烛、透镜位置不变时，需将光屏向远离透镜的方向移动，才能重新得到清晰的像。综上答案：(1)第1空：10.0；(2)第1空：缩小；(3)第1空：远离。【分析】核心考点：本题核心考查凸透镜焦距的测量方法及凸透镜成像规律的应用，需掌握焦距的定义、物距与像的性质的关系，以及焦距变化对像位置的影响。

涉及知识点：

1.凸透镜焦距的测量：平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚的点为焦点，焦点到光心的距离为焦距；

2.凸透镜成像规律：当时，成倒立、缩小的实像；

3.焦距对成像的影响：焦距越大，凸透镜会聚能力越弱，像距越大。

常见易错点：

1.焦距测量的刻度读取错误：忽略刻度的分度值，误将焦距读为10cm（未保留一位小数）；

2.物距计算错误：误将蜡烛到光屏的距离当作物距；

3.误解焦距变化的影响：认为焦距变大时像会靠近透镜，忽略会聚能力变弱对像距的影响。（1）如图甲所示，让一束平行于凸透镜主光轴的光射向凸透镜，移动光屏，在光屏上出现一个最小最亮的光斑，这个光斑即为凸透镜的焦点，焦点到凸透镜光心的距离叫焦距，刻度尺的分度值为1cm，此凸透镜的焦距为（2）如图乙，保持凸透镜的位置不变，把点燃的蜡烛放在光具座20cm刻度线处，物距为根据凸透镜成像规律，此时成倒立、缩小的实像。（3）若保持图乙中蜡烛、透镜位置不动，仅将凸透镜换成另一个f=12cm的凸透镜，凸透镜焦距变大，对光线的会聚能力减弱，使像成在原来像的后方，因此要想重新得到清晰的像，应将光屏向远离透镜的方向移动。29．【答案】（1）右（2）（3）不受影响【解析】【解答】（1）第1空、在调节天平横梁平衡时，若观察到指针如图甲中虚线所示范围内摆动，且向左偏转幅度较大，表明天平左端较重。此时应向右适当调节平衡螺母，使指针能稳定指向分度盘中央。（2）第1空、根据图丙所示横梁标尺（分度值0.2g）读数，可计算得总质量：

初始水与烧杯的质量为：

补充水的质量计算为：

鹅卵石体积等于所加水的体积：

最终密度计算结果：（3）第1空、由于初始质量124.8g（烧杯+水）和最终质量139.6g的测量均独立于鹅卵石的吸水情况，且补充水体积严格按标记控制，因此鹅卵石表面附着水分不会对密度计算结果产生影响。综上答案：(1)第1空：右；(2)第1空：；(3)第1空：不受影响。【分析】核心考点：本题核心考查固体密度的测量实验，涵盖天平的调节、密度的间接计算（补水法测体积）及实验误差分析。

涉及知识点：

1.天平平衡调节：指针左偏时向右调节平衡螺母；

2.密度计算：利用“补水至原标记处”间接测量不规则物体的体积，结合密度公式计算密度；

3.误差分析：取出物体带出的水可通过后续补水补全，不影响体积测量的准确性，因此密度测量无偏差。

常见易错点：

1.天平调节方向混淆：误将“左偏右调”记为“左偏左调”；

2.体积测量逻辑错误：无法理解“补水法”测体积的原理，误判带出的水会影响结果；

3.单位换算错误：将换算为时，正确换算关系为。（1）调节天平横梁平衡，在正确操作的前提下，观察到指针在图甲中虚线所示范围内摆动，指针向左摆动的幅度较大，说明左端重，则应向右调节平衡螺母。（2）如图丙所示，横梁标尺分度值为0.2g，则杯、水和鹅卵石的总质量为则原本水和烧杯的总质量为则添加的水的质量为则鹅卵石的体积为则鹅卵石的密度为（3）烧杯和开始的水的质量124.8g，是在第②步和第④步得出的，并不会因为石块沾水而变小，同时第⑤步水是加至标记处，总质量139.6g不会变，与石块是否沾水也无关，所以，石块沾水不会影响密度。30．【答案】D【解析】【解答】A：次声波（频率<20Hz）、超声波（频率>20000Hz）的区分依据是频率，而波形图仅能体现频率高低，无法直接判定甲是次声波、丁是超声波；且丁的波形无规则，属于噪声，并非超声波，该选项错误。B：乐音的发声体做规则振动（甲、乙、丙的波形有规律），但丁的波形无规则，其发声体做无规则振动，该选项错误。C：音调由频率决定（波形疏密），甲的波形更稀疏（频率低），乙的波形更密集（频率高），故音调不同；响度由振幅决定（波形振幅），甲和乙的振幅相同，故响度相同，该选项错误。D：响度由振幅决定，乙和丙的波形振幅相同，故响度相同；音色由波形形状决定，乙和丙的波形形状一致，故音色相同，该选项正确。故选D【分析】核心考点：本题核心考查声音的三个特性（音调、响度、音色）对应的波形特点，以及乐音与噪声的振动规律、次声波/超声波的定义。涉及知识点：1.音调：由频率决定，波形越密集，频率越高，音调越高；2.响度：由振幅决定，波形振幅越大，响度越大；3.音色：由波形的形状决定，波形形状相同，音色相同；4.乐音与噪声：乐音的发声体做规则振动（波形有规律），噪声的发声体做无规则振动（波形无规律）；5.次声波/超声波：频率分别低于20Hz、高于20000Hz，人耳无法听到，但需通过频率数值判定，不能仅通过波形疏密直接判断。常见易错点：混淆音调、响度对应的波形特点：误将振幅当作频率的判断依据；误判次声波/超声波：仅通过波形疏密（频率高低）就直接认定为次声波或超声波；忽略音色的判定依据：误将振幅、频率当作音色的决定因素。31．【答案】C【解析】【解答】A：看不到①区域的粉笔字，是因为前排同学挡住了光线，这是光的直线传播现象，并非光的折射，该选项错误。B：②区域的电脑屏幕自身能够发光，属于光源，该选项错误。C：③区域黑板反光，是因为黑板表面相对光滑，光线照射后发生了镜面反射（反射光线集中向某一方向），该选项正确。D：看不清②区域是近视导致的，近视时晶状体折光能力过强，像成在视网膜前方，并非视网膜上的像太小，该选项错误。故选C【分析】核心考点：本题核心考查光的直线传播、光源的定义、光的反射类型（镜面反射）及近视的成因，需掌握这些光学现象的物理原理。涉及知识点：1.光的直线传播：光沿直线传播，遇到不透明物体时会形成遮挡（如被同学挡住视线）；2.光源：自身能够发光的物体（如电脑屏幕属于光源）；3.镜面反射：光滑表面的反射，反射光线集中，易造成“反光”现象（如黑板反光）；4.近视的成因：晶状体折光能力过强，物体的像成在视网膜前方，导致视物模糊。常见易错点：混淆光的直线传播与折射：误将遮挡视线当作光的折射现象；误解光源的定义：误将自身不发光、仅反射光的物体当作光源；分不清镜面反射与漫反射：误将黑板反光当作漫反射（漫反射的反射光线是发散的）；错误理解近视的成因：误将近视的视物模糊归结为像的大小问题。32．【答案】B【解析】【解答】A：给烧杯加热时，湿沙中的水发生汽化形成水蒸气，水蒸气遇冷（金属皿温度低）液化成小水滴，形成“白气”；同时水蒸气在金属皿下表面液化形成小水珠，该说法正确。B：金属皿下底面的小水珠，是烧杯中汽化产生的水蒸气遇冷（金属皿因冰块降温）液化形成的，并非冰块熔化（冰块熔化的水会留在金属皿内），该说法不正确。C：实验中，湿沙中的水蒸发（汽化）、水蒸气液化成小水珠（液化）、金属皿内的冰块吸热熔化（熔化），涉及这三种物态变化，该说法正确。D：给烧杯加热能提高湿沙的温度，加快湿沙中水的蒸发（汽化），使实验现象更明显，该说法正确。故选B【分析】核心考点：本题核心考查物态变化（汽化、液化、熔化）的判断及实验现象的原理分析，需明确不同物态变化的定义与发生条件。涉及知识点：1.汽化：液态→气态（如湿沙中的水蒸发成水蒸气）；2.液化：气态→液态（如水蒸气遇冷变成“白气”或小水珠）；3.熔化：固态→液态（如金属皿内的冰块吸热变成水）。常见易错点：混淆“白气”的成因：误将“白气”当作气态的水蒸气（实际是液态小水滴）；误解小水珠的来源：误将金属皿下的小水珠归结为冰块熔化的水，忽略是水蒸气液化的结果；漏判物态变化类型：未识别出实验中同时存在汽化、液化、熔化三种物态变化。33．【答案】B,C【解析】【解答】A：声音在7秒内传播的距离计算为：因此，BC两点之间的距离为：，A选项错误。

B：汽车行驶速度的计算：B选项正确。C：笛声到达隧道口A的时间计算：C选项正确。D：笛声到达隧道口A时，汽车与笛声相距最远。此时汽车行驶的距离为：此时汽车与笛声的最远距离为：D选项错误。故选BC【分析】核心考点：本题核心考查回声测距的路程分析及速度公式（）的应用，需明确“鸣笛后声音传播的路程”与“汽车行驶的路程”的几何关系。

涉及知识点：

1.速度公式：（路程=速度×时间）；

2.回声测距的路程模型：鸣笛后，声音传播的总路程等于“鸣笛点到反射点的距离+反射点到接收点的距离”，结合物体的运动路程可联立求解速度。

常见易错点：

1.路程模型错误：误将声音的路程当成“2×鸣笛点到反射点的距离”，忽略物体运动导致的距离变化；

2.最远距离分析错误：误将汽车行驶全程后的距离当作与笛声的最远距离，未识别“声音到达反射点时两者距离最远”的规律。34．【答案】A,D【解析】【解答】A．假设A、B是同种液体，连接A、B两点的直线会经过坐标原点，这意味着容器质量为零，这与实际情况不符。因此可以确定A、B不是同种液体，而B、C属于同种液体。故选项A是正确的。BC．由于B、C是同种液体，设其密度为ρ，容器质量为m。根据B点数据（液体体积10cm3，总质量30g）和C点数据（液体体积30cm3，总质量50g），可列出以下方程组：（方程①）（方程②）联立求解得到：B点对应液体的密度ρ=1g/cm3，容器质量m=20g。因此选项B和C是错误的。D．根据A点数据（液体体积20cm3，总质量60g）和已知容器质量20g，可列式：解得A点液体密度为2g/cm3，故选项D是正确的。综上所述，正确答案为AD。

故选AD【分析】核心考点：本题核心考查密度公式（）在图像中的应用，需明确“总质量-体积”图像的斜率、截距对应的物理意义（斜率为液体密度，截距为容器质量）。

涉及知识点：

1.总质量与体积的关系：（为容器质量，为液体密度）；

2.图像的物理意义：斜率表示液体密度（同种